【正文】 維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能?！皣?yán)謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。他們的成功經(jīng)驗告訴我：教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：一、熱愛學(xué)生，誨人不倦。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實使我大開眼界，學(xué)到了很多知識，我會把學(xué)到的用于今后的教育教學(xué)當(dāng)中。（2）學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。宋總提出的：新課堂，成就學(xué)生，成就教師，發(fā)展學(xué)校。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段；在教學(xué)前反思，使教學(xué)成為一種自覺的實踐；在教學(xué)中反思，即及時、自動在行動過程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效；教學(xué)后反思，有批判地在行動結(jié)束后進行反思，可使教學(xué)理論化。教的職責(zé)在于幫助。教學(xué)觀念的改變。（5）讓大家在快樂生活中享受工作。宋總對集團的辦學(xué)理念作了明確的闡述：（1）這里給你一個支點，讓孩子走向世界。本次集團花費了大量的人力，物力，召集全集團的教職員工全員培訓(xùn)，是集團有史以來最大型的培訓(xùn)會議，可見，集團領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)的重視。雙語小學(xué)張建旭20118月28日第二篇：暑假培訓(xùn)心得體會暑期培訓(xùn)心得體會龍華中英文實驗學(xué)校李文宏從8月20日至25日，集團召集全體教職員工在龍華中英文實驗學(xué)校進行為期6天的培訓(xùn)。裴老今年已經(jīng)七十了，是北京師范大學(xué)的教授，她從教材的編寫規(guī)則和教材在新形勢下的改革說起，詳細的解說了我們在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的新思想、新理念、新問題，尊重學(xué)生，學(xué)生是掌握知識的內(nèi)力，強調(diào)以人為本，學(xué)習(xí)知識的連貫性，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，能體驗數(shù)學(xué)的生活化和數(shù)學(xué)的科學(xué)性。對于福田教育教研所的黃愛華老師的優(yōu)質(zhì)課《求平均數(shù)》，讓我見識了名師上課的風(fēng)采，更讓我理解了名師的定義、名師的教學(xué)、名師的創(chuàng)作。本次培訓(xùn)了《我理想的教師》、《我理想的學(xué)生》、《我理想的管理》、《校園安全常規(guī)》等教材培訓(xùn)，由相關(guān)的講師對相關(guān)的條文進行詳細的解讀，分班討論等形式。培訓(xùn)從員工層面、教師層面、管理層面等做了全面的培訓(xùn)，涉及學(xué)校管理的方方面面，規(guī)模、力度是集團辦學(xué)以來最大的一次。（2）做一個有愿景、重文化、懂浪漫的教育工作者。從宋總的辦學(xué)思想中，我深切感受到總裁對教育的理解是如此的透徹和獨特的見解。（1）在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞。①幫助學(xué)生檢查和反思自我，使學(xué)生在明白學(xué)習(xí)什么、獲得什么、達成的目標(biāo)；②幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；③幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；④幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值；⑤幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；⑥幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價；⑦幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。三、實際操作指導(dǎo)到位。對“三三四”課堂教學(xué)模式提供了很好的理論依據(jù)。變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。把自己的教育教學(xué)工作做得更好，更優(yōu)秀。在培訓(xùn)中，思靈小學(xué)的盧老師給我們介紹了她在教學(xué)過程中的成功事例，讓我明白了“熱愛學(xué)生，誨人不倦”是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報?！皣?yán)謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大 視野，促進自身專業(yè)成長。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。這次培訓(xùn)中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向?qū)I(yè)成長》；下午是許昌學(xué)院的趙教授，他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。何謂高效課堂，在很多人理解中是一個似是而非的問題。特別是當(dāng)學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現(xiàn)老師和家長嚴(yán)令禁止得游戲畫面時，其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。