【正文】 詩(shī)海中也有一片萬(wàn)紫千紅的春色。背誦親情詩(shī)女：沒(méi)有諄諄叮嚀，沒(méi)有漣漣別淚，一片母愛(ài)的純情凝聚在臨行縫衣那無(wú)聲的場(chǎng)景之中。第一章 感悟親情舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結(jié)合）女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類(lèi)美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。各類(lèi)節(jié)目準(zhǔn)備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)場(chǎng)：女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化 男：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。輔導(dǎo)員講話(huà)。（女2：）請(qǐng)聽(tīng)女生朗誦《鹿柴》接著該男生大顯身手了，請(qǐng)欣賞男生朗誦《回鄉(xiāng)偶書(shū)》春天一來(lái)，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了?！?九月九日 憶山東兄弟》生：是啊，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》生3：可憐天下父母心。四 場(chǎng)景設(shè)計(jì)：大黑板上寫(xiě)好“古詩(shī)文誦讀。關(guān)于探究活動(dòng)課外搜集“李姓”詩(shī)人的作品，制作簡(jiǎn)單的小冊(cè)子。而為了讓學(xué)生更好地體會(huì)《中秋月（其二）》中所表達(dá)的科學(xué)精神和質(zhì)疑態(tài)度，適時(shí)地瀏覽一組中秋之夜各地的天氣情況的畫(huà)面，從而使理解更進(jìn)一步。多種形式的綜合背誦，靈活且富有變化，給學(xué)生帶來(lái)了吟誦古詩(shī)文的樂(lè)趣，避免了背誦的枯燥性。2．讀誦詩(shī)文是重點(diǎn)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，古詩(shī)文的教學(xué)也同此理。三、教學(xué)目標(biāo)在教材編寫(xiě)說(shuō)明中，編者明確指出：“古詩(shī)誦讀的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩(shī)的意思，不要作過(guò)多的講解。故鄉(xiāng)為碧山阻隔，已令人惆悵不已，何況眼下碧山又被暮云遮掩。關(guān)于說(shuō)課一、教材分析鄉(xiāng)思是人類(lèi)普遍共有的一種美好情感。再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解，教師適時(shí)補(bǔ)充。李嶠，字巨山，唐代詩(shī)人。初讀古詩(shī)1）誰(shuí)愿意讀一讀，注意聽(tīng)清每一個(gè)字音。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解《鄉(xiāng)思》《中秋月（之二）》的意思。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)火車(chē)——搜羅你記憶中的經(jīng)典古詩(shī)。（正音：暮mu）2）指名再讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。人們把他和杜審言、崔融、蘇味道并稱(chēng)“文章四友”。小結(jié)：的確，正像李橋所說(shuō)的那樣，中秋之夜未必每一個(gè)地方都是皓月當(dāng)空，只是當(dāng)時(shí)交通不發(fā)達(dá)，無(wú)從考證，詩(shī)人李嶠在詩(shī)中所說(shuō)的在今天看來(lái)的確是非常正確和科學(xué)的。落日黃昏，百鳥(niǎo)歸巢，群鴉返林，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子，觸景生情，難免生發(fā)鄉(xiāng)思之愁。詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)而近、由大而小地收縮，色彩由明而暗地變化，鄉(xiāng)思愈來(lái)愈濃，以至濃得化不開(kāi)，突出了詩(shī)人歸鄉(xiāng)無(wú)計(jì)的無(wú)奈和痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)真摯濃厚的思念之情。”，基于這一精神，將這兩首古詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)定為：熟讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出語(yǔ)氣并能背誦古詩(shī)。而且這也是如今“古詩(shī)誦讀”的一大教學(xué)重點(diǎn)和手段，讓學(xué)生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，把教師不厭其煩地講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)，而教師只作“雪中送炭”。通過(guò)引導(dǎo)巧背，使學(xué)生儲(chǔ)存了豐富的語(yǔ)言材料，有效地實(shí)現(xiàn)了量的積累。關(guān)于教學(xué)反思“古詩(shī)誦讀”在如今的教學(xué)中因?yàn)槌霈F(xiàn)的比較多，因此無(wú)論是教師還是學(xué)生大多抱著司空見(jiàn)慣的態(tài)度，大致就是讀一讀、講一下大意，然后背一下就完事了。以“思鄉(xiāng)”為主題進(jìn)行詩(shī)文配畫(huà)的創(chuàng)作。五、活動(dòng)過(guò)程：激情導(dǎo)入（老師：）同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開(kāi)展背誦古詩(shī)文活動(dòng)到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化以來(lái),誦讀的聲音便不絕于耳?！队巫右鳌飞?：我來(lái)給大家講個(gè)故事吧……《贈(zèng)汪倫》（3）（老師：）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。他們很辛苦呀！所以從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們開(kāi)始就應(yīng)該愛(ài)惜每一粒糧食。（同學(xué)們，首先祝賀大家這次班會(huì)開(kāi)得非常成功．