校本研修活動方案doc-wenkub
2024-10-13 20 本頁面
【正文】 案本次“校本研修”活動是以教師日常教學(xué)活動中的困惑和問題為研究對象，教師自身為研究問題的主體，在學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，尋找策略，優(yōu)化教學(xué)行為的一次研究活動。使我們每位教師都得到一定的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強課堂實效。㈣、確立校本教研課題本，結(jié)合六合學(xué)校的教學(xué)實際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導(dǎo)意見》的通知，制定《對新課程課堂實效的思考》這一校本教研課題。要注重解放思想，認定教育科研并非多么神秘。只有堅持，才能逐步養(yǎng)成習(xí)慣定勢，才能使結(jié)論由于其是來自親身的實踐。要做到這一點，必須加強自身的理論學(xué)習(xí)。因此，每一位教師既要有正常的教學(xué)任務(wù)，還要有校本教研課題在身。強化教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益。切實提升學(xué)校品位，提升教師專業(yè)化水平。確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。集體培訓(xùn)個人研修現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念六、保障措施（一）組織保障成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成：組長：***校長副組長：***副校長組員：教導(dǎo)主任 語文教研組長 數(shù)學(xué)教研組長校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。集體培訓(xùn)個人研修班主任工作培訓(xùn)提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責(zé)任感，強化班主任隊伍力量。時間研修方式研修內(nèi)容研修目的二o一二年春季理論學(xué)習(xí)教學(xué)反思研究教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實際工作中實踐、研究。五、研修活動安排時間研修方式研修內(nèi)容研修目的二o一一年春季制度建設(shè)校本教研制度建設(shè)建立校本教研制度理論學(xué)習(xí)說課研究說課材料寫作方法培訓(xùn)專題研究作文教學(xué)案例學(xué)習(xí)通過案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實踐應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí)通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實踐觀摩聽課“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。（2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。第一篇：校本研修活動方案（寫寫幫整理）一、指導(dǎo)思想以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化成長二、實施校本研修的目的提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。（3）.教導(dǎo)處具體組織落實校本培訓(xùn)工作。（3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。（3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。二o一一年秋季集體培訓(xùn)個人研修35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn)為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。集體培訓(xùn)個人研修35—50歲教師計算機初級培訓(xùn)普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學(xué)科整合課。觀摩聽課“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。針對校本研修工作，由學(xué)校每月進行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。第二篇：校本研修活動方案校本研修活動方案一、指導(dǎo)思想貫徹落實中共中央、國務(wù)院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以科學(xué)理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評比要求為指導(dǎo)緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不
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