【正文】 制量分。作為一名數(shù)學(xué)老師，如何更好地通過作業(yè)的批改，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體能動性，是一個值得深思的問題。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可以利用評語進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白正確的解題方法。數(shù)學(xué)中經(jīng)常會遇到“一題多解”的情況，作為老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題、開拓思路，克服思維定勢，運用知識的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。原有的優(yōu)、良、及格等級制，千篇一律，只注重解答過程正確與否的評價，難以分清學(xué)生作業(yè)完成狀況，不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不利于他們各種素質(zhì)的全面發(fā)展。等學(xué)生弄清了錯誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評判。在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中適當(dāng)?shù)丶右耘Z，適當(dāng)改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補(bǔ)“√”“”判斷方法的不足，還能從學(xué)生解題思路、能力、習(xí)慣、情感、品質(zhì)等多方面綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校通過檢查教師作業(yè)批改，掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一、批改作業(yè)的原則及時性原則教學(xué)效果信息的及時反饋對教學(xué)的成功至關(guān)重要，而對數(shù)學(xué)教學(xué)來說，則顯得尤為重要，因為數(shù)學(xué)教材的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，前后銜接十分緊密，后一節(jié)課大都要用到前一節(jié)課的知識。啟發(fā)性原則在作業(yè)批改中，教師往往會出現(xiàn)順手把學(xué)生的作業(yè)錯誤改正過來的現(xiàn)象，致使學(xué)生在原來容易出錯的地方還是錯了，這種做法是否妥當(dāng)值得商榷。這種方法在作業(yè)批改中最為常用。這種批改，教師和學(xué)生在課堂上集體討論答案，教師解疑釋惑，可以回答學(xué)生當(dāng)堂提出各種問題，課堂氛圍較為活躍。而對有些課堂作業(yè)，教師為了在第一時間了解學(xué)生的掌握情況，以利于下一教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，也可就相關(guān)習(xí)題發(fā)動學(xué)生互批。批改完后再全部交給老師，老師進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查的主要目的是檢查組長是否負(fù)責(zé)。若在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時精心設(shè)計一些簡短批語，及時予以表揚、激勵、勸勉，則可使學(xué)生嘗到成功的滋味，吸取失敗的教訓(xùn)，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，會獲得意想不到的效果。不僅要讓學(xué)生明確不足之處，更應(yīng)讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，使解題嚴(yán)謹(jǐn)、完整。這些可讓學(xué)生茅塞頓開，認(rèn)識到解題時，要注意厘好解題思路。學(xué)生看到批語后肯定備受鼓舞，有了成就感和新的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)了攀登科學(xué)新高峰的信心。南京學(xué)校曾提出過教師作業(yè)批改“四有四必”，即：“有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾。通過激勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正。不責(zé)罵質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新。對有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”。教師在學(xué)生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴(yán)格把關(guān)。對于學(xué)生由于粗心出錯,首先要肯定其長處,增強(qiáng)自信,再提出殷勵希望,改正缺點。當(dāng)然，寫評語時要本身要簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望、付有啟發(fā)性，這樣才能得到良好的教學(xué)效果。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語集錦小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改評語集錦你的作業(yè)越來越漂亮啦！有進(jìn)步，再努力！今天的作業(yè)很漂亮！近階段，你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！近期，在課堂上你聽講很專注！你的成功，老師從心里感到高興！你很聰明，但仍需努力！你真的是一個非常聰明的學(xué)生！你的作業(yè)質(zhì)量比以前強(qiáng)多啦！你是老師的驕傲！引導(dǎo)與啟發(fā)獨立思考，才更有效！注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！書寫再認(rèn)真一些，會更好！你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學(xué)習(xí)！規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！對待每一次作業(yè)練習(xí)，做到“思”、“練”結(jié)合，才會有效！用心思考，你就會進(jìn)步！專心聽講，才能更好地提高學(xué)習(xí)效率！最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論！經(jīng)?；仡櫯c反思，可以加深對數(shù)學(xué)方法的理解！提示與期待老師相信你，本學(xué)期你一定能行！用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！本學(xué)期你一定會做得很漂亮！