【正文】 極開展活動。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。積極參加教研活動?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：制定詳盡的備課組教學計劃、統(tǒng)一教學進度。以上是我組研修過程。并請學生談感受?！崩蠋熢賳枺骸靶≌渲轼B，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我撫摸你的羽毛時，你是怎么想的？”，對作者與小珍珠鳥之間友誼的多元解讀，一只人見人愛的小珍珠鳥了然心中，一幅溫馨的感人畫面浮現(xiàn)眼前，從而加深了對課文的理解。例如第四段的教學，學到“漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。齊讀，讓我們再一次沉浸在這幸福中吧。凸現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。正象于永正老師所說“語文教學的亮點在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里。這是我組的匯報課之前，她有一次試教。對他們的話我表示認同，但如何壓縮內(nèi)容又是一個新難題。另外，課堂密度太大，留給學生思考的時間和空間不夠。教學層次很清晰，四個片段前后相承，層層剝筍，較好地解決了難點。我選擇第二課時為公開課。這是關(guān)鍵之二。這一步，不要求學生甚解，意在形成印象。在集體備課的基礎(chǔ)上，我列出以下教學步驟：教材分兩課時上完，第一課時初讀課文，引導(dǎo)學習生字詞，理清結(jié)構(gòu)。作為教師，光有第一步的文學欣賞是遠遠不夠的，還需要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂。本文是作家馮驥才上世紀八十年代的作品。討論中，大家談到崔巒老師的一段話——“當前傾向性的問題是閱讀教學往往‘得意而忘言’，一味注重內(nèi)容理解、人文感悟，忽視語言的理解和運用，甚至以‘得意’為唯一目標，語文姓‘語’名‘文’，學語習文是語文教學的首當其任。喜歡它的內(nèi)容——活潑有趣，喜歡它的文字表達——清新雋永。正文：四年級語文備課組工作總結(jié)四年級語文備課組工作總結(jié)12篇四年級語文備課組工作總結(jié)1本學期，我們四年級語文備課組的教學研討活動與以往有所不同：以前是先確定出研修主題，再依主題選定一篇課文做研討課。喜歡是一切的源動力，所以毫不猶豫就定下它。閱讀教學是干什么的？憑借文本的語言，著重培養(yǎng)感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力”。以細膩親切的語言，生動地描述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠心呵護下，由害怕人到親近人的變化過程。老師們不約而同的感受到，前半段文字生動有趣又很好理解，難點在于最后一段。第二課時緊繞信賴，分四步走。第二步，學習三至五段，緊承信賴，揭示小珍珠鳥和我不斷親近乃至信賴的過程。第四步，學習六七段，透過信賴，展現(xiàn)美好境界，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解。課后，自己感覺預(yù)定教學目標基本達到。比如文章的第四自然段是重點，教學中我抓住時機引出全文的根基——小鳥原本怕人，進而探究小鳥現(xiàn)在不怕人的原因，通過反復(fù)朗讀，品詞析句，感悟作者用愛心為鳥兒營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了小鳥的信賴。老師們的共識，《語文課程標準》蘊含著很多的新理念和要求，其中最引人關(guān)注的就是培養(yǎng)學生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。于是大家進一步討論解決問題。我組童老師、錢老師、秦老師、許老師、周老師均調(diào)課去聽?！北竟?jié)課的最大亮點在于朗讀。如：“誰愿意來讀一讀？你喜歡它嗎？為什么？把你的感受讀出來?！弊x的指導(dǎo)順其自然，使學生扎實有效的讀書中讀出了文章的意、情、趣。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。并且，教師珍視學生的獨特體驗，一一褒獎，學生思維開闊，無拘無束地表達，享受到了課堂學習的快樂。老師總結(jié)道：“今天這節(jié)課我們在作家馮驥才的書房里,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是“信賴”創(chuàng)造出這美好的境界！“信賴”是一種關(guān)愛,一份寬容,一片呵護,是彼此的尊重,只要心中充滿了愛,老師相信不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個角落里,你、我、他,都能在自由的天空下創(chuàng)造出更加美好的境界”。雖然匯報的是兩節(jié)課，實際奉出的是八位語文教師共同努力的結(jié)晶。開學初，我們?nèi)焕蠋煿餐懻?，制定了相對詳盡的教學計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。本學期我們積極參加區(qū)教研活動，不錯過任何一次學習機會，積極參加校內(nèi)教研組的活動，認真準備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學中能有更高的提升。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。雖然組內(nèi)成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。由于學生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。針對學生在考試中的不足，改變我們的教學方法，采取相應(yīng)的措施。不斷碰撞出智慧的火花。一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。二、集體備課彰顯成效。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學習的平臺。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力。我繼續(xù)擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務(wù)的艱巨。二、教學工作我繼續(xù)擔任六年級的英語教學工作。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結(jié)和感想。一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標。本學期，我們年級備課組積極學習《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標（試行）》、上海市教委提出的開學關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負》的實施意見，以及課程教學部工作的目標：提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力，走一條“基于課標，關(guān)注路徑，減負增效”的發(fā)展之路。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。加強評課、磨課的時效性。老師們鼓勵那些積極的孩子們在學校新設(shè)立的“朗讀亭”中朗讀詩歌，同時讓學生養(yǎng)成摘錄優(yōu)美詞句段的好習慣。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。我們四年級語文備課組共有兩位語文老師從事小學語文中高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。本學期，我們備課組老師統(tǒng)一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓(xùn)練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀?；顒幽繕嗣鞔_，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴大學生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的`促進作用。我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。四年級的四位語文老師立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級語文備課組順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃，具體情況總結(jié)如下：一、本學期所做的工作開學初，我根據(jù)中心學校要求對本年級學科組各教師承擔的預(yù)案進行了分工，每位教師都參與各個階段的預(yù)案設(shè)計，各位教師都能精心備課，用心制作課件。二、主題研究有成效?；ハ嗷ブ蔡岣呶覀兯哪昙壵Z文備課組是一個團結(jié)互助、積極進取的集體，組內(nèi)雖然只有四個人，但是工作責任感都很強。我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強等，今后我們將不斷改進。教研組的活動意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經(jīng)驗，盡量把教學工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。在每一次語文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對教材的理解、教學方法及各個環(huán)節(jié)。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！半學期來，四年級組語文教師從點滴入手，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，交流都是大家隨機教研的話題，年輕教師和有多年教學經(jīng)驗的教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。四年級語文備課組工作總結(jié)7本學期，我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。二、務(wù)實的團隊對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。平時，老師們不僅要指導(dǎo)學生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習慣能力的`培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。三、創(chuàng)新的團隊一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。我們組的工作還