通過(guò)這次班會(huì)我們深深體會(huì)到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書(shū)了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)衡量自己、鞭策自己。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無(wú)私的親情。一首《游子吟》深深地?fù)軇?dòng)了人們的心弦，贏得了千百年來(lái)無(wú)數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。女：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。欲窮千里目—— 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)—— 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客——桃花潭水深千尺—— 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡—— 莫愁前路無(wú)知己——停車(chē)坐愛(ài)楓林晚—— 春風(fēng)又綠江南岸—— 竹外桃花三兩枝——接天蓮葉無(wú)窮碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色滿(mǎn)園關(guān)不住——女:第三輪：看圖說(shuō)詩(shī)。第三章 真情吟唱男：古詩(shī)雖然篇幅短小，卻含義深刻。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開(kāi)啟成功之門(mén)；可以讓我們認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂(lè)人生。：在詩(shī)的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。女2：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛(ài)心，一覽無(wú)遺。女2：在思鄉(xiāng)的詩(shī)句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來(lái)表演朗誦吧。讓我們牢記——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，好一派迷人的情感風(fēng)光。楚辭樂(lè)府光萬(wàn)丈，唐詩(shī)宋詞溢芳香。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。秋去冬來(lái)很自然，凌寒梅花開(kāi)不敗。好兒女，細(xì)自量，誦古文，當(dāng)自強(qiáng)。1．激興趣興趣是探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。2．讀詩(shī)文“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，古詩(shī)文的教學(xué)也同此理。③吟誦與議論相結(jié)合，交流感悟。這樣就為萌生出許多個(gè)性化的感悟，創(chuàng)造了條件。力求讀得清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏，讀出思想感情。根據(jù)時(shí)令分類(lèi)，能促使學(xué)生從時(shí)間的角度把握古詩(shī)文的線(xiàn)索，從而達(dá)到流暢記憶，大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生吟誦的興趣。因此，小學(xué)教學(xué)古詩(shī)首先要使詞語(yǔ)表象化，并使其強(qiáng)化（建立）、活化（轉(zhuǎn)換）、優(yōu)化（加工），即在意讀詩(shī)文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助想象，將詞語(yǔ)在腦海里形成主體畫(huà)面。以上是我在教學(xué)古詩(shī)文中一些心得。聽(tīng)錄音：你聽(tīng)到了什么？出示全詩(shī)，小組中同學(xué)互相試讀。部分詞語(yǔ)解釋?！断囊苟嗝馈犯臑椤短?yáng)，你是粉刷匠嗎》?！都埓惋L(fēng)箏》改為 《教室》。指名試讀，男女生比賽讀。了解古詩(shī)內(nèi)容。第四篇：古詩(shī)誦讀古詩(shī)誦讀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)了解兩首古詩(shī)的大意。這個(gè)訓(xùn)練一個(gè)很大的好處：就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，在逐一落實(shí)字詞以后，通過(guò)對(duì)每個(gè)詩(shī)句的串連通釋?zhuān)谡w上把握全詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。古詩(shī)文不是無(wú)情物，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谝髡b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊吟誦邊表演，可增進(jìn)對(duì)古詩(shī)文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來(lái)瑯瑯上口。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風(fēng)暴”，不僅會(huì)大大促進(jìn)理解，而且會(huì)觸發(fā)出許多感悟。自查自悟是學(xué)生在吟誦的過(guò)程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩(shī)文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊(yùn)含的哲理等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。從小誦讀古詩(shī)文，立場(chǎng)鑄我民族魂。夜晚猶聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。男2：中華古詩(shī)文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛?！蹦?：一幅生動(dòng)的畫(huà)面，烘托出一個(gè)久別游子的滄桑和喜悅，有請(qǐng)女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》齊誦《雜詩(shī)》 第五部（愛(ài)國(guó)情）女1：誰(shuí)不愛(ài)故鄉(xiāng) 誰(shuí)不戀故土這是一種兒女對(duì)