【正文】 方式單一化等缺陷，學(xué)生中普遍存在著學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，考前臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。這不僅使學(xué)生對(duì)關(guān)注的問(wèn)題在認(rèn)識(shí)上廓清迷霧和疑慮，而且使學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題思考問(wèn)題的思路和方法上受到熏陶和培養(yǎng)，得以方法論上的啟迪，進(jìn)而激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深鉆理論、理性思考。在教學(xué)方法上,采取啟發(fā)引導(dǎo)的問(wèn)題導(dǎo)引法教學(xué)。加強(qiáng)青年學(xué)生課的學(xué)習(xí)有助提高當(dāng)代青年的思想文化素質(zhì)和培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操。馬克思主義理論源于實(shí)踐、在實(shí)踐中得到發(fā)展，它強(qiáng)大的生命力就在于它的實(shí)踐性，在實(shí)踐的發(fā)展中根據(jù)變化了的實(shí)際而對(duì)問(wèn)題加以分析，為人們提供認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)武器。課程考核形式不應(yīng)僅僅局限于閉開(kāi)卷考試和寫(xiě)論文，可以豐富多樣，給予老師和學(xué)生大膽創(chuàng)新的充分自由，通過(guò)實(shí)踐中的努力探索、檢驗(yàn)和嘗試，千方百計(jì)取得好的效果，該課程更應(yīng)重視的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的能力的提高，而不是學(xué)生記憶書(shū)本理論知識(shí)的能力。每個(gè)人的觀點(diǎn)不盡相同，可以交流和爭(zhēng)論，不僅可拓寬自身的知識(shí)面和見(jiàn)解，同時(shí)也能給大家?guī)?lái)啟發(fā)或者靈感。每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)可提出自己感興趣的問(wèn)題，老師在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，而不是僅以書(shū)本理論來(lái)講授，這樣的話(huà)學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得很枯燥，不易被接受。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該都有自己感興趣的問(wèn)題，而老師在教授過(guò)程中也都有自己的側(cè)重點(diǎn)。（各年級(jí)學(xué)生不同情況詳情請(qǐng)見(jiàn)附件—調(diào)查結(jié)果分析）六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過(guò)上述調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論：學(xué)生總體上對(duì)待思想政治理論課的態(tài)度相差無(wú)幾，都對(duì)課程內(nèi)容有較大的抱怨。因此，我們可以通過(guò)了解大學(xué)生對(duì)該課程的期望來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式、環(huán)境??調(diào)查結(jié)果顯示:%的學(xué)生希望如果老師上課時(shí)能夠多一點(diǎn)幽默會(huì)更利于自己的學(xué)習(xí)；%的學(xué)生則希望在課堂上多拓展一些課外的知識(shí)，以充實(shí)自己的頭腦，增長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)；還有15%的同學(xué)則希望老師能夠采取點(diǎn)其他的比較新穎的方式，而至于那種照本宣科型的教學(xué)方式則是同學(xué)們所不贊同的。這也導(dǎo)致了學(xué)生從中收益不大，這反映該課程的教學(xué)效果不如人意。這一題可多選，所以許多同學(xué)都同時(shí)選了幾個(gè)。雖然思想政治理論課是國(guó)家規(guī)定的必修課程，大部分學(xué)生對(duì)這課程抱有或多或少的興趣，還是有部分學(xué)生沒(méi)興趣，幾乎沒(méi)有認(rèn)真上過(guò)課，甚至有學(xué)生以為是不需要開(kāi)設(shè)這些課程的，有的覺(jué)得課程是否開(kāi)設(shè)無(wú)所謂。政治理論課重視的是對(duì)大學(xué)生思想方面的教育，但是在回答“你覺(jué)得政治理論課重要嗎”問(wèn)題中，%的大學(xué)生認(rèn)為很重要，%的學(xué)生認(rèn)為不重要，%的學(xué)生認(rèn)為不是很重要。，揭示一些當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生教育存在的弊端。因而針對(duì)大學(xué)生思想政治理論課課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查分析來(lái)提供一些方法及意見(jiàn)給學(xué)校與老師，并希望通過(guò)調(diào)查結(jié)果呼吁大學(xué)生重視政治理論課顯得十分重要。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)，是提高大學(xué)培養(yǎng)人才質(zhì)量的前提條件。政治理論課，是一門(mén)提高大學(xué)生理論水平及對(duì)其進(jìn)行品德教育的重要學(xué)科，在對(duì)大學(xué)生素質(zhì)塑造的過(guò)程中具有舉足輕重的地位。二、調(diào)查目的：，通過(guò)對(duì)結(jié)果的分析、歸納、總結(jié)，得出在校大學(xué)生對(duì)政治理論課的態(tài)度，通過(guò)對(duì)個(gè)別問(wèn)題的分析得出學(xué)生們所希望的課程教學(xué)形式。三、調(diào)查對(duì)象及方法：：xx學(xué)院學(xué)生：xx學(xué)院3資料收集方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，查找書(shū)籍雜志，請(qǐng)教老師：1問(wèn)卷調(diào)查法：制作調(diào)查問(wèn)卷，收集120分調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果。而在回答“你認(rèn)為思政課對(duì)自己以后的工作是否有幫助”一題中，%的學(xué)生認(rèn)為該課對(duì)于自己以后的工作有幫助，%的學(xué)生則認(rèn)為沒(méi)有幫助，%的學(xué)生根本就不清楚該課是否對(duì)自己未來(lái)的工作有所幫助。有部分學(xué)生即使上這門(mén)課程，也是在完全不了解又不怎么感興趣的情況下迷迷糊糊地混過(guò)去。但根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)所占的比例就可以看出為什么思政課會(huì)出現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生們對(duì)其的熱衷程度不高。：作為大學(xué)生，對(duì)于每一門(mén)課程都有自己的見(jiàn)解想法。由此可見(jiàn)，課程不能吸引學(xué)生、學(xué)生對(duì)思想政治理論課態(tài)度比較冷漠的直接原因在于教師的授課方式和內(nèi)容。可是這與老師的授課方式及內(nèi)容又存在一定的聯(lián)系。