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優(yōu)秀德育工作先進個人事跡材料-wenkub

2024-10-14 02 本頁面
 

【正文】 底下最崇高的事業(yè)”。以博愛塑造著學生的靈魂。對班干部進行定期的教育學習,有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識,在生活中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識,強化自主意識,一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生,善于做學生的思想工作,具有較強的教育教學組織能力,班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實,具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。二、德育管理,創(chuàng)新思路以落實常規(guī)工作為中心,制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。從班主任做起,努力學習班級管理,關心、關注班上的每一個學生,了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境,尋找一套自己的管理班級辦法。教育崗位幾經變換,也讓我迅速的成長!不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難,我始終堅守在教育崗位上,做一名辛勤的園丁,向優(yōu)秀的德育工作者看齊!德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分,只有做好德育工作,才能為教學工作奠定堅實的基礎。定期召開法制安全教育報告,強化學生遵紀守法意識,自我保護意識,對個別學生進行教育、感化、挽救工作,使校園秩序井然。我想方設法為學生創(chuàng)造發(fā)展的機會,大力開展各種標兵評選活動,擴大受表彰學生的范圍,極大地調動了學生全面發(fā)展的積極性,有力地促進了素質教育的實施。學生會健康運作,成為我校德育管理的排頭兵。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節(jié)上,進行經濟投入;充分調動了學生工作的積極性,為德育工作注入了新的活力。在這幾年的全校舉行的學生口算題比賽,輔導的學生大獲全勝,每年學校組織的教師教學比武都獲得“一等獎”,每年都評為“優(yōu)秀教師”等,在2016年被進行為“區(qū)政協(xié)委員”。我每天都能堅持早來晚走,不管天氣多么惡劣,我是風雨不誤,從來未感到一絲疲憊,從未有過一句怨言,因為我堅信,經過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長,我對工作有了更高的追求,我積極參加中心校教研工作,并取得了一定的效果,正因為我對工作的熱情與不懈地追求,贏得了同事和領導的一致認可,這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。我忠誠于教育工作,以良好的心態(tài)面對教育中的變革,以積極的熱情去接受教育觀念更新,認真的學習新課標,認真的鉆研教材,認真的總結教育教學上的成敗,樹立良好的師德風尚,遵守師德規(guī)范,并努力做到以德育人,以身示范,教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義,組織多種形式的愛國主義隊會,使學生愛到良好的品德教育,并在日常生活中以課堂為主要載體,結合教材對學生進行教育。第一篇:優(yōu)秀德育工作先進個人事跡材料雙清區(qū)中小學德育工作先進個人事跡材料云水小學 馬娟我于1989年參加工作以來,始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中,全心全意的作好教育教學工作,以育人為本,以做好學生的思想工作為基本手段,以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生為目標,始終如一的不懈努力著,并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓,彌補不足,我為從太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。立足本職、忠于職守、樂于奉獻,關心熱愛學生,積極學習先進管理經驗,認真落實上級文件精神,以整體構建學生德育體系為核心,積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。一、主要成績:我在2012年的全區(qū)學生紅歌大合唱獲“二等獎”。二、工作完成情況如下:抓好常規(guī)管理。以人文教育為先導,開文化教育之先河。承擔了各種文體活動的組織和常規(guī)的檢查、監(jiān)督與落實等活動。我經過認真反思,從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮,言行舉止等方面,進行全面客觀地考查,使學生的日常行為日漸規(guī)范。總這,要做好這份工作并非易事,要想做出更大的成績,只有我們撲下身子,腳踏實地,一步一個腳印,并且不斷學習,不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。多年來,不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。無數次為了班上孩子的調皮而寢食難安,無數次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。讓學生形成了良好的行為習慣,營造了一個文明、和諧的校園氛圍。讓德育管理,與時俱進。三、關愛學生,撒播陽光英國哲學家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。四、孜孜以求,完善自我經過不斷的努力,從剛開始的一無所知到后來的得心應手,我校的德育工作初見成效。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。一、以身作則,言傳身教從事教育工作多年來,我每年都擔任班主任工作。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。講臺上時常會出現一個水果,或是一些漂亮的小玩藝兒,或是黑板上常會出現一些天真暖人的話語,這些都出自學生的小手呀。我們深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水。教學中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質疑問難的方法,有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識,并在課內外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。經常參加校、鎮(zhèn)級公開課、試驗課、展示課、優(yōu)質課,均獲領導和師生的好評。黃藕萍老師身為我校的一名年輕黨員,她深感無限的自豪,又覺責任的重大,也始終對自己充滿鞭策和鼓勵,時刻提醒自己尋找差距,虛心學習,腳踏實地地奮力追趕和拼搏。在班級管理上,她積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法,講究工作藝術,充分挖掘每個學生的潛能,促進學生全面、健康發(fā)展。記得上學期,為了鼓勵學習有困難的一些學生,讓他們樹立信心,她決定利用開學初對這些學生進行家訪,讓他們新學期有個良好的開始。后來竟然連外班的同學也打,低年級的
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