【正文】 惆悵不已，何況眼下碧山又被暮云遮掩。人們常說(shuō)落日處是天涯，可“我”望盡天涯，落日可見(jiàn)，故鄉(xiāng)卻不可見(jiàn)，故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天涯之外。關(guān)于說(shuō)課一、教材分析鄉(xiāng)思是人類(lèi)普遍共有的一種美好情感。四、大家都來(lái)賽簡(jiǎn)述游戲規(guī)則：今天我們學(xué)的古詩(shī)的作者都姓李，那么接下去我們就來(lái)個(gè)李姓詩(shī)人詩(shī)作大比拼，以小組為單位。再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解，教師適時(shí)補(bǔ)充。自由朗讀。李嶠，字巨山，唐代詩(shī)人。教師點(diǎn)撥落日：太陽(yáng)下山的地方；極：盡；暮云遮：傍晚的云彩擋住。初讀古詩(shī)1）誰(shuí)愿意讀一讀，注意聽(tīng)清每一個(gè)字音。（出示詩(shī)題《鄉(xiāng)思》《中秋月（之二）》并齊讀）說(shuō)明：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生而言是習(xí)以為常了，因此“求新求變”地開(kāi)始古詩(shī)的教學(xué)能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生對(duì)之前自己識(shí)記的古詩(shī)來(lái)一番好好地復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解《鄉(xiāng)思》《中秋月（之二）》的意思。第一篇：古詩(shī)誦讀《鄉(xiāng)思》《中秋月(之二)》古詩(shī)誦讀《鄉(xiāng)思》《中秋月（之二）》奉賢區(qū)古華小學(xué)朱琴教學(xué)目標(biāo)：熟讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣并能背誦古詩(shī)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)火車(chē)——搜羅你記憶中的經(jīng)典古詩(shī)。這里也考慮到學(xué)生之間的差距，一般學(xué)生只需背誦，而學(xué)有余力的還可以說(shuō)說(shuō)理由。（正音：暮mu）2）指名再讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解讀完整首詩(shī)，聯(lián)系詩(shī)的題目，你是否能說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意呢？說(shuō)明：在大致理解古詩(shī)大意的過(guò)程中，其實(shí)也教會(huì)學(xué)生如何理解一首古詩(shī)的大意，既有學(xué)生的“自主性”，又有教師的“引導(dǎo)性”，兩者皆有體現(xiàn)。人們把他和杜審言、崔融、蘇味道并稱(chēng)“文章四友”。說(shuō)明：這首詩(shī)及作者都是學(xué)生較陌生的，所以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和解釋是非常重要的。小結(jié)：的確，正像李橋所說(shuō)的那樣，中秋之夜未必每一個(gè)地方都是皓月當(dāng)空，只是當(dāng)時(shí)交通不發(fā)達(dá)，無(wú)從考證，詩(shī)人李嶠在詩(shī)中所說(shuō)的在今天看來(lái)的確是非常正確和科學(xué)的。小組比賽。落日黃昏，百鳥(niǎo)歸巢，群鴉返林，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子，觸景生情，難免生發(fā)鄉(xiāng)思之愁。詩(shī)的三四句從近處著墨，寫(xiě)詩(shī)人凝視碧山的所見(jiàn)所感。詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)而近、由大而小地收縮，色彩由明而暗地變化，鄉(xiāng)思愈來(lái)愈濃，以至濃得化不開(kāi)，突出了詩(shī)人歸鄉(xiāng)無(wú)計(jì)的無(wú)奈和痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)真摯濃厚的思念之情。詩(shī)人的這種看法，是完全符合現(xiàn)代自然科學(xué)的，一個(gè)地方天晴，幾十幾百里路外就在下雨，這是常見(jiàn)的事，中秋節(jié)這天，也不會(huì)例外，只是古人消息不靈通，沒(méi)有現(xiàn)代化的通訊工具，不容易發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象罷了，體現(xiàn)的是詩(shī)人的一種科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神?！?，基于這一精神，將這兩首古詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)定為：熟讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣并能背誦古詩(shī)。因此，教學(xué)的思路和策略也有了一定的改變：興趣激發(fā)很重要前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。而且這也是如今“古詩(shī)誦讀”的一大教學(xué)重點(diǎn)和手段，讓學(xué)生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，把教師不厭其煩地講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)，而教師只作“雪中送炭”。同時(shí)根據(jù)兩首古詩(shī)的不同風(fēng)格采用不同的“催化劑”，幫助學(xué)生背誦。通過(guò)引導(dǎo)巧背，使學(xué)生儲(chǔ)存了豐富的語(yǔ)言材料，有效地實(shí)現(xiàn)了量的積累。巧用媒體來(lái)添翼其實(shí)，我們的古詩(shī)最大的魅力就是寥寥幾字背后卻蘊(yùn)含了無(wú)窮無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的意蘊(yùn)，要很好地理解，除了我們習(xí)慣的“讀書(shū)千遍，其義自現(xiàn)”，更多地需要借助一些方法。關(guān)于教學(xué)反思“古詩(shī)誦讀”在如今的教學(xué)中因?yàn)槌霈F(xiàn)的比較多，因此無(wú)論是教師還是學(xué)生大多抱著司空見(jiàn)慣的態(tài)度，大致就是讀一讀、講一下大意，然后背一下就完事了。