【正文】 詩海中也有一片萬紫千紅的春色。背誦親情詩女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。第一章 感悟親情舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結(jié)合）女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。各類節(jié)目準備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程： 開場：女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。輔導(dǎo)員講話。（女2：）請聽女生朗誦《鹿柴》接著該男生大顯身手了，請欣賞男生朗誦《回鄉(xiāng)偶書》春天一來，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了?！?九月九日 憶山東兄弟》生：是啊，我也來說說思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》生3：可憐天下父母心。四 場景設(shè)計：大黑板上寫好“古詩文誦讀。關(guān)于探究活動課外搜集“李姓”詩人的作品，制作簡單的小冊子。而為了讓學生更好地體會《中秋月（其二）》中所表達的科學精神和質(zhì)疑態(tài)度，適時地瀏覽一組中秋之夜各地的天氣情況的畫面，從而使理解更進一步。多種形式的綜合背誦，靈活且富有變化，給學生帶來了吟誦古詩文的樂趣，避免了背誦的枯燥性。2．讀誦詩文是重點“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學也同此理。三、教學目標在教材編寫說明中，編者明確指出：“古詩誦讀的教學，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩的意思，不要作過多的講解。故鄉(xiāng)為碧山阻隔，已令人惆悵不已，何況眼下碧山又被暮云遮掩。關(guān)于說課一、教材分析鄉(xiāng)思是人類普遍共有的一種美好情感。再讀古詩，說說你的理解，教師適時補充。李嶠，字巨山，唐代詩人。初讀古詩1）誰愿意讀一讀，注意聽清每一個字音。教學難點：初步理解《鄉(xiāng)思》《中秋月（之二）》的意思。教學時間：1課時 教學過程：一、啟發(fā)談話，明確學習任務(wù)開火車——搜羅你記憶中的經(jīng)典古詩。（正音：暮mu）2）指名再讀，說說你聽到了什么。人們把他和杜審言、崔融、蘇味道并稱“文章四友”。小結(jié)：的確，正像李橋所說的那樣，中秋之夜未必每一個地方都是皓月當空，只是當時交通不發(fā)達，無從考證，詩人李嶠在詩中所說的在今天看來的確是非常正確和科學的。落日黃昏，百鳥歸巢，群鴉返林，遠在異鄉(xiāng)的游子，觸景生情，難免生發(fā)鄉(xiāng)思之愁。詩人的視野由遠而近、由大而小地收縮，色彩由明而暗地變化，鄉(xiāng)思愈來愈濃，以至濃得化不開，突出了詩人歸鄉(xiāng)無計的無奈和痛苦，表達了詩人對故鄉(xiāng)真摯濃厚的思念之情?！保谶@一精神，將這兩首古詩的教學目標定為：熟讀古詩，要求讀準字音，讀出語氣并能背誦古詩。而且這也是如今“古詩誦讀”的一大教學重點和手段，讓學生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，把教師不厭其煩地講解變成學生相互間的討論、啟迪和學習，而教師只作“雪中送炭”。通過引導(dǎo)巧背，使學生儲存了豐富的語言材料，有效地實現(xiàn)了量的積累。關(guān)于教學反思“古詩誦讀”在如今的教學中因為出現(xiàn)的比較多，因此無論是教師還是學生大多抱著司空見慣的態(tài)度，大致就是讀一讀、講一下大意，然后背一下就完事了。以“思鄉(xiāng)”為主題進行詩文配畫的創(chuàng)作。五、活動過程：激情導(dǎo)入（老師：）同學們，從我們?nèi)雽W第一學期開展背誦古詩文活動到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》弘揚民族精神和傳統(tǒng)文化以來,誦讀的聲音便不絕于耳?！队巫右鳌飞?：我來給大家講個故事吧……《贈汪倫》（3）（老師：）春天來了，萬物復(fù)蘇。他們很辛苦呀！所以從現(xiàn)在開始，從我們開始就應(yīng)該愛惜每一粒糧食。（同學們，首先祝賀大家這次班會開得非常成功．通過這次班會我們深深體會到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學習和生活中時時刻刻用它來衡量自己、鞭策自己。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。一首《游子吟》深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無數(shù)讀者的強烈共鳴。女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。欲窮千里目—— 洛陽親友如相問—— 獨在異鄉(xiāng)為異客——桃花潭水深千尺—— 孤帆遠影碧空盡—— 莫愁前路無知己——停車坐愛楓林晚—— 春風又綠江南岸—— 竹外桃花三兩枝——接天蓮葉無窮碧—— 小荷才露尖尖角—— 春色滿園關(guān)不住——女:第三輪：看圖說詩。第三章 真情吟唱男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；可以讓我們認識美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。：在詩的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風光。女2：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。男生齊背《九月九日憶山東兄弟》 女1：拳拳愛心，一覽無遺。女2：在思鄉(xiāng)的詩句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來表演朗誦吧。讓我們牢記——出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）尾聲：男1：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風光。楚辭樂府光萬丈，唐詩宋詞溢芳香。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。秋去冬來很自然，凌寒梅花開不敗。好兒女，細自量，誦古文，當自強。1．激興趣興趣是探究某種事物或進行某種活動的心理傾向。2．讀詩文“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學也同此理。③吟誦與議論相結(jié)合，交流感悟。這樣就為萌生出許多個性化的感悟，創(chuàng)造了條件。力求讀得清晰、準確、有節(jié)奏，讀出思想感情。根據(jù)時令分類，能促使學生從時間的角度把握古詩文的線索，從而達到流暢記憶，大地調(diào)動了學生吟誦的興趣。因此，小學教學古詩首先要使詞語表象化，并使其強化（建立）、活化（轉(zhuǎn)換）、優(yōu)化（加工），即在意讀詩文時，引導(dǎo)學生借助想象，將詞語在腦海里形成主體畫面。以上是我在教學古詩文中一些心得。聽錄音：你聽到了什么？出示全詩，小組中同學互相試讀。部分詞語解釋?！断囊苟嗝馈犯臑椤短枺闶欠鬯⒔硢帷?。《紙船和風箏》改為 《教室》。指名試讀，男女生比賽讀。了解古詩內(nèi)容。第四篇：古詩誦讀古詩誦讀教學目標：學習兩首古詩了解兩首古詩的大意。這個訓練一個很大的好處：就是對學生進行思維訓練，在逐一落實字詞以后，通過對每個詩句的串連通釋，在整體上把握全詩，理解詩句的含義。這是一種融多種形式為一體的吟誦方法。古詩文不是無情物，根據(jù)學生的年齡特點，讓他們在吟誦時，加上適當?shù)膭幼?，邊吟誦邊表演，可增進對古詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩歌的特點是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口。這樣可以互相啟發(fā)，激起“頭腦風暴”，不僅會大大促進理解，而且會觸發(fā)出許多感悟。自查自悟是學生在吟誦的過程中，自行查閱資料，理解、感悟古詩文的內(nèi)容，以及作者的思想感情及蘊含的哲理等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基提出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。從小誦讀古詩文，立場鑄我民族魂。夜晚猶聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。夏天斑斕迷人眼，豐收的景象也談一談。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。描美景，抒情懷，春夏秋冬是題材。男2：中華古詩文浩若煙海，女2：華夏文明光輝燦爛?！蹦?：一幅生動的畫面，烘托出一個久別游子的滄桑和喜悅，有請女同學為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》齊誦《雜詩》 第五部（愛國情）女1：誰不愛故鄉(xiāng) 誰不戀故土這是一種兒女對