【正文】 出得多么早，或者是多么晚。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。但豎王從來(lái)都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。從前，有一位國(guó)王，性情冷酷。一次，我們玩“老鷹捉小雞”。穆老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)，就是聲音再響亮點(diǎn)兒！”我看看穆老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮了。有一次，穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文，有三百多位老師來(lái)聽(tīng)課。也許永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)會(huì)更美麗！播音與主持藝考主持稿3穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。那天晚上，我怎么也無(wú)法入睡，望著身邊熟睡的妻兒，突然的心中有了份奇怪的感覺(jué)，這么多年，我從沒(méi)忘記過(guò)她，雖然我由于種。播音與主持藝考主持稿2《錯(cuò)過(guò)也許會(huì)是一種美麗》那一年，我還是一個(gè)高三的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)在小姨的家里，見(jiàn)到了十七歲的她，她的樣子很親切，給我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子?！蔽覀兌夹α恕Ｌ锢锏亩补竟镜仄鹬?。但是春天總算來(lái)了。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。——北大資源研修學(xué)院第四篇：播音與主持藝考主持稿播音與主持藝考主持稿播音與主持藝考主持稿1我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。播音環(huán)節(jié)稿件的準(zhǔn)備不但是播報(bào)，同時(shí)也是分析和理解。所謂“鮮明”，是指手勢(shì)要明朗化；④要簡(jiǎn)練、適度；⑤要自然、雅觀。①要根據(jù)內(nèi)容和情感的需要。由于篇幅，下面僅僅談?wù)勈种傅倪\(yùn)用。手勢(shì)在這一區(qū)域活動(dòng)，一般表示憎惡、反對(duì)、批判、失望等。手勢(shì)向內(nèi)、向上（手心向上），一般表示積極肯定的意思。手勢(shì)活動(dòng)的范圍可分上、中、下三個(gè)區(qū)域?！贝筚Y源學(xué)院第二篇：播音主持藝考播音主持藝考：手勢(shì)的運(yùn)用手勢(shì)是主持人運(yùn)用手掌、手指、拳和手臂的動(dòng)作變化來(lái)表達(dá)思想感情的一種態(tài)勢(shì)語(yǔ)言。至于表達(dá)手法，有些考生喜歡模仿某某名家，如果因?yàn)槊つ磕７陆栌貌煌?lèi)型稿件的表達(dá)方法，很可能給考官造成考生對(duì)稿件不理解或語(yǔ)言不流暢或聲音很怪等壞印象，影響成績(jī)。作品必須是自己喜歡的、很感興趣的作品；選擇的作品最好能有一個(gè)相對(duì)集中的情節(jié)，而且最好是感人的情節(jié)，如表現(xiàn)母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟情、師生情、純潔的友誼、高尚的品行等等。這樣的內(nèi)容既容易調(diào)動(dòng)朗誦者的感情，也容易感動(dòng)人、感染人。主持人話(huà)題或者即興評(píng)述環(huán)節(jié)開(kāi)頭一定要言簡(jiǎn)意賅亮出觀點(diǎn)，至于結(jié)尾倒不必過(guò)于追求。它是一種特殊的語(yǔ)言，它的方向、位置、速度和力度都與情感有關(guān)。另外，還有內(nèi)區(qū)和外區(qū)之分。中區(qū)指從肩部到腰部。手勢(shì)向外、向下（手心向下），一般表示消極否定的意思。伸右手拇指：表示大、強(qiáng)；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、萬(wàn)?? 右手手指扳左手一個(gè)一個(gè)指頭：表示數(shù)數(shù)；伸其余手指：表示其他不同數(shù)字；伸右手食指齊肩平劃：表示直線(xiàn)；伸右手食指在空中劃弧線(xiàn)：表示弧形；伸右手食指在空中劃半圓：表示半圓形；伸右手食指在空中劃圓：表示圓形；伸左右食指向中間靠攏：表示成雙成對(duì)。正所謂“凡出一手必有所指，凡出一腳必有所因。第三篇：播音主持五環(huán)節(jié)播音主持五環(huán)節(jié)選好作品作品的選擇對(duì)朗誦的成功非常重要。至于表達(dá)手法，有些考生喜歡模仿某某名家，如果因?yàn)槊つ磕７陆栌貌煌?lèi)型稿件的表達(dá)方法，很可能給考官造成考生對(duì)稿件不理解或語(yǔ)言不流暢或聲音很怪等壞印象，影響成績(jī)。