小動物教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 就來說說謝謝我喜歡的小動物！板書：我喜歡的小動物 三，交流指導(dǎo)。2，生歸納習(xí)作要求。教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察小動物 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。聽寫詞語。引導(dǎo)：燕子說話時(shí)會做什么動作？蜜蜂說話時(shí)會怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會說些什么？（無需回答，可以師生同做。板書：青蛙冬眠小燕子候鳥小蜜蜂巢穴里四、分角色朗讀課文。生：對，對！師（面對大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？生1：我，大狗熊。師：老師做小燕子，誰來讀青蛙的話，和老師配合一下？師生合作朗讀。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。因?yàn)槟戏脚?，蟲子多。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。第一篇：小動物教學(xué)設(shè)計(jì)二年級語文《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動物們過冬的不同方式。教學(xué)過程第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。）小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個(gè)小動物。組內(nèi)交流：三個(gè)小動物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？三、理解感悟。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。）師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？生1：大雁也到南方過冬。師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點(diǎn)兒也不會餓。生2：我，小烏龜。小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競賽。）戴頭飾分角色表演。分角色朗讀課文。教學(xué)要求：，激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。1，播放動物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。3，教師出示要求。1請想一想：你喜歡的小動物它哪一方面給你留下深刻印象？ 2，想完后，指名說。四，全班交流1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。）2，師生評議。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。老舍的貓，又帶給你什么感覺？ 2，學(xué)生作文。找一兩名學(xué)生，說說自己的習(xí)作，師點(diǎn)評。小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。選擇自己喜歡的方式，在小組里介紹你最喜歡的動物。滲透愛護(hù)動物、保護(hù)動物的教育理念。教師：課件。(教師播放各種動物的幻燈片)。它的眼睛很小，像兩顆黑色的米粒，一碰就縮回去。？生：因?yàn)橥茸詈猛妗Ｆ溆嗤瑢W(xué)仔細(xì)聽： ？？你覺得他什么地方介紹得很好？生說生評師：同學(xué)們介紹得都很不錯(cuò)。晚上，睡覺前，我又去看看我的小蟹。忽然，我發(fā)現(xiàn)水盆里的貝殼旁邊好像有什么東西，掀開一看，啊，原來，這小家伙就藏在那兒呢！師：我的小螃蟹有什么特點(diǎn)，你從哪些詞中感受出來？生1：它很貪玩，捅捅肚皮，就向我示威。師：那又從哪里看出小主人很喜歡小蟹呢？交流評議，師板書：動作 語言 神態(tài) 心理師：作者通過蟹的動作，自己的動作、語言、神態(tài)、心理活動把喜歡的小動物寫具體了。生2： 可以運(yùn)用反語或者對比的手法。三、明確要求 獨(dú)立成文師：以上我們共同討論了本次習(xí)作的要求，老師進(jìn)行了歸納，請一位同學(xué)起來讀一下本次習(xí)作的目標(biāo)。四人小組交流討論，師巡視。生2：這件事很有趣。第四篇：小動物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。教學(xué)目的要求：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文?！庇芍i底“雪花”引出課題：冬天來了，小動物怎么過冬？向?qū)W生提問“課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？”從而自然地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】“寓識于讀”，在整體感知課文的過程中，認(rèn)讀生字詞，識記字形，
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