雖然大課堂教學(xué)對(duì)老師的管理造成一定的難度，但是老師也絕不可以只顧自己授課，而對(duì)臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)之任之，放任自流。應(yīng)該結(jié)合教與學(xué)兩方面需求進(jìn)行授課。同時(shí)還應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，這將使課程教學(xué)質(zhì)量與效果有明顯的改善。所以應(yīng)盡量使得每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上公開(kāi)表達(dá)自己的看法，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的雙重積極性，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。所以，像（有條件的話(huà)可以）拍攝、錄制平時(shí)實(shí)際生活中的一些與所學(xué)理論相關(guān)的現(xiàn)象的影像資料并提出自己的看法，或者撰寫(xiě)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的考察報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法等等方式應(yīng)該都是可行的?？梢?jiàn)，課程內(nèi)容自身就有強(qiáng)烈的實(shí)踐性要求。對(duì)政治理論課的科學(xué)改革有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)政治理論思想、提高理論課的學(xué)習(xí)熱情、完善理論課的學(xué)習(xí)方法。即首先通過(guò)多種途徑了解學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題與思想實(shí)際，結(jié)合課程內(nèi)容，確定授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上努力提煉出集四點(diǎn)于一身的問(wèn)題或?qū)ｎ}，找出理論與思想的實(shí)際結(jié)合點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小課題、小論文、社會(huì)調(diào)研等多種生動(dòng)活潑的形式精心準(zhǔn)備、獨(dú)立思考、小組討論、班級(jí)交流。也使學(xué)生由以往的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。為此，在教學(xué)實(shí)踐中，積極探索、完善學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，改革傳統(tǒng)的考試方式，既注意采用教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，也注意運(yùn)用教學(xué)終結(jié)時(shí)的評(píng)價(jià)，將學(xué)生課堂內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況綜合起來(lái)評(píng)定學(xué)生的課程成績(jī)。生活對(duì)每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。C、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，幸福就好。沒(méi)辦法，我只好靠我媽媽的關(guān)系，進(jìn)到她所在的公司上班。雖然簡(jiǎn)單，卻十分重要，因?yàn)檫@是所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的最后一環(huán)，出了一點(diǎn)差錯(cuò)就會(huì)影響出貨進(jìn)度，我必須兢兢業(yè)業(yè)才能避免出錯(cuò)。其實(shí)我的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)英語(yǔ)，我本以為做了這份工作我是接觸不到與我專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事的。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月，回首這一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)著激動(dòng)，也有著無(wú)限的感慨。以前我從沒(méi)有與他人一起工作的經(jīng)驗(yàn)，使我與別人對(duì)話(huà)時(shí)不會(huì)應(yīng)變，談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信就能使自己更有活力更有精神。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。有勇氣面對(duì)才是關(guān)鍵，勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。如今就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式日趨激烈，憂(yōu)慮和壓力于時(shí)時(shí)困擾著將要走出大學(xué)校園的大學(xué)生們。今日上午，組長(zhǎng)張雪穎上午九點(diǎn)發(fā)布今日實(shí)踐活動(dòng)要求：根據(jù)昨日的調(diào)研結(jié)果撰寫(xiě)報(bào)告，主題是昨日調(diào)查結(jié)論以及對(duì)鄉(xiāng)村法治振興提出規(guī)劃。%的人在權(quán)利收到侵害時(shí)會(huì)選擇使用法律武器，則證明群眾都是有法律意識(shí)的，知道法律是捍衛(wèi)自身權(quán)益的最好武器。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識(shí)的缺乏。八、調(diào)查體會(huì)我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要爭(zhēng)做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)，除了做好我們自己，我們還要鼓勵(lì)更多的人去遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車(chē)，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。如果大家都講文明，那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法調(diào)查報(bào)告4一、實(shí)踐內(nèi)容：調(diào)查中我一共問(wèn)及三個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：您認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展A 、十分重要 B 、一般重要 C 、不重要問(wèn)題二：您以前是否參加過(guò)政治選舉活動(dòng)？A、參加過(guò) B、未參加過(guò)問(wèn)題三：在您參加的選舉中，您對(duì)候選人是否了解？（問(wèn)二答B(yǎng)者不答）A、十分了解 B、一般了解 C、不了解二、實(shí)踐結(jié)果：雖數(shù)據(jù)量較少，但從上述數(shù)據(jù)能反映出：大部分大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生參加選舉對(duì)于國(guó)家發(fā)展是有一定重要性的。大學(xué)生作為社會(huì)知