【正文】 對(duì)照，不斷完善與發(fā)展的過(guò)程。自評(píng)結(jié)果要公布于眾，形成人人自評(píng)的良好氛圍；要把自評(píng)結(jié)果作為學(xué)校表彰先進(jìn)的依據(jù)，對(duì)自評(píng)中肯定的突出成績(jī)進(jìn)行專題總結(jié)，并加以推廣；對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，具體研究分析并提出整改措施；自評(píng)結(jié)果作為制訂新學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃的重要依據(jù)。4．各專項(xiàng)自評(píng)小組按照所負(fù)責(zé)的指標(biāo)和要素的要求，全面收集資料、數(shù)據(jù)，對(duì)獲得的資料信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷其價(jià)值，形成自評(píng)意見(jiàn)。2．加強(qiáng)學(xué)校自評(píng)隊(duì)伍的培訓(xùn)。我們將把教育綜合督導(dǎo)作為提高辦學(xué)水平的有利契機(jī)，努力探索適合學(xué)校發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)水平，辦好人民滿意的教育，最后祝位領(lǐng)導(dǎo)、專家身體健康！萬(wàn)事如意！謝謝！第二篇：教育督導(dǎo)提升素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)水平促進(jìn)學(xué)校自主和諧發(fā)山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)中心小學(xué)劉新川實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)引導(dǎo)中小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)科學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有十分重要的作用。我校少年宮依附“一室兩用”，“一師雙用”的模式，巧用活動(dòng)場(chǎng)所，活用輔導(dǎo)員老師，聘請(qǐng)民間藝人擔(dān)任少年宮兼職輔導(dǎo)員和志愿者，利用課余及雙休日、節(jié)假日和寒暑假，廣泛開展了德育、藝術(shù)、體育、科技制作和社會(huì)實(shí)踐等五大主題 18個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，農(nóng)村少年在這里享受著“我參與，我快樂(lè)”的夢(mèng)想。加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師值日工作，提高責(zé)任感，做好護(hù)導(dǎo)工作，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng)。多年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹省市教育行政部門的安全工作指示精神，積極爭(zhēng)取資金，確保校舍的安全達(dá)標(biāo)；完善安全教育管理制度，嚴(yán)格安全責(zé)任追究制和一票否決制，提高全體師生的安全防范意識(shí)和學(xué)生自救自護(hù)的能力，確保學(xué)生生命安全。各實(shí)驗(yàn)室、專用教室、體音美教室按標(biāo)準(zhǔn)配備齊全。四、辦學(xué)條件情況學(xué)校占地面積43311平方米，建筑面積6111平方米，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)規(guī)劃合理。近年教師流入1人，流出3人。學(xué)校以實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以更新觀念為先導(dǎo)，以優(yōu)化管理為基礎(chǔ)，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，近年均取得優(yōu)異成績(jī)，各方面工作也獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第一篇：教育督導(dǎo)材料白沙中心小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！今天我們懷著非常高興的心情迎來(lái)了市教育督導(dǎo)工作組的領(lǐng)導(dǎo)和專家，這次檢查是對(duì)我校教育工作的一次大推進(jìn)、大提煉，借此機(jī)會(huì)我代表我們學(xué)校全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！根據(jù)市、區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估的文件要求，我校成立了自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的自評(píng)工作方案，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行了認(rèn)真的自查、自評(píng)和完善的工作，力求達(dá)到上級(jí)要求，現(xiàn)在我就我們學(xué)校的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作簡(jiǎn)要匯報(bào)：一、學(xué)?；厩闆r莆田市涵江區(qū)白沙中心小學(xué)位于白沙居委會(huì)南社組，創(chuàng)建于1931年，下轄1個(gè)完小，10個(gè)教學(xué)點(diǎn)，中心校承擔(dān)基層教學(xué)點(diǎn)中高年級(jí)撤并任務(wù)，沒(méi)有擇?，F(xiàn)象。二、學(xué)生、班級(jí)情況學(xué)校有32個(gè)教學(xué)班，在校生556人，由于政府加大控輟保學(xué)的力度，我校學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學(xué)率達(dá)100﹪，鞏固率達(dá)100﹪。