【正文】 入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展，推動城鄉(xiāng)公共服務均等化?，F代農業(yè)發(fā)展方式的轉變，對生產力和生產關系等諸多要素提出了新的更高的要求，相對于土地、資本和技術等要素，勞動者在農業(yè)生產中的主導作用越來越重要，人力資源成為核心要素。一、利用遠程教育培育新型職業(yè)農民的必要性所謂新型職業(yè)農民，是指經濟活動以從事農業(yè)生產經營和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術、會經營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農民。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，農業(yè)現代化需求越來越迫切，農業(yè)的基礎地位更加突出。下面我就現有人員進行分工。第一篇：山東長興農業(yè)發(fā)展有限公司 會議記錄時間：2017年11月26日上午9點地點：山東長興農業(yè)發(fā)展有限公司西區(qū)培訓中心三樓主持人：蘇小龍(山東長興農業(yè)執(zhí)行董事長)出席者： 常寬(山東長興農業(yè)運營部經理)劉焱(山東長興農業(yè)人力資源部經理)賈彬(山東長興農業(yè)銷售部經理)張曉菲、邵敏雪、李盈（旅服部）、楊玉龍、張春圓、趙豪、李廣帥、類衍忠（營銷部）、武沉夕、孫明磊、張靈芝等（大學生）列席者：山東長興農業(yè)辦公室人員、財務部人員記錄人：劉焱（長興農業(yè)人力資源部）討論議題：關于如何落實扶貧培訓、新型職業(yè)農民經營管理培訓、新興職業(yè)農民關鍵技術培訓人員分配情況。張彥偉：全面負責培訓工作劉焱：三樓設備（燈光、音響、PPT課件、室內溫度）常寬：培訓中心、電商中心住宿 張曉菲：領導及授課教師接待 邵敏雪：培訓期間全程拍照錄像攝像 楊玉龍、張春圓：車輛管理及人員接送 李光帥、趙豪：人員接待、引導就坐、就餐 李勇耀、李盈：簽到、賈彬：聯系餐廳桌數及現場掌控第二篇：培育新型職業(yè)農民培育新型職業(yè)農民：路徑與舉措中國遠程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點擊：68頁面功能 【字體：大 小】【評論】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】【摘 要】借鑒國外先進經驗，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農民，是遠程教育服務經濟社會發(fā)展的新路徑，也是遠程教育的重要使命。2012年中共中央、國務院1號文件《關于加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農產品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農民”的要求，這是國家根據現代農業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學決策，是在新形勢下加快推進 “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農村實際和農業(yè)發(fā)展需求對農民教育培訓工作提出的新要求。他們充分進入市場，利用一切可能的選擇使報酬最大化，在獲得高收入的同時獲得社會尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。加快培育新型職業(yè)農民已經成為實現農業(yè)現代化的內在必然要求。培育適應現代農業(yè)產業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會化的新型職業(yè)農民，可以促進農民職業(yè)屬性回歸。有文化、懂技術、會經營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農民將被廣大農民接受并成為農業(yè)先進生產力的代表?！睆V大農村是整個中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢人群最多的地方。這組數據顯示，目前，農村務農勞動力文化水平偏低，農業(yè)生產老齡化現象嚴重，已經成為制約農業(yè)高科技成果轉化的瓶頸。遠程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時空的教育，是擴大農村弱勢群體受教育機會、使廣大農民能夠接受優(yōu)質教育的最為合適的教育形式。20世紀60年代，美國在農村建立了教育電視臺、電話、廣播，以保證將農產品市場信息和科技信息及時傳遞給農業(yè)生產者。韓國是東亞農民培訓模式的代表國家，政府利用遠程咨詢系統(tǒng)開展農民遠程培訓，用便攜式攝像機和無線電通訊設備進行田間演示教學，通過因特網會議系統(tǒng)實施農村夜校教育計劃，借助計算機農民學院開展計算機農場管理培訓。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅持服務“三農”的辦學定位，把面向農村開展遠程教育作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績和經驗。（二）豐富的教育資源，便捷的教學服務，靈活的學習形式，為遠程教育服務“三農”提供了支撐優(yōu)質教學資源是遠程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應用多元化、服務人性化、技術現代化”的建設路線全面推進開放教育教學資源建設，擁有大功能、大容量的數字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學習資源庫和數字化、可視化的課程資源庫。（三）服務“三農”的成功實踐，為遠程教育培育新型職業(yè)農民積累了經驗2004年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動實施“一村一名大學生計劃”，江蘇電大積極參加項目試點，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，開展為“三農”服務的學歷教育、農村實用技術培訓、農村勞動力轉移教育培訓、農村黨員干部遠程教育培訓。在新形勢下，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢培育新型職業(yè)農民，實現農民從傳統(tǒng)向現代轉型、從身份向職業(yè)轉變、從“兼業(yè)”向專業(yè)轉變，是促進農業(yè)發(fā)展的科學途徑。推行新型綠色證書制度，把農民獲證與農業(yè)產業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結合，讓獲得綠色證書的農民來經營寶貴的農業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農民享受財政支持、稅費減免、土地流轉、社會保障、信貸發(fā)放、技術服務等優(yōu)惠扶持政策。要提高農業(yè)產業(yè)勞動力素質，加快培育新型職業(yè)農民，就要構建教育服務對象不受年齡限制、有真實教育需求就能夠隨時享受優(yōu)質教育的農村職業(yè)教育體系，建立遠程教育與普通中高職教育有效銜接、學歷教育與非學歷教育互通的新型職業(yè)農民培育機制。廣播電視大學以加強縣級電大建設為抓手，進一步鞏固伸向農村辦學的基礎，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學管理服務重心逐步下移，搭建文化教育與農業(yè)現代化建設協(xié)調發(fā)展的平臺，確保遠程教育培育新型職業(yè)農民功能的實現。新型職業(yè)農民的培育是“三化”進程中的新課題，必須高度重視、借鑒經驗、創(chuàng)新機制、強化措施、狠抓落實。4月18日，公主嶺市農廣校教師來到南崴子鎮(zhèn)溫家村新型職業(yè)農民學員王文革家的蔬菜大棚里，針對學員需要的蔬菜種植技術、防病防害技術、經營管理等內容進行詳細指導，幫助蔬菜種植大戶提高種植技術及經營管理水平。筆者認為，在農業(yè)發(fā)展新形勢下，培