母親本不愿出來(lái)的。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。一年后，我考入了一所北方的大學(xué)，趁著放假的時(shí)候，我再次來(lái)到小姨家，想看看那個(gè)讓我時(shí)常牽掛魂熒夢(mèng)牽的女孩，可是小姨告訴我，女孩由于家境不好，不得不到廣東打工去了，我很失望，但小姨給了我女孩的一張照片，從此女孩的照片成了我前進(jìn)的動(dòng)力。種原因從沒(méi)有刻意去追尋她，可是在我內(nèi)心深處，她永遠(yuǎn)是那樣美麗動(dòng)人，她的樣子深深地烙在我的心中，當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)和現(xiàn)在的妻子能夠一見(jiàn)鐘情，也大多是因?yàn)樗齻冇袔追窒嗨频木壒?。乍一看并沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)哪。穆老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉得高高。這時(shí)，穆老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“講得好！”記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。穆老師當(dāng)“老鷹”。他十分渴盼春天來(lái)到他的國(guó)家，但是春天從來(lái)都不肯光臨。少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。原來(lái)，沒(méi)有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。聽(tīng)不見(jiàn)苦難，是因?yàn)橹蒙碛诳嚯y之中。傾訴，嘆息，他賦予悲哀的樂(lè)器以生命和靈性，輕輕拉動(dòng)，琴弦就流出了母親用以洗面的眼淚。不平的弓弦往返于波峰浪谷之間，由沉思而憂(yōu)郁，由憂(yōu)郁而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，如悲啼如控訴般地告訴世人這世上只有一種現(xiàn)實(shí)：黑暗下面是命運(yùn)，不甘的靈魂在扭動(dòng)、掙扎、吶喊……那個(gè)社會(huì)的不公平，他以弓弦訴說(shuō)，層層疊疊地推進(jìn)。故鄉(xiāng)的河流名不見(jiàn)經(jīng)傳，只是淮河上的一個(gè)小支流，她卻有一個(gè)雄偉的大名——獅。但坐在城頭箭垛上洗腳的日子我卻從沒(méi)碰過(guò)，頂多是洪水把城墻淹沒(méi)三分之一。不發(fā)大水的時(shí)候，獅河水清可見(jiàn)底。回到家里還得挨一頓飽打，但當(dāng)晚的夢(mèng)里依然是水中的故事。非常遺憾的是，我們只遇到過(guò)一只野兔和一只雉雞。你們是不是沒(méi)水吃呀？”這一問(wèn)，連那位不茍言笑的長(zhǎng)老都大笑起來(lái)。此后，當(dāng)我一千次、一萬(wàn)次寫(xiě)的“河”字的時(shí)候，我想到的還是獅河，那條在我心靈中永不干涸、故鄉(xiāng)的河！播音與主持藝考主持稿7在荷蘭一個(gè)小漁村里，整個(gè)村莊都靠漁業(yè)為生，自愿緊急救援隊(duì)是村里重要的設(shè)置。一個(gè)小時(shí)后，救援船通過(guò)云霧再次出現(xiàn)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親十年前在船難中喪生，你的哥哥保羅三個(gè)禮拜前才出海，現(xiàn)在音訊全無(wú)。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久。“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，甫！”蒲公英的茸毛像螞蟻國(guó)的小不點(diǎn)兒的降落傘，在使勁吹的一陣人工暴風(fēng)里，懸空飄舞一陣子，就四下里飛散開(kāi)，不見(jiàn)了。一旦扎下根，不怕遭踐踏被蹂躪，還是一回又一回地爬起來(lái)，開(kāi)出小小花朵來(lái)的蒲公英！我愛(ài)它這忍耐的堅(jiān)強(qiáng)和樸實(shí)的純美，曾經(jīng)移植了一棵在院里，如今已經(jīng)八年了。據(jù)新聞雜志的報(bào)道，把蒲公英在開(kāi)水里燙過(guò)，去了苦味就好吃的，我們?nèi)绶ㄅ谥七^(guò)一次；卻再?zèng)]有勇氣去找來(lái)吃了。蒲公英只為長(zhǎng)在路旁，被踐踏、被蹂躪，所以才變成了像趴在地上似的姿勢(shì)的么？從那以后，我家院子里蒲公英的一族就年復(fù)一年地繁殖起來(lái)。我那個(gè)像孫子似的兒子來(lái)我家，也和蒲公英一樣的偶然。戰(zhàn)爭(zhēng)從這個(gè)剛一周歲的孩子身上奪去了父母。科馬洛夫給妻子送了一個(gè)深情的飛吻。”