在中隊中快樂成長-wenkub
2024-10-14 00 本頁面
【正文】 。但考慮小董家庭的特殊性，我決定深入了解他現(xiàn)在的家庭情況，直接問小董只會觸及他的痛處，于是我去看望了他的外婆，知道了真實情況。我召開班級委員會，給每個隊干部分配了一個任務，要求他們競賽接近他，和他交朋友，看那位同學最早成為他的好朋友，最早把他引領到其他同學中間去。他討厭別人談到他父母，可不懂事的同學總揭他的短處，他不喜歡和同學過多交流，變得沉默。上課時，我常發(fā)現(xiàn)，他的注意力分散，要么做小動作，要么呆著發(fā)愣，一堂課下來，他幾乎不開口演唱歌曲，我找他談心，任我怎么和顏悅色，他都一言不發(fā)。我始終相信人都需要愛，只有愛心才能打開心扉，對待朋友親人，我可以坦誠、寬容，對待學生不也一樣嗎？他們不也是我的朋友馬嗎？我認為輔導員和隊員的關系就像同一容器內的水乳，一旦被注入了不純凈的水，污染的是整個容器，如果我把自己的憤怒、不快樂帶進班級，那么受影響的不只是一兩個同學，而是全班同學，我怎能做那一滴不純之水呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)喜歡和我交流的學生越來越多，我也樂意和學生談心，為他們排憂解難。因為你們哭起來肯定沒小釗好看。我噓了一口氣，輕輕按住他的肩膀，沒有說一句話，過了好久，他開始抽噎起來，既而抬起頭來，一雙淚眼里充滿了悔恨，我親切地問：“小釗，你知道老師現(xiàn)在想說什么？”他搖搖頭，我說：“我想告訴你，今天我很生氣！”他的頭再次低了下去，我知道他明白了我的意思?！倍嗝春喍痰囊痪湓?，卻道出了一位老教師的心聲。淚水中的笑記得一次接班后，學生三天兩頭惹事生非。也許，并不成功，但我努力著。真正愛孩子的老師不會說自己有多愛孩子，但是，他的一言一行卻感染著周圍的人。於杏文老師便是這樣的老師：她愛孩子從關心孩子的飲食起居做起，她愛孩子，從親切的話語溫暖的笑容做起，她愛孩子，從認真工作盡心盡職做起。我喜歡笑,也喜歡看到別人的笑容；我喜歡唱，也喜歡聽到別人的歌聲。教室里我苦口婆心，循循善誘，辦公室里告狀的學生、教師接二連三。我的心情也豁然開朗。于是我交給他一個任務，主持下午的班級活動“我是四（1）班級的一顆星”?！比嗤瑢W哄堂大笑，緊張的氣氛消散，小釗也不好意思地低下了頭。學校的老師和同學們都說我們班級變了，家長也說他們變了，變得懂事了，愛學習了，愛勞動了。后來我從他們輔導員那里了解到他的情況。每想到，一上六年級，我擔任了他的輔導員，我既擔心又安心。班級里馬上涌動著一股熱潮，隊員紛紛伸出雙手接納了他。幾次家訪下來，我和外婆熟了，小董也會主動和我談起自己的事，我終于靠近了他的心。一個學期下來，不少老師驚喜地告訴我：小董變得愛笑了，笑起來很好看。我理解他們，但不認同。一次，學校組織文藝匯演，學生積極響應，七嘴八舌發(fā)表了一大堆意見。于是我又加大了難度，要求才藝表演加即興表演。在遺篇一片歡聲笑語中，我們結束了“選秀工作”，學生也得到了充分的激發(fā)和鍛煉，我也再次目睹了孩子們的熱情和能力，可謂一舉兩得。我希望看到孩子在歡笑聲中成長、成熟，我也愿意為此而努力，而奉獻我的青春、熱情、智慧和愛心。開幕：翠綠色的幕布緩緩地開啟，滿樹都是鮮艷的故事，校本革命的春風吹進校園，在成長的過程中，我們是快樂的、幸福的。課堂上，我們向書本學習，“有趣、高效、幸?！钡恼n堂新模式，讓我們在興趣盎然中收獲知識，體味過程，享受幸福。學校實施了“無作業(yè)日”制度，卷子少了，練習冊少了，書包輕了，我們的小腰桿挺直了。秉持著“為學生幸福人生奠基”的辦學理念，我們學校的校長和老師把我們的健康看得比什么都重要。聽，腰鼓隊的同學們奏出了健康的節(jié)奏；看，輪滑隊的隊員們像小燕子一樣瀟灑輕盈。學校為我們準備的藝術愛好的“大餐”可豐盛了：一年級開設了校本課程形體課，訓練我們高貴的氣質；三、四年級的口琴課，五、六年級的葫蘆絲課讓學校的每一位學生都能學會兩門自娛自樂的小樂器?；氐郊?，我主動承擔起洗碗的任務，看媽媽躺下，我悄悄地端洗腳水為她洗腳?！边@樣的贈語雖顯稚嫩，卻是我們的心聲?！钡?“十個一”目標快步前進。我酷愛學習已至于廢寢忘食了，閱讀就是我學習中最重要的一環(huán)。每次坐在吊椅中看書，真就是一件美妙的事。爸爸每天工作都很忙，但他還是會在百忙中抽出空來陪陪我和媽媽。首尾照應，突出“快樂”這一主旨：在快樂著成長才是人生的真諦。讓我們遺憾的是同學中不斷有人重復著這樣的一個悖論：不會從別人的悲劇中汲取教訓，必須等自己付出巨大代價，方能從悲痛中吸取
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