【正文】 ，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。在作文中還可以使用一系列的同義詞、近義詞或反義詞，使得語言富有變化；注意詞語感情色彩的變化，使得作文語言的感情明確。疊詞的使用，不僅能使描繪說明更加準(zhǔn)確，而且能使語言具有節(jié)奏感，從而讓語言富有音樂美。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫雪地捕鳥是這樣寫的：“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。此處的排比句的使用，不但句式整齊，使文字具備了節(jié)奏的美感，同時(shí)又方便了感情的抒發(fā)，一舉多得。如：“春天的腳步近了”一句，意思是說“春天快要到了”。想讓作文語言“靚”起來，我們不妨從以下幾個(gè)方面運(yùn)用一些寫作技巧進(jìn)行嘗試。以上兩例一是明引，一是暗引。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。如果用詞不準(zhǔn)確，那意味著與生動(dòng)、有文采無緣?！昂Ｈ鹕硖帬栍菸以p的官場，兩袖清風(fēng)，一身正氣；屈原居廟堂之高而不隨波逐流，被流放卻贏得千古悲風(fēng)。百合花樹上有許多婀娜多姿的百合花，它那嬌弱的身子，隨著清涼的春風(fēng)翩翩起舞，令人陶醉！羊角的右邊還有一座婷婷的少女雕像，聳立在羊角旁，雕像頂上長滿了綠茸茸的小草，好像給少女戴上一頂小帽，為她遮陽擋雨。疊音詞可以增強(qiáng)語言的音樂美，同時(shí)使詞語描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增強(qiáng)語言的意境美。而“抓”又體現(xiàn)劊子手對金錢的訛詐式攫取。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西?！薄盃敔?shù)纳碥|彎成一輪新月，倚著老樹，呆呆地望遠(yuǎn)去的孫子。一個(gè)男青年終于忍不住了，拉著老人坐在自己的座位上?！败囬T一打開，人們爭相往里擁，抱著孩子的婦女費(fèi)了好大勁才擠上來。如“僧推月下門”，“春風(fēng)又綠江南岸”。如：推崇毅力用“磨穿鐵硯”，寫時(shí)間之快用“白駒過隙”，述悲痛之極用“泣血捶膺”。第一篇：如何讓作文語言更生動(dòng)？文章生動(dòng)的關(guān)鍵是選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強(qiáng)感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，以增強(qiáng)說服力。若有意識(shí)地準(zhǔn)備幾十個(gè)甚至幾百個(gè)成語、俗語，在行文中哪怕貼切地用上三兩個(gè)就可能達(dá)到詞語生動(dòng)的目的。在語言表達(dá)中，使用一般的詞語，可以憑借語言的基本功迅速解決，而關(guān)鍵的詞語，則常常需要仔細(xì)斟酌，有時(shí)甚至必須反復(fù)推敲錘煉。上了車的人快速搶那幾個(gè)不多的座位，一位白胡子老頭剛挪到空位前，行動(dòng)敏捷的紅臉大漢已經(jīng)補(bǔ)滿。”上面幾句動(dòng)詞運(yùn)用很精彩，根據(jù)人的形體不同，心情不同，選用的動(dòng)詞也不同?！鼻罢哂谜Z過于直白，而后者用語則顯生動(dòng)、形象，把爺爺那種蒼老、有情的形象生動(dòng)地描摹出來。那下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。精心錘煉色彩詞。走過茂密的竹林，眼前一亮，羊角山由粗到細(xì)挺拔在山峰上。羊角有了百合樹和少女雕像襯托著，顯得更美麗！精心錘煉成語及其他四字短語。諸如此類，俯拾即是。運(yùn)用古語和典故。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。明引是將原文不改動(dòng)的引出來。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法。但是作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來，這樣一說比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛和多情。當(dāng)然，修辭手法的運(yùn)用要以語言環(huán)境的需要為原則?！逼渲羞\(yùn)用了這樣一系列動(dòng)詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩，細(xì)致地描寫了雪地捕鳥時(shí)的各種不同的動(dòng)作，準(zhǔn)確生動(dòng)而有層次地描繪出了捕鳥的全過程，寫出了兒童捕鳥時(shí)的驚喜和興奮。如朱自清的《春》中的“微微”、“漸漸”、“軟綿綿”、“輕悄悄”、“稀稀疏梳”，冰心的《小橘燈》中的“仄仄”、“輕輕”、“微微”、“慢慢”、“漸漸 ”等等，都是極好的例子。以上只是在寫作文過程中的一些語言運(yùn)用的技巧。這個(gè)句子，由原來的簡略句，改成描寫具體形象的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？小銀元從哪里落？怎樣落的？落地后響聲、動(dòng)態(tài)如何？