于是在想，對(duì)于即將升入中學(xué)的他們來(lái)說(shuō)，以后會(huì)接觸大量的古文學(xué)習(xí)，這樣的理解力對(duì)于今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)勢(shì)必力不從心。以“思鄉(xiāng)”為主題進(jìn)行詩(shī)文配畫(huà)的創(chuàng)作。二 主題：古詩(shī)文誦讀。五、活動(dòng)過(guò)程：激情導(dǎo)入（老師：）同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開(kāi)展背誦古詩(shī)文活動(dòng)到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化以來(lái),誦讀的聲音便不絕于耳。《敕勒歌》生2：您知道鸛雀樓嗎？它是我們陜西人的驕傲?！队巫右鳌飞?：我來(lái)給大家講個(gè)故事吧……《贈(zèng)汪倫》（3）（老師：）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。《村居》生4 ：春天還可以有黃鸝、白鷺。他們很辛苦呀！所以從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們開(kāi)始就應(yīng)該愛(ài)惜每一粒糧食。誦《三字經(jīng)》。（同學(xué)們，首先祝賀大家這次班會(huì)開(kāi)得非常成功．通過(guò)這次班會(huì)我們深深體會(huì)到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書(shū)了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)衡量自己、鞭策自己。檢測(cè)班級(jí)的古詩(shī)的誦讀情況和收集情況，通過(guò)豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。女：今天，讓我們走進(jìn)古詩(shī)文的世界，去感受詩(shī)人們樸質(zhì)、真切的情思。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無(wú)私的親情。臨行密密縫，意恐遲遲歸。一首《游子吟》深深地?fù)軇?dòng)了人們的心弦，贏得了千百年來(lái)無(wú)數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。女：可是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。女：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)抽簽。欲窮千里目—— 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)—— 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客——桃花潭水深千尺—— 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡—— 莫愁前路無(wú)知己——停車(chē)坐愛(ài)楓林晚—— 春風(fēng)又綠江南岸—— 竹外桃花三兩枝——接天蓮葉無(wú)窮碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色滿(mǎn)園關(guān)不住——女:第三輪：看圖說(shuō)詩(shī)。女：經(jīng)過(guò)三輪激烈的比賽，下面我宣布本次擂臺(tái)賽的冠軍是—— 亞軍是——季軍是——。第三章 真情吟唱男：古詩(shī)雖然篇幅短小，卻含義深刻。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一顆顆跳動(dòng)著的赤誠(chéng)之心 合：震顫著我們的心靈。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開(kāi)啟成功之門(mén)；可以讓我們認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂(lè)人生。男：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，好詩(shī)伴我們一路遠(yuǎn)行。：在詩(shī)的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光?！?是相隔萬(wàn)里的朋友間真情而灑脫的問(wèn)候。女2：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。女1：請(qǐng)聽(tīng)女聲小合唱《游子吟》 {播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）} 旁誦：A聽(tīng)，一支淳厚深摯的母愛(ài)頌歌唱起來(lái)了B沒(méi)有諄諄叮嚀，沒(méi)有漣漣別淚，一片母愛(ài)的純情凝聚在臨行縫衣那無(wú)聲的場(chǎng)景之中。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛(ài)心，一覽無(wú)遺。第四部（鄉(xiāng)情）表演朗誦靜夜詩(shī)女2：短短的詩(shī)句，透著濃濃的親情。女2：在思鄉(xiāng)的詩(shī)句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來(lái)表演朗誦吧。男1：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，這捧出的無(wú)疑是一顆為國(guó)捐軀的拳拳赤子之心。讓我們牢記——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，好一派迷人的情感風(fēng)光。華夏文明幾千載，揚(yáng)名世界我一一擺。楚辭樂(lè)府光萬(wàn)丈，唐詩(shī)宋詞溢芳香。一年四季風(fēng)光好，贊美的詩(shī)句真不少。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春天美麗講不完，夏天景色也不一般。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。秋去冬來(lái)很自然，凌寒梅花開(kāi)不敗。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢(qián)旋作冰。好兒女，細(xì)自量，誦古文，當(dāng)自強(qiáng)。語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是古詩(shī)教學(xué)，傳統(tǒng)的教師一般多停留在字面講讀上，沒(méi)有達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。1．激興趣