小學(xué)學(xué)期中段工作匯報(bào)-wenkub
2024-10-13 22 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)崗位的工作職責(zé)進(jìn)行全面的修改，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任。同時(shí)依照2011年教科局工作要點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)我校新學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的部署和安排，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄，深刻地領(lǐng)會(huì)了會(huì)議精神，使廣大教師更加明確新學(xué)期的工作目標(biāo)，以更加昂揚(yáng)的斗志投入到教育教學(xué)中去。第一篇：小學(xué)學(xué)期中段工作匯報(bào)小學(xué)學(xué)期中段工作匯報(bào)新學(xué)期我校堅(jiān)持以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加大管理工作力度，強(qiáng)化教學(xué)改革，創(chuàng)新有效教學(xué)模式，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益。二、堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為突破口，全面提升教學(xué)管理質(zhì)量 開學(xué)后，我校加大了管理工作力度，與每位教師簽訂了《教師師德承諾書》，修定完善了《教師考勤制度》，《教師工作管理制度》，《教師教學(xué)行為規(guī)范》，《教師教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》等多項(xiàng)制度，用制度規(guī)范教師行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，完善了學(xué)校的課程表，做到開齊課程、開足課時(shí)，保證了三級(jí)課程的開設(shè)，教師做到了不隨意串課、停課、缺課，教學(xué)秩序井然有序。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同教研組教師參加聽課，聽后進(jìn)行了評(píng)課交流。同時(shí)我校要求中層領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課，并做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每周五下午堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，每月都對(duì)全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)進(jìn)行全面的檢查，及時(shí)做好記錄，并在例會(huì)上予以通報(bào)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了具體職責(zé)，確保了學(xué)校安全工作的有序開展。為使學(xué)校安全工作能夠有序的進(jìn)行，安全領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排，進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度，制定學(xué)校值班制度，及各種安全預(yù)案，學(xué)校與班主任、課任教師、門衛(wèi)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，做到責(zé)任落實(shí)人頭。通過(guò)以上活動(dòng)的開展，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想，增強(qiáng)了全體學(xué)生和教職工的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信在市教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有信心以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，克服困難，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面而努力奮斗！第二篇：淺談小學(xué)中段作文訓(xùn)練淺談小學(xué)中段作文訓(xùn)練小學(xué)中段作文的任務(wù)是掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)如何記事、寫人、狀物、解決“怎樣寫”的問(wèn)題，肩負(fù)著承前啟后的任務(wù)，它不僅要繼續(xù)鞏固和培訓(xùn)小學(xué)生的詞句知識(shí)和連貫語(yǔ)言的能力，還要做好作文的啟蒙及過(guò)渡性的訓(xùn)練工作。二是要充分發(fā)展學(xué)生連貫語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生把文章寫“開”，把筆頭寫“順”。放膽作文訓(xùn)練就是指導(dǎo)學(xué)生“我口說(shuō)我心，我手寫我口”，看 1到什么就寫什么，想到什么就寫什么，沒(méi)有任何限制，使學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地放開膽子寫，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)用書面語(yǔ)表達(dá)自己的意思，抒發(fā)自己的情感，反映自己的生活，熟練的掌握口頭語(yǔ)言書面化的技巧。放膽作文訓(xùn)練，教師不作強(qiáng)制的要求，只是積極鼓勵(lì)學(xué)生寫，要求恰當(dāng)，評(píng)改作文時(shí)，不是找毛病，而是找出其中可取之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生越寫越有東西寫，越寫越想寫。專項(xiàng)作文訓(xùn)練的內(nèi)容比較單一，就一個(gè)人、一件事或一處景物進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述，易于逐步發(fā)展學(xué)生的觀察、想像、抽像思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力。但無(wú)論哪一次訓(xùn)練，教師都不必要求太嚴(yán)，學(xué)生不必作完整的文章，可以只有一個(gè)人的某一性格特征，某件事的某個(gè)片斷；或某一個(gè)地方的某一處景物。究其原因，是作文中沒(méi)有打動(dòng)人心的內(nèi)容，沒(méi)有真情實(shí)感。學(xué)生把自己對(duì)生活的領(lǐng)悟?qū)懙阶魑闹腥?，無(wú)論是情感的，還是認(rèn)識(shí)的，都會(huì)賦予文章活力，使文章變得有份量。即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種歡樂(lè)，愉快的作文情境，讓學(xué)生在這種情境里進(jìn)行作文訓(xùn)練，這種作文訓(xùn)練是讓學(xué)生先后寫，做時(shí)愉快，寫時(shí)輕松。第三篇：2014—2015學(xué)年幼兒園第一學(xué)期中段工作總結(jié)2014—2015學(xué)年幼兒園第一學(xué)期中段工作總結(jié)2014—2015學(xué)年幼兒園第一學(xué)期中段工作總結(jié)由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定以及大伙們對(duì)我的支持，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)
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