小學(xué)小繼教工作總結(jié)-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。運用遠程課件上課，大多數(shù)教師都能運用自如，可是自制有創(chuàng)意的動畫課件，還是有一定的難度。讓家長走進課堂教學(xué)。提高教師的業(yè)務(wù)能力，開拓教師的視野，這些活動的開展使教師們受益不少。我校根據(jù)上級教育部門的安排，選派工作作風(fēng)扎實，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)業(yè)績突出的教師參加省、市、縣級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。充分利用遠程資源，大力開展教研活動。學(xué)員要有筆記。每學(xué)年每學(xué)科的輔導(dǎo)教師都制訂了詳細的培訓(xùn)計劃，確定繼教的目標(biāo)和內(nèi)容，定時和不定時相結(jié)合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記載，按期登分。保障了我校繼續(xù)教育工作的順利實施?，F(xiàn)將我校開展工作的情況總結(jié)如下：一、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)教育思想深入人心認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文件精神。我校多次組織全體教師認真學(xué)習(xí)各級教育部門的有關(guān)繼續(xù)教育文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標(biāo)明確，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師觀念。對于繼教工作突出的教師進行獎勵。指導(dǎo)教師對學(xué)員的筆記要經(jīng)常性地抽查。遠程辦收集的優(yōu)質(zhì)資源，教研組經(jīng)常組織該組教師聽示范課，使教師們的教學(xué)方法有了一定的改進。今年，我校選派教師參加省、市組織的骨干班主任培訓(xùn)達2人次，有4人參加“國培”計劃培訓(xùn)，均考核合格。充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。班上不定期地舉行“教學(xué)開放日”，誠邀家長深入課堂聽課，給教師提出寶貴的意見和建議。在課題研究和集體備課的問題上，主要以講課、討論、總結(jié)的方式進行，取得的成效不是那么明顯。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果?！眰€體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思課中反思課后反思—思后實踐并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。通過組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想，了解國際、國內(nèi)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，堅持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)上級部門規(guī)定的培訓(xùn)教材，使之成為教師的精神讀本。創(chuàng)建富有個性的校園文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、培訓(xùn)過程——、實踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的平臺，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提；整合三種學(xué)習(xí)方式：個人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑；從四個方面檢驗教師的學(xué)習(xí)效果：名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析，這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學(xué)校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。校級終評階段，12月8日晚召開現(xiàn)場“說”卷會，各命題人現(xiàn)場陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等。結(jié)對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作，執(zhí)教校級公開課、聽評課，撰寫教學(xué)案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。當(dāng)然，培訓(xùn)還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施
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