【正文】 補充，在進行例題分析時，在把物理過程分析清楚的同時，對數(shù)學運算作較為詳細的分析與演析，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決物理問題的能力。這屆高一學生生源較差，為了保護學生學習物理的信心與興趣，高一以來我們堅持考試試題以常規(guī)題型為主，不超越課程標準，注意結(jié)合課本，不出偏題、怪題，從考分中增強學生學好物理的信心。樹立了以“學生發(fā)展為本”的理念：教學中，突出了三維課程目標，以模塊的認知目標為主線，分層落實；以智能目標為核心，促進學生主動發(fā)展；以情感目標為動力，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。加強教研活動 提高整體水平每個學期的開學初，物理教研組都能及時、精心合理科學的制定學科工作計劃、目標及措施，堅持每個單周的星期四下午開展物理教研活動，學習學校有關(guān)教學常規(guī)的反饋和開展公開教學和示范教學的聽課、評課活動，不斷提升自我的教學業(yè)務能力水平。重視公開教學 培養(yǎng)新生力量每個學期要求并鼓勵教師們積極參加我校高效課堂比賽，讓新教師盡快成長起來，挑起莘州物理教學的大梁。高三畢業(yè)班的做法是：通過題型訓練，提高復習效率。交流教學進度和內(nèi)容，發(fā)揮集體的智慧和力量，以形成最佳的教學模式。目前，物理組兩老師都擔任班主任，但在物理教學工作中，教師之間團結(jié)協(xié)作,互幫互學,積極參加探討新課標教學研究工作,形成了人人參與教改的良好的局面?？傊?，這一學期物理教研組根據(jù)學校的實際情況，有條不紊地進行各項內(nèi)容，保證了教學質(zhì)量的完成和達到新課改培養(yǎng)學生的目標所需要的工作要求，基本完成了教學任務，但各方面發(fā)展還不夠完善，需要繼續(xù)努力。六、進一步加強、探索、完善集體備課活動，提高備課組的教研質(zhì)量。積極準備參與學校和縣研訓學校組織的公開課活動。此外，還根據(jù)班級的不同層次，分層次教學。，對學生進行階段性訓練，鞏固知識，提高能力。繼續(xù)加強課題研究：積極申報課題，參與課題研究，增強研究意識，提高科研水平。物理組今后規(guī)劃繼續(xù)堅持集體備課時的理論學習，形式上采用自學與培訓相結(jié)合，自我鉆研與訪問交流相結(jié)合。全組教師充分利用學校提供的培訓機會積極參加全國各地的新課標、新課程培訓，各位教師也能充分利用學校提供的各級各類評比、大賽等機會，積極參加積極參加并取得了優(yōu)異成績：在河北省第一屆微課大賽活動中，我組兩位教師的參賽作品奪得一等獎：侯維娜制作的微課《超重與失重》，在“河北省第一屆微課大賽”中獲一等獎閆會波制作的微課《眼睛欺騙了你——光的折射》，在“河北省第一屆微課大賽”中獲一等獎在本學期舉辦的石家莊市青年教師素質(zhì)大賽活動中，我組李艷冏老師在全組教師的合力幫助與支持下，一舉奪得兩個一等獎：石家莊青年教師素質(zhì)大賽筆試一等獎 石家莊青年教師素質(zhì)大賽課堂教學一等獎同時，王菁靖、朱玉珍兩位老師也獲得優(yōu)秀指導獎。第一篇：2014年度工作總結(jié)物理組本年度初我組制定工作計劃的工作重點是：秉承“學生好，一切都好”的教育理念，扎實落實三年發(fā)展規(guī)劃，以構(gòu)建高效課堂為抓手，抓常規(guī)教學的落實，進一步加強課題研究，加大課題研究的力度，同時加大青年教師的培養(yǎng)力度，全組教師同心協(xié)力，發(fā)揮集體智慧，取長補短，共同參與對新教師的指導和培養(yǎng)。此次獲獎也充分體現(xiàn)了大教研的優(yōu)勢，本部的劉鳳果老師的指導給了我們很多的幫助，對奪得一等獎起到了決定性的作用。繼續(xù)做好組內(nèi)課例展示活動。王菁靖 第二篇：2016物理組工作總結(jié)2016—2017學年第一學期 物理教研組工作總結(jié)本學期在新課程理念指導下，學校課程部的領導下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學生發(fā)展”的目標，積極落實學校教學工作安排，緊緊圍繞提高課堂效率這個中心，狠抓物理教研組的各項工作，取得了不錯的成績。二、加強新課程理論學習與探索，不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，探索課堂模式，為新課改的順利推行做好思想上和技術(shù)層面上的準備?！八难芯俊薄９_課是對我們教師教學能力的檢驗，本學期物理組有6位老師參加了學校公開課活動、5位老師參加了縣級公開課活動，對此，物理組教師根據(jù)課程特點，積極探討“公開課”課題，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，最后由講課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。七、物理科組非常重視和認真組織校本課程的開設和研究性學習的實施，本學期科組組織老師根據(jù)物理學科的特點，擬定5個校本課程科目（如：物理與生活、探索物理等）讓學生選修，擴充了學生的知識空間，開闊了學生的知識視野，有效地培養(yǎng)了學生的學習興趣，增強了學生的求知欲。第三篇：物理組教學工作總結(jié)莘州中學2012——2013學工作總結(jié)莘州中學高三物理組莘州中學高三物理組工作總結(jié)高三物理組 郭寶忠本學期高三物理組全體教師在年級的正確領導下，按照學校教務處和教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教學教研活動。