【正文】 存的家園，讓學生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導學生體會人與自然和諧相處的道理。山洞里穿草裙（舊報紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風下雨人害怕，中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農業(yè)生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現(xiàn)代生活來得可真不易。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發(fā)展的自然規(guī)律。讓學生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動物的堅強毅力。（2）結合教材的圖片引導學生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設計扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。教學時間：2課時 教學過程：一、生命小問號從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？活動：（1）唱兒歌：引導學生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。感受生存的艱辛和智慧。當要你給家里寫信或打電話時，應盡可能設法暗示或透露自己所處的地點和行蹤。（3）如果地方較為偏僻、四周無人，不要盲目地呼救或和壞人搏斗。如果附近人多或有警察、解放軍和其他國家工作人員（工商、稅務、城管監(jiān)察人員等）經過時，可適時大聲呼救，并抓住時機逃離。因此，青少年朋友們對一些突如其來的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。當不法分子問你，家里貴重物品和錢放在什么地方時，你可以回答我是小孩，父母從不告訴我這些東西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情況下，盡量往門口靠，伺機開門逃脫。如果你膽小不敢反抗、不敢說話，他就會認為你好欺負，會經常向你要錢要物。（1）如果不法分子是一個人，又沒有兇器，可嘗試著想辦法分散他的注意力。(4)家里的鑰匙和證件、通訊錄等不要放在書包里；獨自在家時應警惕以各種身份來訪的陌生人。預防搶劫有辦法 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財物據為已有的一種犯罪行為。什么樣的逃生方法才是科學的逃生方法？（教師分別從五個方面進行總結補充）。教師根據學生的回答進行歸納總結。教師點撥。教學方法： 引導自讀 教學過程：一、談話引入新課說一說生活中讓你開心的事情。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度和科學道理。五 維權須知：投訴電話12315 作業(yè)設計：向大家介紹識別假冒偽劣商品的方法或者技巧 課后反思： 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課第二課 冷靜應對火災教學目標：通過對火災事件的了解，提高學生防火意識，明確防火自救的重要性，冷靜對待火災。三．假冒偽劣商品的危害。興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課，對假冒偽劣商品展開辯論。被依法查處。我們應該怎樣在消費過程中認清假冒偽劣商品呢？ 二 認清假冒偽劣商品：指通過使用其他商品的商標，名稱，外觀設計，標志，產地和生產者等來誤導消費者的商品。正方：堅決制止。3給工農業(yè)生產造成了破壞。掌握一些消防安全常識及逃生自救方法。教學重點：提高學生防火意識，明確防火自救的重要性。2’ 過渡：家人關懷，同學的友情，多彩的活動，讓我們感受到快樂與幸福。課前同學們搜集了許多火災案例，現(xiàn)在請同學們在小組交流一下。教師小結過渡：同學們說得真好！是啊，天有不測風云，人有旦夕禍福！看來，當我們突遇火災時，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。四、積極動手 拓展延伸今天我們交流了這么多關于突遇火災、冷靜自救的小常識，那么怎樣才能讓我們研究果展示出來呢？學生：我想辦一份手抄報；我打算把搜集的資料整理出來，制作防火宣傳手冊；我想五、小結： 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課同學們的想法很好，現(xiàn)在九按你們的趕快行動吧！最后祝愿我們每一位同學：健健康康每一天，開開心心每一天。(1)不要攜帶貴重物品和過多的現(xiàn)金外出；不要在公共場所顯露自己的錢物。(5)不要獨自到行人稀少、陰暗、偏僻的地方，避開無人之地；外出時盡量結伴而行；盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。如假裝看見熟人打一個招呼或采用聲東擊西的辦法，喊一聲“警察來了”，然后跑掉。（4）遭到不法分子搶劫，如果周圍有行人，特別是有警察、解放軍時，一定要及時呼救，并迅速跑向人群，或暫時到附近單位躲避，并及時打“110”電話報警。一旦逃到室外，要馬上向鄰居求援，同時打電話110”報警(6)及時報案。如果萬一不慎落入“虎口”，也要保持冷靜，要善于智斗，見機行事，以爭取時間，并在不被歹徒發(fā)覺、懷疑的情況下，盡可能 興文縣香山民族初級中學校九年級校本課程集體備課巧妙地與外界聯(lián)絡報信。但要記住，所采取的行動一定要突然果斷。如不權衡利弊、不根據具體情況，就魯莽地同壞人搏斗，可能會受到傷（4）要運用自己的智慧，善于同壞人周旋。打電話時應盡可能地拖延通話的時間，以便公安機關確定通話地點，及時解救。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學生思考，自由發(fā)言。風來了，狂風吹。輔導建議：強調不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構成動物生存的家園，我們應該尊重并保護它們的生存家園?；顒尤鹤跃巸焊璞硌?引導學生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結隊努力游，海里長成大鮭魚。在此基礎上，有條件的學校還可觀看相關的視頻?？稍诮淌业乃膫€角落設計場景，教室可加上“猛獸來了、風來了、打雷了”等情景，學生表演時可加上動作和表情。輔導建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。了解具體的醫(yī)學進步事件，感受醫(yī)學的進步對人類生命的保護。結合預防甲流的情景，教師設計洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學生猜，或讓學生表演學生猜?；顒右唬褐v述故事從人痘到牛痘先引導學生看漫畫，再講述這個故事。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學等都要出示“兒童預防接種證”?；顒尤耗M表演學生提前做青霉素、病毒等的頭飾。四、生命小智慧感受醫(yī)學的進步使人們對疾病的預防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫(yī)學不斷地發(fā)展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。然后組織小組交流：我的五指行動計劃。美麗的藏族聚居區(qū)教學目標：讓學生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習俗。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳的藏族民歌作為背景音樂?；顒佣簣D片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經歷和見聞?？凑l是最后的勝利者。（A很冷 B很熱）3）第三關：四川藏族聚居區(qū)的農田里可以種植。活動三：細說藏袍學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導下制作一幅拼圖。