【正文】 越自己。取長補短，努力地提高自己的教學水平。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。(1)、堅持不懈地學。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在本學年，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。(1)、及時積累專題研究的第一手資料。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。(2)、多渠道地學。（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。在今后的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。（二）在實踐中進行教學研討。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。通過學習，提高自身的科研水平。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。取長補短，努力地提高自己的教學水平。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。(1)、堅持不懈地學。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在本學年，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定半年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。一、指導思想 以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。，解決教學中疑惑。三、掌握新的教育方法和手段，提高駕馭課程的能力。四、善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究。第二篇：小學語文個人研修計劃小學語文教師個人研修計劃為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃。用新的教學理念提高課堂教學實效。認真完成學習任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。第三篇：小學語文教師個人研修計劃小學語文教師個人研修計劃 陳月玲為了進一步加強教師個人的自我反思教育，自覺提高的平臺。二、研修要求 1．提高自身素質(zhì)。3．立足常規(guī)教學。研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。撰寫經(jīng)驗撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。（三）做創(chuàng)新型的教師。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。(3)、廣泛地學。勤于動筆，提高教育科研水平。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。通過學習，促進自己對新課標的理解。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。（三）做創(chuàng)新型的教師。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。(3)、廣泛地學。勤于動筆，提高教育科研水平。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。通過學習，促進自己對新課標的理解。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合 起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。二、研修內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。（三）做創(chuàng)新型的教師。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。(3)、廣泛地學。勤于動筆，提高教育科研水平。教師個人校本研修工作計劃 中壩小學教師：梁依彩為了“構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學校參加每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。案例分析對自己課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務(wù)處、教研處做好每一次教研組活動。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說。1如何進行古詩詞教學1閱讀教學中如何讓學生“感悟”文本。小學閱讀教學如何實現(xiàn)“輕負高效”。二、研修目標：。在工作中思考，在思考中實踐。交流互動 積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。六、三、研修內(nèi)容七、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。十一、積極參加教學基本功訓練。十五、利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教 學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平。十七、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。二十一、總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。理論與實踐相結(jié)合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效?？傊?，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教材非常重視寫字教學。要切實保證寫字質(zhì)量。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。在教學中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。要留給學生交流閱讀感受的時間。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認識。教師教學用書在這方面做了相應(yīng)的改進，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中?！翱谡Z交際”——教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。一、教學內(nèi)容本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。（3）繼續(xù)掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。識字寫字。口語交際（1）能聽懂別人說得一段話和一件簡單的事。閱讀。（3）朗讀、背誦指定的課文。三、教學有關(guān)要求在教學過程中，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的寫字姿勢，使學生做到人人注