【正文】 選購《農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷》、《牛羊屠宰加工技術(shù)》、《牛羊生產(chǎn)技術(shù)》、《村級動物員實(shí)用技術(shù)手冊》、《農(nóng)業(yè)機(jī)械保養(yǎng)與檢修技術(shù)》、《農(nóng)機(jī)合作社建設(shè)法律法規(guī)及制度選編》等各類專業(yè)教材1350本，影像教材900套，制作教學(xué)課件30余個(gè)，同時(shí)結(jié)合我縣農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，組織有關(guān)專家學(xué)者圍繞細(xì)毛羊標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、舍飼養(yǎng)殖、疫病防治以及牧草種植、飼草料加工、農(nóng)機(jī)具維修等實(shí)用技術(shù)和涉農(nóng)政策法規(guī)，編印了《農(nóng)牧民實(shí)用手冊》，進(jìn)一步提高了培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合不同類型職業(yè)農(nóng)牧民的從業(yè)特點(diǎn)和能力素質(zhì)實(shí)際，詳細(xì)制定了2015年新型職業(yè)農(nóng)牧民培育對象培訓(xùn)計(jì)劃，采取“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”培育模式，根據(jù)不同培育對象，按“一班一案”，分期分段安排課程，分門別類開展培訓(xùn)。五是印制新型職業(yè)農(nóng)民宣傳掛歷1000冊，制作大型宣傳牌7塊，通過多種方式的宣傳，擴(kuò)大了宣傳覆蓋面和新型職業(yè)農(nóng)民的影響力，有效提高了農(nóng)民參訓(xùn)率。（三）實(shí)地調(diào)查摸底，申報(bào)現(xiàn)代青年農(nóng)場主。主要表現(xiàn)在培育學(xué)員的科技文化素質(zhì)明顯提高，專業(yè)生產(chǎn)技能水平顯著改善，在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的效果雖然還不能立竿見影，相信將在今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中會得到具體體現(xiàn)。我縣按照上級要求及時(shí)對新型職業(yè)農(nóng)民培育工程工作進(jìn)行了安排布置，并確定縣農(nóng)廣校為項(xiàng)目實(shí)施單位。自6月份開始，縣農(nóng)廣校深入全縣各鄉(xiāng)村分產(chǎn)業(yè)開展了新型職業(yè)農(nóng)民培育對象的摸底調(diào)查工作，建立了新型職業(yè)農(nóng)民后備學(xué)員庫，采取分段式的培訓(xùn)方法，分別在明花、馬蹄、祁豐、皇城四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣社會服務(wù)培訓(xùn)中心，集中舉辦了生產(chǎn)經(jīng)營型和社會服務(wù)型新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班7期，赴外觀摩和參加實(shí)訓(xùn)8期，共培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民307人，其中生產(chǎn)經(jīng)營型新型職業(yè)農(nóng)民247人，社會服務(wù)型新型職業(yè)農(nóng)民60人。二、主要工作措施（一）制定方案計(jì)劃，明確工作任務(wù)根據(jù)甘肅省新型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)施意見，縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室緊緊圍繞我縣現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，結(jié)合農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)制定了培育工作方案，確定了工作目標(biāo)任務(wù)，參照農(nóng)業(yè)部發(fā)布的培訓(xùn)規(guī)范，根據(jù)不同類型新型職業(yè)農(nóng)民從業(yè)特點(diǎn)及能力素質(zhì)要求，堅(jiān)持生產(chǎn)經(jīng)營型分產(chǎn)業(yè)、社會服務(wù)型按崗位的辦班原則，從教育培訓(xùn)（包括培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、教師遴選、教材選編、組織實(shí)施等）、認(rèn)定管理、政策扶持、總結(jié)評價(jià)等方面科學(xué)制定操作性強(qiáng)的培育計(jì)劃。遵循立足產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民自愿的原則，縣農(nóng)廣校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通力協(xié)作，開展了摸底調(diào)研，了解了本地青年農(nóng)場主的創(chuàng)業(yè)情況，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報(bào)的符合條件的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社骨干、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、中高職畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和退伍軍人的信息進(jìn)行了審核和匯總，確保推薦人選質(zhì)量。（五）認(rèn)定培育機(jī)構(gòu)，分解培育任務(wù)按照培育機(jī)構(gòu)四個(gè)認(rèn)定基本條件，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室認(rèn)定以XXX農(nóng)廣校為主的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系，分解了培育任務(wù)。截止現(xiàn)在全縣共開展理論培訓(xùn)7期，開展實(shí)訓(xùn)及參觀交流8期，為保證教學(xué)質(zhì)量，使培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟的開展，在培訓(xùn)中因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜，采取集中辦班與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，同一內(nèi)容與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過固定課堂、流動課堂、空中課堂和田間課堂，采取啟發(fā)式、互動式、參與式、咨詢式教學(xué)模式。、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。每期培訓(xùn)班都由縣農(nóng)廣校配一名教師當(dāng)班主任，要求做好參訓(xùn)學(xué)員的報(bào)到、相關(guān)臺賬資料、信息的收集和培訓(xùn)班的日常組織管理工作；從參訓(xùn)學(xué)員中選舉產(chǎn)生班委其他成員，協(xié)調(diào)班主任做好班級管理工作，尤其發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向教師反映學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，同時(shí)傳達(dá)老師對同學(xué)的意見和要求，時(shí)刻了解掌握全班同學(xué)各方面的狀況，堅(jiān)持定期和隨時(shí)向班主任匯報(bào)工作，配合班主任組織班級學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動和基本技能訓(xùn)練，做好課堂考勤工作；農(nóng)廣校配一名后勤服務(wù)人員，配合做好學(xué)員的食宿、車程等后勤服務(wù)工作。通過查閱筆記的方法進(jìn)一步督促了學(xué)員上課認(rèn)真聽講，將學(xué)習(xí)外化于形內(nèi)化于心，更有利于提高學(xué)員的文化素養(yǎng)和鞏固培訓(xùn)效果。