我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。運(yùn)用人物描寫肖像描寫：有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。怎樣，你說他臭美不臭美？心理描寫：原文：我接過試卷，50分！改寫：我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！”我一咬牙，慢慢的將英語課本從課桌里拖了出來。渲染感情，深化文意。（1）你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子帜?。?）大海從很遠(yuǎn)的地方就開始擺好姿勢，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來。（把抽象的親情化為具體可感的生活細(xì)節(jié)）以“友誼”為話題，仿寫一個(gè)片段由實(shí)到虛：實(shí)是真的，虛是美的要點(diǎn)：前句實(shí)寫事件，然后重復(fù)動(dòng)詞，后句虛寫由該事件得出的意義或感受。我向長天大喊了一聲，喊出了。為解決這個(gè)問題，這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”。此時(shí)就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時(shí)候做了什么??將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實(shí)具體。比如要寫一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”，很多同學(xué)會(huì)寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”?！爸惖谋容^具體的句子?！暗鹊缺容^具體的句子。大家還記得SHE的《中國話》嘛?肯定讓你為之一震吧。于是我開展了一下活動(dòng)。大鄭老師有一位同事，最近工作特忙，又很累，通常用咖啡來提神，就是那個(gè)雀巢咖啡，我同事管它叫“鳥窩咖啡”。同學(xué)們，你們說白開水加白菜煮，有味道嗎？（沒味道）是呀，難吃呀。但是呀，又不得不看呀，看了，又是很難過，于是就把這難過的心情發(fā)泄在你們這作文的分?jǐn)?shù)上，那我們可就慘了，就不能拿高分了。抓住了火車的特點(diǎn)，通過聲音、外形等。那么接下來，我們來看看什么是特征？特征就是特點(diǎn)？那接下來，我們來個(gè)小活動(dòng)，分別由你們來扮演《西游記》中的唐僧、孫悟空和豬八戒。對了，這些，就是別人沒有的。事，也有特點(diǎn)。）☆游戲環(huán)節(jié)灰太狼；姚明；橡皮；書包；馬桶；樹葉；考試；國慶；作文。我怎樣才能把一個(gè)特點(diǎn)表述成整篇文章呢？我們在寫作文時(shí)，是不是常出現(xiàn)這樣的事情。也可以這么說，我高興得一蹦三尺高，這個(gè)動(dòng)作，再加上通過語言“噢，太棒了，YE！”這不是更加生動(dòng)了嗎？這就是說我們可以通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等等各方面來表現(xiàn)它，來描寫它，表現(xiàn)他的高興。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“哎喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑得摟住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。(邊講解，這么生動(dòng))（最后寫出：生動(dòng) 怎么。就這樣一句話，但我們實(shí)在看不出來辣。這就是好辦法。（讓學(xué)生發(fā)言）好，上節(jié)課我們初步學(xué)了什么是特點(diǎn)，怎么抓特點(diǎn)。（荷葉）② 頭小頸長四腳短，硬殼里面把家安。（上節(jié)課量大，這兩個(gè)例子沒講，正好這課時(shí)用來回顧。我不得不以超高速?zèng)_向廚房，打開水龍頭，大口大口地漱嘴，那景象叫一個(gè)壯觀！（它這樣講，是不是就把“辣”寫出來了，通過以上這些紅色。什么怎么樣？如何了？讓你們根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行想像，就是“想像延伸”。提示：詳細(xì)地描寫他，在外貌、語言、行動(dòng)、服飾、表情變化、心理活動(dòng)方面的細(xì)節(jié)描寫。這個(gè)水餃的肚子上有一個(gè)小洞，水餃陷不安分的要出來看看外面的世界。這時(shí)，母親說，孩子，發(fā)什么呆啊，快吃，說著把水餃往他這邊撥了撥。步步追問①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？想像延伸、局部描寫（略）范句：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙鞋。你們對照一下自己的，天氣悶熱中，運(yùn)用了擬人寫法，（再舉例，徐靖在文中寫“熱死我了”用了聲音，還有毅鋒，懲罰我等等，這也是用擬人的。這就是用比喻句。桃夭》一詩： “桃之夭夭，灼灼其華。桃之夭夭，其葉蓁蓁?！庇黧w“路”只是尋常物象，但經(jīng)屈子妙筆點(diǎn)染，路便具有了豐富的人生內(nèi)涵，路