精心計劃 及時總結(jié)每個學期的開學初，物理備課組都能及時、精心合理科學制定學科教學計劃、目標及措施，高三年級還制定了詳細的備考方案，以確保學校工作有條不紊的順利進行。力求做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一輔導資料及作業(yè)。在復習階段，備課組成員通力合作，從各省高考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，通過周考和月考的訓練，使學生形成系統(tǒng)的知識，促進學生整體水平的提高，、資源共享 優(yōu)化教學全組物理教師能充分利用多媒體手段進行教學，充分利用網(wǎng)絡資源進行組卷，改造和自制多媒體課件進行上課，期中和平時的考試都能運用電腦制作電子稿試卷，并且在備課組內(nèi)交流。本學期共進行了三輪課堂教學大賽，所有參賽老師都積極認真的準備，評委老師認真聽課，實心評課。通過物理組全體老師的共同努力，我校的高三物理組在市一模、二模的考試中均取得了令人滿意的成績，在學生基礎不太好的前提下，實現(xiàn)了比同期更加優(yōu)異的成績。本學期初，我校已實行文理分科，由于文科學生基礎較薄弱，教學中我們適當放慢了教學進度，降低了教學要求，加強了基礎知識的教學，為學生高二物理會考過關(guān)打下了較堅實的基礎。對學校組織的考試，備課組老師能按學校要求進行集體改卷,并做好質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時地解決糾正，并注意調(diào)整教學手段，最大限度地提高學生的聽課效果。⑸、指導學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的意識。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。配合學校組織開展了嘗試教育法活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為。本學期，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)驗，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的物理教學工作搞得更有特色?，F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、本學期伊始，組織教研組全體教師認真學習了《高效課堂教學》的有關(guān)理論，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關(guān)理論與物理教學實踐相結(jié)合，理論教學與實驗教學相結(jié)合，應用常規(guī)教學手段與現(xiàn)代化教學手段相結(jié)合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。為了發(fā)揮老教師的領頭作用，組內(nèi)的新老教師結(jié)成了“一對一”的對子，老教師指導了教學、教法上的經(jīng)驗，同時也從新教師體會了干勁。每周備課組活動都有中心發(fā)言人，圍繞相關(guān)發(fā)言主題展開。要提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，就要回歸課堂教學研究。（2）教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特。教學質(zhì)量三部測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實的教學常規(guī)取得很好的成效，對學困生和定位生建立個人檔案，及時記載后進生和定位生的成長進步記錄，教師有效開展分層輔導活動。反思能夠?qū)ψ约汉退说男袨榕c觀念有更深刻的認識，是物理校本教研中最經(jīng)常、最普遍的活動形式。對于物理校本教研中教師的學習，我們提倡反思性的研究學習，也就是帶著問題學習，在學習過程中反思自己實踐活動的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略?？傊?，一學期的教學中還存在大量的問題，學生的管理教育，后進生如何縮小差距，有待于今后教學努力做好，進一步深化教學改革，真正大面積提高學生的學習成績。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校物理學科教學質(zhì)量和高中物理教師業(yè)務水平有一個質(zhì)的提高。本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。并認真做好筆錄，及時總結(jié)反思。我們組織老教師，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹。教師更容易得到學生的信任與尊重。讓學生主動地學，而不是要我五、積極主動完成教科室教務處安排的工作本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作，定期進行教學常規(guī)檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動都取得了較好的效果。通過我組教師長期一致的努力，終于在4月份向州教科所有關(guān)領導提交了課題立項報告，并受到了高度的評價與贊揚。物理教師完成學校規(guī)定每學期聽的10節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流．以集體利益為重，精誠團結(jié)，樂于奉獻．