【正文】 過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。我相信這不僅使他們能夠正確地看待畢業(yè)考試，更加能夠使他們?cè)诮窈蟮娜松惺芤?，這也培養(yǎng)了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們常常會(huì)談到這一學(xué)期班級(jí)和他們自己的奮斗目標(biāo)，談到怎么努力學(xué)習(xí)，談到如何調(diào)整心態(tài)。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起笤帚掃起來(lái)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。一、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任或領(lǐng)導(dǎo)工作。師范畢業(yè)后，我終于如愿以償成為了一名教師，我感到無(wú)比的光榮和自豪！二十年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生的力量，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)愛(ài)的暖流穿越學(xué)生那淳樸的心田時(shí)，必將產(chǎn)生神奇的教育效果。慢慢地，她抬起了頭，猛地?fù)涞轿覒牙铮鄣乜蘖似饋?lái)：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了??誰(shuí)都不要我了??”看著眼前這個(gè)瘦弱的小淚人，聽(tīng)著她那不成聲的哭泣，想著她今后缺失的親情。于是，我經(jīng)常為他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，借助各種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他；經(jīng)常抽時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)漏，費(fèi)盡心思找出他的閃光點(diǎn)。說(shuō)得容易做時(shí)難啊,不能忘記，班里有個(gè)學(xué)生，且不說(shuō)他那糟糕的成績(jī)，還經(jīng)常管不住自己，整天呲牙咧嘴地啃書(shū)本，朝同學(xué)吐口水，到處亂沖亂撞，搞得班級(jí)秩序大亂。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)？亦或是焦慮孩子 的止步不前。那就是愛(ài)！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的。我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我參加工作已經(jīng)有16個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。16年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，愈久彌新。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃的是良心飯！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。付出時(shí)，我們沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。對(duì)他，我憂心忡忡，怨氣沖沖，但又不忍心棄他不管。時(shí)間老人是最好的歷史見(jiàn)證人，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他總算有了明顯的轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了一些；最難能可貴的是還被同學(xué)們推舉為學(xué)校的“進(jìn)步之星”呢！我更不能忘記，父母離異后的小湄，情緒低落，經(jīng)常一言不發(fā)，平日天真的小臉上，再也不見(jiàn)一絲笑容。我一陣心酸，激動(dòng)地說(shuō)：“好孩子，咱不哭，你不會(huì)孤單的，你還有老師和同學(xué)呀！”此時(shí)她哭得更傷心了，把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。而如果你討厭你的學(xué)生，那你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪?！坝梦业碾p肩為愛(ài)插上翅膀，托起展翅欲飛的雛鷹，讓其在廣闊的天空下幸福成長(zhǎng)”是我的工作格言。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我想：作為一個(gè)教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起笤帚行動(dòng)起來(lái)。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。還有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每接到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我還教他們學(xué)唱《真心英雄》和《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這兩首歌，使他們明白“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。四、一分耕耘，一分收獲多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：2006年11月被評(píng)為省級(jí)骨干教師。2008年7月市課題《農(nóng)村青少年犯罪的預(yù)防的研究》獲二等獎(jiǎng)。2008年8月省課題《如何提高農(nóng)村中小學(xué)生的耐挫能力》獲二等獎(jiǎng)。12010年9月市課題《品讀唐詩(shī)詩(shī)意成長(zhǎng)》獲一等獎(jiǎng)。12009年9月，在武陟縣第四屆少年兒童作文競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。22010年11月，在焦作市重大科研課題“中小學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”被評(píng)為焦作市教育科研優(yōu)秀工作者。寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。召開(kāi)目的：、榮譽(yù)感，拉近師生間的距離。2． 每位任課教師對(duì)全班學(xué)生題寫(xiě)一句或告誡或勉勵(lì)的話。結(jié)構(gòu)內(nèi)容：序:關(guān)于“理想”及“理想的格言”第一節(jié)：我的未來(lái)不是夢(mèng)（配歌曲“我的未來(lái)不是夢(mèng)”）第二節(jié)：為理想插上翅膀（配歌曲“插上翅膀的女孩”）第三節(jié)：我的明天我主宰（配歌曲“I believe I can fly”）第四節(jié)：我的明天靠你們領(lǐng)航（配歌曲“青春紀(jì)念冊(cè)”）第五節(jié)：唱響我們的未來(lái)（配歌曲“真心英雄”）結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排意圖：由五首與每節(jié)標(biāo)題相配的歌曲作為每節(jié)的片頭結(jié)構(gòu)全部?jī)?nèi)容，并在最前面安排一個(gè)“序”。旨在喚起他們自身乃至全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。該環(huán)節(jié)旨在澄清思想認(rèn)識(shí)，排除理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中