骨干教師24人，%。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持和關(guān)懷下，加大投資力度，改善辦學(xué)條件。五、經(jīng)費(fèi)情況2013年，生均年公用經(jīng)費(fèi)610元，總額為707000元，2014年1~4月份已到賬548500元，做到了?？顚Ｓ?。我校共建立各類安全教育管理制度和突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案。加大對(duì)安全教育管理工作的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，極大調(diào)動(dòng)廣大教師做好、做實(shí)安全工作的積極性、主動(dòng)性，從而保證了學(xué)校幾年來(lái)無(wú)重大安全責(zé)任事故，大大降低了意外小傷害事件的發(fā)生率，無(wú)一起大責(zé)任事故發(fā)生，為學(xué)生撐起了一片安全的藍(lán)天、綠色的通道。2012年10月22日和25日，福建綜合頻道《福建新聞聯(lián)播》、東南衛(wèi)視《福建衛(wèi)視新聞》分別播報(bào)了白沙中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展活動(dòng)的精彩片斷；莆田電視臺(tái)《今日視線》還錄制專集展示了我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮別具一格的風(fēng)采；我校隊(duì)員許慧娜參加少年宮活動(dòng)的心得體會(huì)《夏天，我化作了蝴蝶》刊登在2012年第40期《海峽教育報(bào)》的頭版上；2013年3月28日，涵江區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)觀摩會(huì)在我校召開，區(qū)文明辦、教育局、財(cái)政局和9個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的學(xué)校的少年宮項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，并連續(xù)2年在“省兩評(píng)”檢查驗(yàn)收中均以滿分順利通過(guò)。建立學(xué)校自評(píng)制度，提升學(xué)校自評(píng)水平，是促進(jìn)學(xué)校自我完善、自我發(fā)展的重要舉措。不但要使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的自我認(rèn)識(shí)到位，而且要進(jìn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、外延和評(píng)價(jià)的一般程序、方法步驟等內(nèi)容的培訓(xùn)。5．學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合各專項(xiàng)自評(píng)小組的情況，征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位代表的意見(jiàn)。二、學(xué)校開展好自評(píng)工作的主要要求1．提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正確把握學(xué)校自評(píng)的內(nèi)涵。因此，自評(píng)必須與制定學(xué)校工作計(jì)劃相結(jié)合，與學(xué)期、工作相結(jié)合，與學(xué)校各部門、教職工考評(píng)相結(jié)合。學(xué)校建立自評(píng)組織制度，是指建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)校自評(píng)組織機(jī)構(gòu)，成立學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和若干個(gè)工作專題小組，形成一支學(xué)校自評(píng)隊(duì)伍。要有專人負(fù)責(zé)管理，要按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范整理和保存自評(píng)資料，為教育督導(dǎo)部門評(píng)估提供依據(jù)。為了提高自評(píng)的可信度，要求學(xué)校在評(píng)估前要組織教職工學(xué)習(xí)方案和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)指標(biāo)含義，掌握評(píng)分尺度；嚴(yán)格評(píng)分，必要時(shí)進(jìn)行隨機(jī)抽查；要真實(shí)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找存在問(wèn)題和今后整改思路，并在校行政會(huì)、教代會(huì)上討論定稿。5．注重實(shí)效，堅(jiān)持自評(píng)與整改密切結(jié)合。三、學(xué)校自評(píng)工作應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題盡管學(xué)校自評(píng)制度的意義和作用被普遍認(rèn)可，但在工作實(shí)際中，學(xué)校執(zhí)行自評(píng)制度中尚存在一些問(wèn)題。督導(dǎo)評(píng)估工作的主要對(duì)象是學(xué)校，能否發(fā)揮學(xué)校的主體作用，是督導(dǎo)工作成敗的關(guān)鍵。所以，自評(píng)要十分重視學(xué)校的主體地位，增強(qiáng)學(xué)校的自評(píng)意識(shí)，要有主人翁精神。學(xué)校在自評(píng)過(guò)程中要注意把握好以下三個(gè)方面：一是學(xué)校依照素質(zhì)教育要求提出有效發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)組織實(shí)施——自我修正計(jì)劃——制定新的計(jì)劃——再實(shí)施的步驟，形成自我診斷、自我調(diào)節(jié)、自我完善、持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。