【正文】 過(guò)D、與我無(wú)關(guān)1您參加過(guò)下列有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活動(dòng)嗎？（）A、創(chuàng)業(yè)大賽B、數(shù)學(xué)建模大賽C、廢品利用展D、其它1學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)大賽您是自愿參加的嗎？（）A、準(zhǔn)備已久，有機(jī)會(huì)就去參賽了B、聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)比賽后，立馬報(bào)名參加C、輔導(dǎo)員或老師讓我去，我不得不去D、為了拿獎(jiǎng)加學(xué)分，和同學(xué)一起掛個(gè)名字1在大學(xué)期間，您覺(jué)得自己對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是否有了提高？（）A、有了很大提升B、有了一定的提升C、基本沒(méi)有提升D、沒(méi)有關(guān)心這方面的能力1什么情況下您會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)？（）A、擁有了自己的科研成果或?qū)＠鸅、就業(yè)情況不理想C、有資金的投入，沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)D、自己的理想1假入您想創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇什么時(shí)間段？（）A、大學(xué)一、二、三年級(jí)期間B、大四期間C、畢業(yè)后一到三年D、畢業(yè)后三年到五年E、畢業(yè)后五年以上1您打算將來(lái)在哪里創(chuàng)業(yè)？（）A、自己的家鄉(xiāng)B、北上廣等一線城市C、二線城市D、三線城市1如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，您的資金來(lái)源會(huì)是？（）A、父母B、自己的儲(chǔ)蓄C、貸款D、朋友E、合伙拉贊助如果您進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，您能夠承受多少的資金投入？（）A、五千元以下B、一萬(wàn)元左右C、2—5萬(wàn)元D、5—10萬(wàn)元E、無(wú)所謂，視情況而定2如果選擇創(chuàng)業(yè)，您會(huì)選擇哪些領(lǐng)域？（）『多選』A、與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B、自己感興趣的領(lǐng)域C、當(dāng)今熱門(mén)的方向發(fā)展D、風(fēng)險(xiǎn)較少、資金投入小的領(lǐng)域E、技術(shù)要求低的行業(yè)2您有了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法會(huì)去實(shí)現(xiàn)嗎？（）A、立馬執(zhí)行，我要把握自己的未來(lái)B、猶豫不決，想著我的想法是否還有缺陷C、不敢去，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距的D、肯定不會(huì)，因?yàn)槲业南敕ㄍǔ２槐凰私邮?您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策和法規(guī)：（A、經(jīng)常關(guān)注，時(shí)時(shí)留意B、偶爾關(guān)注，比較了解C、不關(guān)注，但知道一點(diǎn)D、一點(diǎn)也不知道2您認(rèn)為以下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)哪個(gè)最重要？（）A、資金和融資的支持B、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)C、創(chuàng)業(yè)孵化D、模擬創(chuàng)業(yè)大賽2您認(rèn)為吸引你創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因有？（）『多選』A、能使個(gè)人獲得不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展B、成功了后，可以讓自己的物質(zhì)生活更好C、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和欲望D、通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迅速提高自己的社會(huì)地位E、挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性F、可以最大限度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值G、解決社會(huì)就業(yè)問(wèn)題H、其他2您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備哪些能力？（）『多選』A、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)B、豐富的社交經(jīng)驗(yàn)C、出色的溝通能力和交際能力D、組織策劃能力E、市場(chǎng)洞察力F、心理承受能力第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查創(chuàng)業(yè)調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是“借力而行”還是做“孤膽英雄”2009年福建省實(shí)施大學(xué)生“十百千萬(wàn)”創(chuàng)業(yè)助力計(jì)劃，福建YBC服務(wù)站在福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建工程學(xué)院、閩江學(xué)院等5所高校正式掛牌成立。您所提供的信息僅用于課題研究，絕不會(huì)向任何第三方泄露。為解決創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目初期融資困難等問(wèn)題，還應(yīng)建立青年創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，以最短的時(shí)間縮短資金融資審批周期，縮短項(xiàng)目申報(bào)流程，提高融資通過(guò)率。同時(shí)還要在學(xué)校內(nèi)部建立青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)基地，讓學(xué)生更早地接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，最終構(gòu)建出政府引導(dǎo)、學(xué)校與社會(huì)共同參與的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)機(jī)制。建立政企溝通平臺(tái)，架起企業(yè)與政府之間的溝通橋梁，積極營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策環(huán)境和制度環(huán)境。構(gòu)建豐富、多元的交流平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向建立創(chuàng)業(yè)者交流聚集平臺(tái)，針對(duì)青年創(chuàng)業(yè)，聚焦創(chuàng)業(yè)集聚和初期孵化，通過(guò)**市內(nèi)“雙創(chuàng)”協(xié)會(huì)，匯聚創(chuàng)業(yè)人才，在協(xié)會(huì)內(nèi)共享信息、分享心得、促進(jìn)交流，建立創(chuàng)業(yè)者交流聚集平臺(tái)。另外，青年創(chuàng)業(yè)成立的小型微利企業(yè)受制于運(yùn)營(yíng)成本、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和投資規(guī)模等諸多條件的限制，對(duì)市場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力相對(duì)較差?！皠?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足”也是青年創(chuàng)業(yè)中的較大障礙，排名第二位，選擇的比例為77．94%，反映出青年創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)技能有待提高?！皠?chuàng)業(yè)資金短缺”和“缺乏經(jīng)驗(yàn)”是創(chuàng)業(yè)的主要障礙在對(duì)青年創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行梳理后，不難看出青年創(chuàng)業(yè)最大的障礙是“資金短缺”，選擇比例為81．25%，反映出青年創(chuàng)業(yè)者普遍資金緊張。有些政策針對(duì)性不夠，缺乏量化指標(biāo)，缺乏實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)，難以對(duì)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成全方位實(shí)質(zhì)性的扶持。**市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題通過(guò)對(duì)**市青年的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可將**市青年“雙創(chuàng)”問(wèn)題歸結(jié)為以下五大方面。對(duì)相關(guān)“雙創(chuàng)”政策了解不深在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化，信息傳播出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。如果對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行交叉分析，雖然超過(guò)74%的人認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和將來(lái)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)度不大，但在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)程中，還是可以明顯看出文科生和藝術(shù)類青年對(duì)創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金較少、成功率高的“創(chuàng)意行業(yè)”抱有更高的熱情；理科生則更多關(guān)注IT相關(guān)行業(yè)；工科生對(duì)能源及新能源行業(yè)抱有較大的期望，如表1所示。其中，基礎(chǔ)情況主要調(diào)查個(gè)人基本信息；政策影響主要收集**市青年對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)現(xiàn)有政策的了解。同時(shí)，在**市“十大幸福美好生活工程”的戰(zhàn)略部署中，青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程建設(shè)已經(jīng)成為優(yōu)化城市人口結(jié)構(gòu)，以及**沖刺為世界城市的必然要求。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來(lái)做才能更接近成功。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。d)是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力不強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)，就無(wú)法承擔(dān)。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的了解較多，對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力不強(qiáng)。%的人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)。(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備 %的人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備。(二)對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。4.“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè) ％的調(diào)查者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果(一)大學(xué)生選