【正文】 上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋果 C，老師批評我的作文“內(nèi)容簡單，不夠豐富”。h，重復(fù)啰嗦。如： A，中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問他下午的班會將討論什么問題。e，指代不明說話寫話時，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。C，聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌和快樂的舞。c，搭配不當(dāng)：句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。b，用詞不當(dāng)說話寫文章時，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細(xì)微差別，否則就會犯用詞不當(dāng)?shù)拿?。B，聽了老師的一番話，很受教育。二、修改病句常見的語病 a成分殘缺句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。雙重否定句：小興安嶺不能不是一座美麗的大花園。必須有否定詞，古代漢語中否定詞可以是副詞“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是動詞如“無”。轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否定詞的運(yùn)用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。二是用自己的話加以轉(zhuǎn)述，被轉(zhuǎn)述的話不放在引號內(nèi)，稱為間接引語。過去被字句一般用于表達(dá)不幸或不愉快的遭遇，后來突破了這種局限。其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被怎么樣。用把字句和不用把字句在表意上是有區(qū)別的?！薄澳惆训貓D朝左邊挪挪。這類句式常和“難道”等詞聯(lián)接。我不大喜歡語文課兩個陳述句都是否定語氣，但第句二語氣委婉多了，不喜歡的程度也不那么厲害。我會喜歡語文課的。如：我不喜歡語文課。陳述句用來敘述一個事實，句末標(biāo)點(diǎn)用句號。明天天氣好，我們舉行升旗儀式。道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起卻卻很難。荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。食堂開飯時，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)?！鞍选弊志?“被”字句(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。____________________________________________________美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。__________________________________________________戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。____________________________________ ____________________有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。__________________________________我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。______________________________________________學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。______ _ _________語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事?！盻__________________________________________________王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。_____________________________________________________對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。第一篇：小學(xué)句子改寫訓(xùn)練練習(xí)題小學(xué)句子改寫訓(xùn)練練習(xí)題小編為您收集整理的小學(xué)句子改寫,提供全面的小學(xué)句子改寫信息,希望對您有用!一、反問句與陳述句我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？__________________________________________________________________這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ ___________________ _______________________這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？陳述句變反問句我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。________________________________ __________________二、對話與轉(zhuǎn)述的互換外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。” ________________________ _____________________________三、縮句山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。___________ _________四、修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。___________________________________________雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。__________________________________________________松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_________________________________________________________全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_____________________________________戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。________________________________________________李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取?！鞍选弊志?“被”字句(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。.運(yùn)動員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。地球上有氧氣，還有氮?dú)狻＿@本書寫得太精彩了，大家都喜歡看。有的陳述句表求肯定的意思。在說話、寫文章中，對陳述語氣的要求是多方面的，只會簡單肯定和否定，不能滿足表情達(dá)意的需要。兩個陳述句都是肯定語氣，但表達(dá)的意思有很大區(qū)別。陳述句使用得很廣泛、說話、寫文章幾乎離不開它，善于揣摩陳述句下 的語意、語氣，對提高讀、寫能力都有幫助。通常答案就在句子當(dāng)中?！边@兩個句子在語法書上稱為把字句。譬如，“李二嫂哭啞了嗓子”側(cè)重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭啞了”則側(cè)重于“啞了”；“我們一定要修好淮河”是強(qiáng)調(diào)“淮河”，“我們一定要把淮河修好”，則強(qiáng)調(diào)“修好”。被字句的成立條件：⑴主語是受事，“被”字所介系的名詞是施事?？谡Z中常用“叫”、“讓”、“給”替代“被”，仍稱被字句。間接引語就是由別人轉(zhuǎn)述某人曾經(jīng)說過的話。另外要注意反問句也是一重否定。否定句是把這個句子否定，雙重否定句是加兩個否定詞而不改變句意。我們班得了“先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號，同學(xué)們個個感到自豪。按“誰干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。C，通過游覽長城，使我受到了教育。如：A，小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當(dāng)?shù)拿?。d，詞序混亂一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達(dá)不清楚。如：我、你、他、它、這、那等等。B，動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。i，分類不當(dāng)有時候，人們把從屬關(guān)系的概念，并列使用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e誤。1擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。②我看著這一幕。增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。___________________________________________________________同學(xué)們打籃球。______________________________________________________________ 黑熊表演節(jié)目。找每部分的主干詞語。我思念著啟蒙老師們。③ 我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)?？s句的注意事項：不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。如：“啟蒙老師們”，“第五大貢獻(xiàn)”等。我會縮句溫暖的春風(fēng)輕輕吹進(jìn)我們的校園?？s句：___________________________________________提示：縮句后，主要成分必須是詞或詞組。不能縮成“中國人能失去骨氣”意思就反了。同學(xué)們自己精心組織了一次熱鬧的晚會。保留“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個修飾成分意思就具體了。少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？把下面句子改成用把字的句子。下面句子改成用被字的句子。把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。把下列兩句話合成一句話我請馬老師。老板娘叫我。媽媽買補(bǔ)品。長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(改成擬人句)王老師說：“你離校前把教室的門窗關(guān)好。(修改病句)，只能人趕花，不能讓花等人!(改成反問句)。（改為反問句），柳樹、楊樹的葉子飄落下來，美麗極了。(改為反問)。(改為被字句)。(縮寫)。(縮寫)