本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的`兩次學科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結(jié)，樂于奉獻，將一個團結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。現(xiàn)就一學期來的工作作一大體的總結(jié)。認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學成績始終處于縣先進行列的原因之一。最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。初中物理組工作總結(jié)6本學期，物理科組在校領導的關(guān)心與支持下，本著團結(jié)互助，努力工作的態(tài)度，以常規(guī)教學為重點，以第二課堂活動為發(fā)展的目標，扎實的做好各項基本工作，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下幾個方面一、扎實做好常規(guī)教學工作開學初，開了全組教師會議，學習了學校在本學期的工作計劃和校教導處的工作設想，明確了工作目標，制訂了物理組在本學的工作計劃，要求教師們認真做好教學的常規(guī)工作，各班統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，本學期的分層教學工作開展正常。本學期科組許文龍與黃丹、陳文龍與周潔芳結(jié)對子，實行幫扶工作，通過互相聽課，互相交流等方式，促進教學水平的發(fā)展，效果還有待觀察?？平M全體老師通過認真聽課，課后，大家對“天平”一課進行了熱烈的討論，讓大家對“三案定學”有了較全面與深刻的體會與認識。本學期共參加了在竹溪中學、香市中學、可園中學舉行的“初中物理教學研討會”，通過聽課，講座，提高了大家教學水平。煅煉了學生能力，培養(yǎng)了學生學習興趣。葉樹權(quán)、葉志康輔導的航模小組在20xx年東莞市中小學車輛模型競賽中，獲得單項比賽冠軍3人次，亞軍二等獎2人次，季軍三等獎3人次的好成績。初中物理組工作總結(jié)7我從事初中物理教學多年來，由于我勤奮好學，執(zhí)著努力，成績突出，深受師生的好評。對于剛上初中的學生，都是懷著好奇心來聽物理課的。物理第一節(jié)引言課好像老師給學生的見面禮，是學生學習物理的第一步。緊密聯(lián)系學生的知識實際和生活實際，根據(jù)教學目的的要求，提出：熟透的果實和枯萎的樹葉為什么總要落回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會看到兩枚，猴子為什么會在井中撈月亮。反過來，又進一步增強對物理學習的興趣，于是我在上課時設計了下面的教學實驗：把一個盛滿水，里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過來用泠水淋下，學生驚訝地發(fā)現(xiàn)，這時瓶內(nèi)的水又再次沸騰起來了。這樣使學生感到物理這么有趣啊，他們一定會下決心好好學習。使學生在情感描述中如同進入童話世界。學習物理畢竟不是學生看一場電影。且教材還設計了〖科學世界〗與〖想想議議〗等欄目。讓學生明白在科學的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達到光輝頂點。新課引入方法多種多樣，如其中有：①實驗引入法。這時學生滿懷興趣，迫切要求解釋這個意外的實驗。因此，從生活實例中引入新課，更易激發(fā)學生學習的興趣和探究的`欲望。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。利用實驗是物理課得天獨厚的條件，引導學生觀察、感知、思考、探索。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數(shù)的變化。在課堂實驗歸納后，提出如下疑問：把一個正方體浸沒在水中，當正方體上表面跟水面的距離增加5米時，則正方體受到浮力有沒有變化？問題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學生馬上計算，有的認真思索，有的不加思考回答“變大”，針對這一模糊認識，讓學生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實驗器材動手實驗。從中發(fā)展和提高了學生學習物理的興趣。二、識記知識要記牢，強化訓練不放松。如現(xiàn)行物理教科書中采用國際單位制，初學者對“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學生習慣于單位的單一性，開始學習p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識時，對概念的多因性很難適應。在教新課前，教師應要求學生按每一條的預習提綱先預習新課內(nèi)容，上課首先檢查預習情況，課后應要求學生把上過的課文復習一遍，對課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然后通過作業(yè)多練習，練習了作業(yè)又加深了對物理基礎知識的理解。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會影響對概念的理解，因此，教師在閱讀課文時必須引導學生抓住關(guān)鍵詞，從而提高閱讀效果，增強對課文的理解。在指導閱讀時，首先要讓學生把關(guān)鍵性的詞自己找出來，把學生的閱讀感覺從