全方位自我評(píng)價(jià)，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)廣大師生員工參與的積極性；必須強(qiáng)調(diào)層層發(fā)動(dòng)，人人參與，層層分解指標(biāo)，人人落實(shí)責(zé)任，形成群策群力，自我教育的局面，變短期突擊自評(píng)為長(zhǎng)期有效的自我管理。（1）督導(dǎo)人員要經(jīng)常深入基層，指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)評(píng)估方案制定適合學(xué)校發(fā)展的計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中加強(qiáng)隨訪，及時(shí)反饋，提出進(jìn)一步發(fā)展的建議，控制學(xué)校自評(píng)的方向。（3）從制度上和管理上對(duì)自評(píng)工作加以督促和檢查。關(guān)鍵詞：中小學(xué)；素質(zhì)教育；督導(dǎo)評(píng)估中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，是指各級(jí)教育督導(dǎo)部門通過(guò)收集、分析素質(zhì)教育政策運(yùn)行過(guò)程中的有關(guān)信息和資料，發(fā)現(xiàn)和修正素質(zhì)教育政策的制定和執(zhí)行中的有關(guān)問(wèn)題，并對(duì)素質(zhì)教育政策的結(jié)果進(jìn)行綜合、系統(tǒng)評(píng)價(jià)的一系列行為。面向全體學(xué)生，使學(xué)生德、智、身、心全面發(fā)展，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，必須通過(guò)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)最終實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育政策落實(shí)的實(shí)踐證明，由于種種因素的制約，中小學(xué)不是在任何情況下都會(huì)“不折不扣”地落實(shí)黨和國(guó)家素質(zhì)教育政策的目標(biāo)要求，在很多情況下，他們由于種種“困難”會(huì)以種種借口搞“上有政策，下有對(duì)策”，拖延甚至拒絕素質(zhì)教育的落實(shí)。中小學(xué)校則處于自我摸索狀態(tài)，形成了“素質(zhì)教育政策執(zhí)行與否或執(zhí)行到什么程度完全取決于學(xué)校本身”的奇特現(xiàn)象。有些地區(qū)實(shí)施教育督導(dǎo)評(píng)估，雖然有“素質(zhì)教育”督導(dǎo)評(píng)估之名，但明顯不適應(yīng)“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的要求，并無(wú)“對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估”之實(shí)；相當(dāng)多地區(qū)的督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還在沿用“兩基”驗(yàn)收后形成的指標(biāo)體系，沒(méi)能及時(shí)體現(xiàn)黨和國(guó)家推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新思路、新舉措和新要求，特別是對(duì)于素質(zhì)教育的政策要求及其相關(guān)聯(lián)的教育均衡發(fā)展、教育公平等內(nèi)容體現(xiàn)不充分；另外，在現(xiàn)有的指標(biāo)體系中，也存在著責(zé)任不清晰的情況。沒(méi)有科學(xué)有效的評(píng)估與監(jiān)測(cè)辦法，對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成果難以評(píng)判，就難以做到科學(xué)有效并被中小學(xué)校認(rèn)可，客觀上影響了教育督導(dǎo)的質(zhì)量與權(quán)威。特別是在城鄉(xiāng)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)上一刀切，失去公平，農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)此反映強(qiáng)烈。各地對(duì)中小學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估方式，普遍呈現(xiàn)了“重靜態(tài)的現(xiàn)狀認(rèn)可，輕動(dòng)態(tài)的發(fā)展評(píng)價(jià)；重學(xué)期末(或?qū)W年末)一錘定音式的督導(dǎo)評(píng)估，輕中小學(xué)辦學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)”的態(tài)勢(shì)；在評(píng)價(jià)方法上，重定量測(cè)評(píng)，輕定性分析；在評(píng)估的基本方式t。三、對(duì)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的建議(一)盡快建立中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系建立評(píng)估的指標(biāo)體系是對(duì)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的核心環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。建立國(guó)家層面的中小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。