我的五年教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃-wenkub
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 來三年的教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。堅持搞好課題實(shí)驗(yàn)工作，每年完成1～2篇高質(zhì)量論文，并爭取有1～2篇論文在總局級以上評比中獲獎或發(fā)表。平時還要嚴(yán)格要求自己，做到有毅力、有恒心、有承受力、不斷給自己加壓，合理安排時間，提高做事效率和質(zhì)量。第四年：成為學(xué)科內(nèi)的骨干力量，具有較高的業(yè)務(wù)水平和個人素養(yǎng)，努力能成為教學(xué)能手。第三、在五年內(nèi)提高個人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)各方面的知識文化。能和同事和睦相處，為人誠懇、熱心。在教學(xué)中先后參加教學(xué)設(shè)計、案例、錄像課、論文、說課等大賽評選中均獲得較好的成績。二、總體目標(biāo)：作為一名中青年教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平目標(biāo)，在工作中不斷向著目標(biāo)努力和提高。同時教科研成果《音體美激勵性評價的研究》獲得總局級貳等獎；教學(xué)中先后輔導(dǎo)學(xué)生的繪畫作品多次在《小雪花》、《小學(xué)生閱讀與寫作》等刊物上發(fā)表和獲獎。（三）劣勢意志力不夠堅強(qiáng)，做事恒心不足，教學(xué)上還顯得稚嫩，經(jīng)驗(yàn)還很少，很多地方都做得不到位，不夠成熟，比如在課堂教學(xué)方面還不能做到每節(jié)課都游刃有余，得心應(yīng)手，在教育科研能力上還比較薄弱；個人專業(yè)素養(yǎng)還需加強(qiáng)。階段性目標(biāo)：第一年：具有一定的班級管理能力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力不斷增強(qiáng)，教學(xué)上水平能穩(wěn)步提升，完成兩篇較有質(zhì)量的論文。第五年：教學(xué)上具有個人特色，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，成為校內(nèi)的骨干。勤觀察，勤思考，勤動筆。六、整與評估這是一步初步的規(guī)劃書，當(dāng)學(xué)校的大環(huán)境或者我個人的能力與經(jīng)驗(yàn)等因素發(fā)生變化時，我需要調(diào)整個人的目標(biāo)和實(shí)施措施，及時修正以上的方案。一、了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及意義教師職業(yè)生涯規(guī)劃指在開放的教育教學(xué)情境中教師主體在內(nèi)外雙重機(jī)制的交互作用下，自我規(guī)劃設(shè)計，主動謀求個人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動態(tài)活動過程。了解了教師職業(yè)生涯的含義和意義，所以我更應(yīng)該制定出適合自己的一套教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。教學(xué)方面：1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。4．及時積累個案，歸納資料，在個案的研究中提高教學(xué)水平。2．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報告。新的一年如約而至，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。三、個人發(fā)展背景分析：（1）現(xiàn)狀了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。踏實(shí)認(rèn)真，在各方面都能虛心請教，努力學(xué)習(xí)，善于思考，具有一定的教育科研能力。要求還不夠嚴(yán)格，做事不夠細(xì)致，效率不高，完成質(zhì)量上還欠精致，有時還會有惰性。第二年：在參加課題研究上有所積累和成績，有一定數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)反思和讀書筆記，能參加校外各級各類的比賽和評比。五、具體實(shí)施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)——注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。以身立教，為人師表師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。潛心教研，提高教育教學(xué)水平教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)水平，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在
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