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆。利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。教學準備：和學生一起收集關于彝族火把節(jié)的各種資料。三部分：1簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。向學生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境?；鹂梢詭椭藗冋彰?、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關。感受三種顏色不同的風格。請學生談談彝族兒童是怎樣表現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。教學重難點：學習、掌握基本的雷雨天避險的方法。由此，給學生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。這時教師并不需要急于給出學生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學生的疑問和猜測，借以了解學情，激發(fā)學生對新知的好奇心。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。”安排這句話，一方面是為了安撫學生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。教學時，可以結合圖片逐一開展活動，并給予學生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。教材用這一幅畫來告知學生包括電腦在內的所有家用電器這一類物品的避險方法。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學生了解。第一個活動時“說一說”。這里緊接著設置了一個開放性問題，是對知識的拓展。小心洪水和泥石流教學目標1讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。二、主題活動 1安全小問號該環(huán)節(jié)要讓學生對洪水、泥石流給人類財產、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學生對洪水、泥石流災害的重視。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導學生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農作物等。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災害，很多學生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災害。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。及時治小傷教學目標知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。（二）、安全小博士鼻出血及其處理方法。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。1）燙傷后應馬上用冷水沖洗傷處。教育學生積極參加體育運動，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預防發(fā)胖。(學生如回答不完全，可多請幾位學生回答，教師適當加以幫助，并作小結)師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學，要經常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。每天運動一小時教學目標：知道運動對健康有好處了解適合小學生的主要運動項目養(yǎng)成運動的好習慣 教學重難點： 養(yǎng)成運動的好習慣 教學準備： 毽子、乒乓球及球拍 教學過程： 健康小問號：喚起學生對體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對身體的危害。閱讀科學鍛煉小指南。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃課堂小結： 板書設計：每天運動一小時運動對健康的好處（反應更敏捷，動作更協(xié)調）科學的鍛煉方法我和動物親密有間教學目標：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。板書設計：我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病 如何有效預防人和動物共患病的傳染？課堂小結：第四單元 呵護心靈1我的作業(yè)我檢查教學目標：引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學準備：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學過程：活動導入：游戲：“雨點兒” 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。保持健康快樂的心情。心靈氧吧閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。心靈視窗創(chuàng)設情境，體驗關懷。課堂小結：第五單元 美化生活1我的雙手很靈巧教學目標：學會穿針引線，打始結、打止結的方法。教師準備：剪刀、針、布、等。針尖、針尾、針眼。同伴互助，交流經驗。（雙線打結法和單線打結相同）生活小博士穿針時線頭分叉怎么辦？要求學生討論解決，堅決不了教師再加以引導。在家練習穿針引線，打始結和打止結。培養(yǎng)學生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。學生準備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣?！保ù蛞晃铮┲黝}活動 生活聚焦展示各種各樣的紐扣圖片，認識各種紐扣圖片火學生自己身上的紐扣，引發(fā)學生的興趣。）學生討論釘紐扣的步驟、方法。討論四眼紐扣的釘法。請家長做指導。課堂小結：1衣服脫線這樣縫教學目標：讓學生學會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。使學生感受到縫紉技術和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。學生準備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。教師演示：注意提示學生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。展示、評議學生練習作品，學生互評，取長補短，共同提高。學習回針縫紉法：閱讀教材，看示意圖。請兩位同學上臺示范，全班評議?？纯凑l縫得又快又好。生活與實踐在家里找一塊布，練習近平針法和回針法。提醒學生實際縫補衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。課堂小結：1做個小沙包教學目標：進一步練習回針法縫紉，能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。用回針法縫沙包口。談話：他們在干什么？他們玩得開心嗎？大家想親手縫制一個沙包完游戲嗎？生活小能手討論：做沙包需要哪些材料？（讓學生了解不了大小的關系。人人動手做沙包。）講評活動：展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點，評選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長補短，共同提高。引導學生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。）綜合制作活動：做一個兔子小掛件。師：全體學生一起朗讀“生活小博士”一欄。師：通過上述事例，同