重要的是，要積極引導(dǎo)被評(píng)估單位定期開展素質(zhì)教育執(zhí)行情況的自我評(píng)估，把這種內(nèi)部評(píng)估作為整體評(píng)估的基礎(chǔ)，并與外部評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步完善中小學(xué)素質(zhì)教育政策的評(píng)估方式。同時(shí)，加大對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)力度。第三篇：教育督導(dǎo)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教育督導(dǎo)學(xué)考試淺談我國(guó)高校教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策摘要：目前，高校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)成為理論界和高校工作者研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。countermeasures隊(duì)伍建設(shè)是高校教學(xué)督導(dǎo)工作開展及其成效的基本保證。(一)高校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重我國(guó)高校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍老化現(xiàn)象嚴(yán)重，許多地方把督導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)作二線機(jī)構(gòu)和安排老干部的單位。第三，教育督導(dǎo)制度會(huì)逐步完善，將采用依法督導(dǎo)，以操作評(píng)估指標(biāo)體系來(lái)完成任務(wù)，工作的科學(xué)化、技術(shù)化成份越來(lái)越高，單純依靠老同志個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和聲望進(jìn)行督導(dǎo)工作已不能適應(yīng)教學(xué)督導(dǎo)發(fā)展的需要。再次，由于教學(xué)督導(dǎo)的教育行政監(jiān)督職能被弱化，導(dǎo)致了督導(dǎo)人員自身定位的偏差。在美國(guó)，會(huì)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)逃綄?dǎo)人員進(jìn)行資格認(rèn)證。我國(guó)高校的教學(xué)督導(dǎo)人員一般采取由學(xué)校校長(zhǎng)直接聘任、由院系推薦、督導(dǎo)人員推薦、個(gè)人自薦等方式從本校離退休教師和校（院）領(lǐng)導(dǎo)、管理人員中選聘，也有個(gè)別教學(xué)督導(dǎo)人員由在職教師或領(lǐng)導(dǎo)兼任。提高高校教學(xué)督導(dǎo)人員素質(zhì)的主要途徑是培訓(xùn)，目前，我國(guó)高校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)工作尚未得到真正的重視，有的高校偶爾想起來(lái)了才給其進(jìn)行培訓(xùn)，有的高校甚至從不對(duì)督導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，高校教學(xué)督導(dǎo)無(wú)規(guī)劃和計(jì)劃可言。因此，對(duì)于督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員的構(gòu)成應(yīng)該是專職工作人員與返聘退休人員相結(jié)合，在教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍中，不僅要有資深的老專家，而且也要有中青年專家。所以，宜采取以學(xué)科分類，按不同的學(xué)科種類選聘教學(xué)督導(dǎo)的方式來(lái)組建督導(dǎo)隊(duì)伍。這樣，才能在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并及時(shí)加以正確指導(dǎo)。新時(shí)期對(duì)督導(dǎo)員的素質(zhì)、能力、品德等方面提出了新的要求，督導(dǎo)員不僅要熟悉本學(xué)科本專業(yè)的知識(shí)和技能，還應(yīng)盡快了解并逐步掌握相近專業(yè)和更廣博的專業(yè)基本知識(shí)，要了解當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和高等教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。目前，高校教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張，不但制約著機(jī)構(gòu)的發(fā)展，同樣也嚴(yán)重影響著高校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的發(fā)展。第二，劃撥督導(dǎo)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。三要認(rèn)真解決好督導(dǎo)人員的日常工作經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，以保證督導(dǎo)工作的順利開展。工資福利水平是影響教學(xué)督導(dǎo)人員職業(yè)吸引力和隊(duì)伍穩(wěn)定的直接因素。只有抓住教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵問(wèn)題，才是高校教學(xué)督導(dǎo)今后發(fā)展的關(guān)鍵。、初步分析和總結(jié)報(bào)告 、研究材料和全面分析 、學(xué)習(xí)材料和材料總結(jié) 、整理材料和初步分析 答案:D2．第2題教育督導(dǎo)人員是的教育行政人員。 答案:C7．第7題德國(guó)的教育督導(dǎo)和教育行政管理是。 答案:B1