為了加強(qiáng)師生之間的溝通，更深入地了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和培訓(xùn)需求，征求對教學(xué)的意見和建議，在每期培訓(xùn)班上，由班主任組織授課老師和參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行座談交流。，引領(lǐng)示范作用。通過組織外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬了視野，給學(xué)員帶來了全新體驗(yàn)，實(shí)地學(xué)習(xí)各地的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員們得到前所未有的視聽效果，學(xué)員們充分利用培訓(xùn)平臺，相互交流探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和前景，相互之間形成資源共享。學(xué)員們普遍認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)、教師講課水平高、方式方法靈活多樣、管理規(guī)范、服務(wù)到位。通過產(chǎn)業(yè)趨勢發(fā)展、五新技術(shù)的培訓(xùn)，掌握了產(chǎn)業(yè)動態(tài)，讓學(xué)員對從事農(nóng)牧業(yè)充滿了希望。（二）受訓(xùn)農(nóng)牧民文化素質(zhì)參差不齊。五、下一步的工作打算針對新型職業(yè)農(nóng)牧民培育過程中存在的問題，我縣積極探索，開拓創(chuàng)新，努力從以下幾個(gè)方面強(qiáng)力推進(jìn)培育工作：，形成整體合力。加強(qiáng)認(rèn)證考核管理工作。第二篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措中國遠(yuǎn)程教育月刊 20130107 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68頁面功能 【字體：大 小】【評論】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】【摘 要】借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命。2012年中共中央、國務(wù)院1號文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學(xué)決策，是在新形勢下加快推進(jìn) “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作提出的新要求。他們充分進(jìn)入市場，利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化，在獲得高收入的同時(shí)獲得社會尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表?！睆V大農(nóng)村是整個(gè)中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢人群最多的地方。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。遠(yuǎn)程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時(shí)空的教育，是擴(kuò)大農(nóng)村弱勢群體受教育機(jī)會、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式。20世紀(jì)60年代，美國在農(nóng)村建立了教育電視臺、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場信息和科技信息及時(shí)傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。韓國是東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，政府利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，用便攜式攝像機(jī)和無線電通訊設(shè)備進(jìn)行田間演示教學(xué)，通過因特網(wǎng)會議系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村夜校教育計(jì)劃，借助計(jì)算機(jī)農(nóng)民學(xué)院開展計(jì)算機(jī)農(nóng)場管理培訓(xùn)。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)定位，把面向農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)。（二）豐富的教育資源，便捷的教學(xué)服務(wù)，靈活的學(xué)習(xí)形式，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應(yīng)用多元化、服務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進(jìn)開放教育教學(xué)資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學(xué)習(xí)資源庫和數(shù)字化、可視化的課程資源庫。（三）服務(wù)“三農(nóng)”的成功實(shí)踐，為遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民積累了經(jīng)驗(yàn)2004年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，江蘇電大積極參加項(xiàng)目試點(diǎn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，開展為“三農(nóng)”服務(wù)的學(xué)歷教育、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在新形勢下，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢培育新型職業(yè)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、從身份向職業(yè)轉(zhuǎn)變、從“兼業(yè)”向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)途徑。推行新型綠色證書制度，把農(nóng)民獲證與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結(jié)合，讓獲得綠色證書的農(nóng)民來經(jīng)營寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財(cái)政支持、稅費(fèi)減免、土地流轉(zhuǎn)、社會保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務(wù)等優(yōu)惠扶持政策。要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動力素質(zhì)，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要構(gòu)建教育服務(wù)對象不受年齡限制、有真實(shí)教育需求就能夠隨時(shí)享受優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村職業(yè)教育體系，建立遠(yuǎn)程教育與普通中高職教育有效銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互通的新型職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制。廣播電視大學(xué)以加強(qiáng)縣級電大建設(shè)為抓手，進(jìn)一步鞏固伸向農(nóng)村辦學(xué)的基礎(chǔ)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學(xué)管理服務(wù)重心逐步下移，搭建文化教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺，確保遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民功能的實(shí)現(xiàn)。新型職業(yè)農(nóng)民的培育是“三化”進(jìn)程中的新課題，必須高度重視、借鑒經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。4月18日，公主嶺市農(nóng)廣校