【正文】 園環(huán)境文化是通過感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育，營造學(xué)生健康、幸福成長的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境對校園內(nèi)的操場、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹木綠化學(xué)校博學(xué)樓前廣場2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。這些都說明環(huán)境對人的陶冶的重要作用。第一篇：校園環(huán)境建設(shè)匯報材料居靜幽處篤志，于無聲處育人——校園環(huán)境建設(shè)工作匯報材料以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。栽種了雪松、白皮松、法桐、國槐、棕櫚、欒樹30棵，紅葉李、銀杏、廣玉蘭、桂花、龍爪槐、紫薇、叢生紫薇、枇杷、紅楓、法國冬青、獨桿石楠、石楠球、海桐球、剛竹、芭蕉、小葉女貞球、紅瑞木、木槿、南天竹、連翹、小龍柏、海桐、金葉女貞、紅葉小檗、小葉女貞、月季、麥冬草、三葉草等花草樹木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)30%，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。校園環(huán)境的每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。廣場、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺、操場布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。而作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。所有經(jīng)過精心設(shè)計的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園校園環(huán)境影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念，同時，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。操場鋪設(shè)了人工草坪，使運動場四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。所有經(jīng)過精心設(shè)計的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園 校園環(huán)境影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念，同時，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進(jìn)的氛圍。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺，在傳承校園精神、培育良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚先進(jìn)文化等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。近年來，學(xué)校加大校園環(huán)境建設(shè)，投入經(jīng)費10余萬元，添置名人名言、名人掛像以及各種牌匾；將操場邊上的圍墻漆成小黑板，新建鋁合金玻璃櫥窗宣傳欄；建有“中國——加拿大式生態(tài)園”一個；加大校園綠化工作，在校內(nèi)栽花種樹，目前昌明小學(xué)累計栽有月季、木槿、秋菊、刺梅等花800余株，種有楊、柳、榕、柏、竹等樹1230株；各幢樓層均配有空中立體花園，保證校內(nèi)四季有綠樹，三季有鮮花。讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的要求。昌明小學(xué)以環(huán)境教育為特色，將校園文化建設(shè)的內(nèi)容列入課程計劃之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有計劃、有步驟、有目的推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，創(chuàng)辦了?？渡鷳B(tài)源》，刊登教師的教育教學(xué)感悟、經(jīng)驗點滴、總結(jié)反思以及學(xué)生的習(xí)作、心得等，為師生提供交流思想、展示才華的平臺。2008年，昌明小學(xué)借建校60周年慶典之機(jī)，撰寫校史詩詞、設(shè)計了?；?，譜寫了《昌明小學(xué)校歌》，在培養(yǎng)人文精神的同時，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。無論是輕松活潑的評比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。全國中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)?！钡?。按照隆教勤〔2016〕10號（隆昌縣教育局關(guān)于開展“環(huán)境友好型學(xué)?！眲?chuàng)建評選活動的通知）的通知要求，結(jié)合我校實際，特制定《李市中心校2016年環(huán)境建設(shè)工作方案》。學(xué)校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負(fù)著育人的歷史重任。（二）打造優(yōu)雅校園環(huán)境，提升學(xué)校外部形象。以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形。五、實施細(xì)則（一）環(huán)境文化建設(shè)綠化、美化工作（1）我校教學(xué)樓使用，由校園環(huán)境文化建設(shè)小組做好整體規(guī)劃，以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景、造型為主，做到點面結(jié)合。③學(xué)生教學(xué)樓前種植桂花樹。學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境（1）教室、科室辦公室、教師辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施，由各處室人員規(guī)范管理，打掃保潔；學(xué)生全面做好校園衛(wèi)生保潔工作。（3）教室文化 靜態(tài)文化①布置好班級衛(wèi)生室。設(shè)