希望你把數(shù)和字寫得再大方些！方法要靈活，計算也要精確！記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤！明確題意，才能明確解決問題的方法！弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確！你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！1養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助！1老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！2多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！2希望你能持之以恒！2本學(xué)期，請繼續(xù)保持爭勝心！2希望你成績步步高！2相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！2每天前進(jìn)一小步，你終會走向成功！2每次作業(yè)都是你學(xué)習(xí)成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的！2每次作業(yè)都應(yīng)力求做得更漂亮！你很聰明，如果字寫得再好一點，那就更好了！教師欣慰，有你這樣的好學(xué)生！你的作業(yè)令老師賞心悅目！批改你的作業(yè)，老師感到很幸福、快樂!批改你的作業(yè)，是一種享受!你的點滴進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里!這道題你再做一遍，一定可以做對！老師期待著你的進(jìn)步!你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！計算全部正確，恭喜你！一分耕耘一分收獲!細(xì)節(jié)決定成敗’，從細(xì)節(jié)做起，減少計算錯誤，好嗎？ 提示與期待老師相信你，本學(xué)期你一定能行！解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！計算時，一定要注意精確！注意：錯誤的結(jié)論，是由錯誤的計算造成的！方法要靈活，計算也要精確！記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考！讀題與抄寫，有關(guān)數(shù)據(jù)信息要力爭準(zhǔn)確無誤！明確題意，才能明確解決問題的方法！弄清數(shù)量關(guān)系，方法才會正確！用心練習(xí)，才能形成數(shù)學(xué)技能！1本學(xué)期你一定會做得很漂亮！1注意：對計算結(jié)果的處理要靈活！1記?。簳龅木鸵稣_，是作業(yè)的起碼要求！1希望你把數(shù)和字寫得再大方些！1解決問題的步驟要合乎題目的要求！1計算步驟不能過簡，要相對完整！1你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！1你還是有些馬虎，請注意！1書寫一定要認(rèn)真！注意：作業(yè)認(rèn)真與否，取決于習(xí)慣與態(tài)度！2養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會很有幫助！2再次提醒：注意認(rèn)真！2老師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！2“字如人面”，請努力把字寫好！2注意：解決問題的步驟要完整！2每一個數(shù)字都是不能馬虎的！2請注意解決數(shù)學(xué)問題方法的靈活性！2多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)方法！2希望你能持之以恒！你的本次作業(yè)不如上幾次認(rèn)真，是怎么回事？3精確計算是減少不必要失誤的前提之一！3太大意了吧！3只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能 提高自己的數(shù)學(xué)水平！3對待作業(yè)，不能錯過每一個細(xì)節(jié)！3老師期待你的進(jìn)步！3專心聽講，可以幫助你更好的理解！3請你好好搞清出現(xiàn)錯誤的原因，你就 會知道以后該怎么做了！3請多一些反思，以加深理解與記憶！3既要用心想，還要用心算！請用心做好每一題！4讀題時，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！4本學(xué)期，請繼續(xù)保持爭勝心！4盡量減少不必要的失誤，是你今后必 須注意做到的！4小數(shù)點的位置要適當(dāng)！4“答語”不能過于簡單！4審題時要明確相關(guān)信息及要求，如第5題。她有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)做得又對又好,除了打上“優(yōu)☆”外,還加上各種評語展開競賽。及時用恰當(dāng)?shù)脑u語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。三、嚴(yán)格要求，積極鼓勵,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，還要注意對學(xué)生非智力因素的評價。如“一題多解”培養(yǎng)學(xué)生從多種角度，不同方向去分析、思考問題，克服了思維定勢的不利因素，開拓思路，運用知識的遷移，使學(xué)生能正確、靈活地解答千變?nèi)f化的應(yīng)用題。特別讓學(xué)生從容的對待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”?！薄翱吹侥阍谶M(jìn)步，我萬分高興，希望你更上一層樓。恰當(dāng)?shù)脑u語可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)?！跋日覝?zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”、“利用逆推方法試試看”、“第二步該干什么”等評語實際是向?qū)W生思考的路線。評語盡量用上“！”，注重鼓勵，避免不當(dāng)；批改盡量打上“？”，注重啟發(fā)，避免代勞。實際自己還全評試卷6次，抽查評閱部分學(xué)生練習(xí)冊2次。鼓勵批語教師在批改作業(yè)時，在作業(yè)最后更應(yīng)寫上客觀的激勵性評語，以激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)。對計算中需要使用到的某些結(jié)論不加證明就直接引用，此時可寫上“解題要嚴(yán)密、須證明”、“重算輕證、舍本求末”等。這些批語都簡潔明了，充滿愛意，充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，贊揚了學(xué)生獨立思考、勇于探索的創(chuàng)造精神。典型批改對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、共性錯題等，在課堂上由師生聯(lián)動批改，大家分析錯誤原因，分析容易出錯的地方，教師提出正確答案供學(xué)生參考。