二、講課時，教研室楊主任強調(diào)了高效課堂要有“真”、“實”的特點，“真”就是說在備課時要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎(chǔ)、興趣、能力等特征，找到適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。這點我體會頗深：一個連經(jīng)緯網(wǎng)都不會的學(xué)生怎么能去判斷一個地區(qū)的溫度帶呢？因此我在以后的教學(xué)設(shè)計時，一定要在“真”基礎(chǔ)上突出“實”，要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生只掌握基礎(chǔ)性的知識，甚至個別的困難學(xué)生只要求認真讀讀就行了。楊主任講到課堂中，問題是主線，情趣是動力，活動是載體，體驗是收獲，使學(xué)生動靜結(jié)合，有張有弛，這樣才會達到預(yù)期效果。我還要注意課堂的導(dǎo)入，因為我們常說好的開端是成功的一半。后來經(jīng)過考慮，《奧特曼》充滿打斗和怪獸，不利于學(xué)生建立正確的世界觀，而《聰明的一休》畫面制作精美、符合七年級天真活潑的心理特征，于是我采用了《聰明的一休》作為開始導(dǎo)入，講過后感覺效果還不錯。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變教師講學(xué)生聽的簡單形式，使學(xué)生有張有弛，突出高效性。今天聽了楊主任的講解結(jié)合自己實際教學(xué)，我覺得我今后應(yīng)該這樣做起也許會更好：首先突出“情”字。有的老師還會承諾給學(xué)生物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)，否則就別承諾，千萬不能失信于學(xué)生。無形之中就達到我們高效的目的了。所以我們在傳授知識的同時，一定要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，因為學(xué)習(xí)方法掌握了，學(xué)習(xí)知識自然就有“效”了?？傊?，在這兩天的培訓(xùn)中聽完三位專家的講解后，特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后，使我對這方面的教學(xué)工作又有了新的認識，那就是課堂教學(xué)就像《請給我結(jié)果》中所說的“不要只完成任務(wù)，更重要的是結(jié)果”，所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學(xué)，使這些標(biāo)準(zhǔn)落實于平時課堂，才能真正推進我們高效課堂的實施。原先我認為教師在工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。三、以身作則、率先垂范“學(xué)高為師，身正是范。無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在這培訓(xùn)的兩天中，感覺很充實，很快樂，讓我學(xué)會了很多，深有體會，盡管培訓(xùn)的持續(xù)時間有點長，但大家都聽得很認真，說實話，一開始聽說要參加培訓(xùn)，我是抱著一種無所謂的態(tài)度來的，但是幾位培訓(xùn)老師講的真的很好，讓我在不知不覺中就聽完了，并且有很大的收獲。聽他們講課，傾聽他們對教學(xué)的理解，吸取他們的經(jīng)驗，給我感覺這不單單是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。古人早已將學(xué)習(xí)的重要性精簡的概括出來了。我們老師如何讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，如何去滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高課堂教學(xué)效率，怎樣去打造輕負擔(dān)，低消耗，高質(zhì)量的高效課堂，使學(xué)生輕松學(xué)到更多的知識，怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吳老師的話讓我醍醐灌頂，要想提高課堂教學(xué)效率，首先，要求我們老師要明快，情緒要平和，不能過分激昂和低落，老師的情緒對課堂的效率有著很大的影響，平和的情緒有利于學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)。最后，老師要爭取用最少的時間圓滿完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目標(biāo)，做到“投入少，產(chǎn)出多”，平時課余時間要多備課，多鉆研教材，做到不拖課，做一個讓學(xué)生喜愛的老師，在課堂上要留出一部分時間讓學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展，我們需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與教學(xué)行為方式，成為有效的學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，更上時代的步伐。一個好的老師一定要具備扎實的專業(yè)知識和強大的專業(yè)能力，要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，對新生事物要有敏感的反應(yīng)能力，時代在發(fā)展，孩子在變化，如果我們一成不變，最終給我們的只能是淘汰。自古以來，中國的老祖先們流傳下來種種優(yōu)秀的文化，其中對孩子的啟蒙教育書籍有《三字經(jīng)》等，無不告訴孩子們做人的種種品德和言行，由此可知對德育的重視，識字之初先學(xué)品德。大學(xué)生因為妒忌等小事就衍生殺害同學(xué)之心，并且還付諸實際，而且所學(xué)越是先進，則害人手段也越是為人所難察覺，心腸的狠毒令人心寒。品德為先，明理求真守善，才能使才智錦上添花。新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。作為教師，師德是必備的。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的