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物理組工作總結(jié)20xx12(完整版)

2024-10-13 19:41上一頁面

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【正文】 本部的劉鳳果老師的指導(dǎo)給了我們很多的幫助,對奪得一等獎起到了決定性的作用。王菁靖 第二篇:2016物理組工作總結(jié)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期 物理教研組工作總結(jié)本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下,學(xué)校課程部的領(lǐng)導(dǎo)下,物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo),積極落實學(xué)校教學(xué)工作安排,緊緊圍繞提高課堂效率這個中心,狠抓物理教研組的各項工作,取得了不錯的成績?!八难芯俊薄F?、物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實施,本學(xué)期科組組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),擬定5個校本課程科目(如:物理與生活、探索物理等)讓學(xué)生選修,擴(kuò)充了學(xué)生的知識空間,開闊了學(xué)生的知識視野,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。精心計劃 及時總結(jié)每個學(xué)期的開學(xué)初,物理備課組都能及時、精心合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施,高三年級還制定了詳細(xì)的備考方案,以確保學(xué)校工作有條不紊的順利進(jìn)行。在復(fù)習(xí)階段,備課組成員通力合作,從各省高考題、模擬題中精挑細(xì)選,分組歸類,組成題組,通過周考和月考的訓(xùn)練,使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高,、資源共享 優(yōu)化教學(xué)全組物理教師能充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行組卷,改造和自制多媒體課件進(jìn)行上課,期中和平時的考試都能運(yùn)用電腦制作電子稿試卷,并且在備課組內(nèi)交流。通過物理組全體老師的共同努力,我校的高三物理組在市一模、二模的考試中均取得了令人滿意的成績,在學(xué)生基礎(chǔ)不太好的前提下,實現(xiàn)了比同期更加優(yōu)異的成績。對學(xué)校組織的考試,備課組老師能按學(xué)校要求進(jìn)行集體改卷,并做好質(zhì)量分析,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,及時地解決糾正,并注意調(diào)整教學(xué)手段,最大限度地提高學(xué)生的聽課效果。但盡管如此,我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,更沒有對別人獲得的榮譽(yù)表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。本學(xué)期,雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但對照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將我校的物理教學(xué)工作搞得更有特色。為了發(fā)揮老教師的領(lǐng)頭作用,組內(nèi)的新老教師結(jié)成了“一對一”的對子,老教師指導(dǎo)了教學(xué)、教法上的經(jīng)驗,同時也從新教師體會了干勁。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,就要回歸課堂教學(xué)研究。教學(xué)質(zhì)量三部測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實的教學(xué)常規(guī)取得很好的成效,對學(xué)困生和定位生建立個人檔案,及時記載后進(jìn)生和定位生的成長進(jìn)步記錄,教師有效開展分層輔導(dǎo)活動。對于物理校本教研中教師的學(xué)習(xí),我們提倡反思性的研究學(xué)習(xí),也就是帶著問題學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中反思自己實踐活動的成功與不足,從而提升自己的理論水平,探索解決問題的新思路和新策略。我們保持積極的工作態(tài)度,虛心的師德品格,高效務(wù)實地開展工作,力爭使我校物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和高中物理教師業(yè)務(wù)水平有一個質(zhì)的提高。并認(rèn)真做好筆錄,及時總結(jié)反思。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹。讓學(xué)生主動地學(xué),而不是要我五、積極主動完成教科室教務(wù)處安排的工作本學(xué)期我們積極主動地完成了教科室教務(wù)處安排的各項工作,定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,組織教學(xué)研討,開展教師基本功競賽、同課異構(gòu)、校際交流等活動都取得了較好的效果。物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽的10節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的課.而聽本組教師的課必須隨堂聽,即在事先不通知的情況下去聽.聽課之后必須與授課教師進(jìn)行有針對性的交流.以集體利益為重,精誠團(tuán)結(jié),樂于奉獻(xiàn).本學(xué)期以來,無論在本組教研課題申報的過程中,還是在開展的`兩次學(xué)科競賽中.每位教師人人一心,精誠團(tuán)結(jié),樂于奉獻(xiàn),將一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度.最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果.特別值得一提的是,在我們所有活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下,家住校外的楊曉濤和李國宏老師,對他們來講是不可能沒有困難的.卻都能始終如一,從不缺曠。認(rèn)真搞好新老教師的傳、幫、帶工作,是我組教師之間互幫互學(xué),共同提高的一個具體體現(xiàn);也是我物理教研組整體教學(xué)成績始終處于縣先進(jìn)行列的原因之一。初中物理組工作總結(jié)6本學(xué)期,物理科組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,本著團(tuán)結(jié)互助,努力工作的態(tài)度,以常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn),以第二課堂活動為發(fā)展的目標(biāo),扎實的做好各項基本工作,取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下幾個方面一、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作開學(xué)初,開了全組教師會議,學(xué)習(xí)了學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和校教導(dǎo)處的工作設(shè)想,明確了工作目標(biāo),制訂了物理組在本學(xué)的工作計劃,要求教師們認(rèn)真做好教學(xué)的常規(guī)工作,各班統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),本學(xué)期的分層教學(xué)工作開展正常??平M全體老師通過認(rèn)真聽課,課后,大家對“天平”一課進(jìn)行了熱烈的討論,讓大家對“三案定學(xué)”有了較全面與深刻的體會與認(rèn)識。煅煉了學(xué)生能力,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中物理組工作總結(jié)7我從事初中物理教學(xué)多年來,由于我勤奮好學(xué),執(zhí)著努力,成績突出,深受師生的好評。物理第一節(jié)引言課好像老師給學(xué)生的見面禮,是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的第一步。反過來,又進(jìn)一步增強(qiáng)對物理學(xué)習(xí)的興趣,于是我在上課時設(shè)計了下面的教學(xué)實驗:把一個盛滿水,里面放著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱,使水沸騰,在試管下部的小金魚卻安然無恙;又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱,使水沸騰,然后用塞塞住瓶口翻轉(zhuǎn)過來用泠水淋下,學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),這時瓶內(nèi)的水又再次沸騰起來了。使學(xué)生在情感描述中如同進(jìn)入童話世界。且教材還設(shè)計了〖科學(xué)世界〗與〖想想議議〗等欄目。新課引入方法多種多樣,如其中有:①實驗引入法。因此,從生活實例中引入新課,更易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的`欲望。利用實驗是物理課得天獨(dú)厚的條件,引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、思考、探索。在課堂實驗歸納后,提出如下疑問:把一個正方體浸沒在水中,當(dāng)正方體上表面跟水面的距離增加5米時,則正方體受到浮力有沒有變化?問題一提出,堂上氣氛馬上活躍起來了,有的學(xué)生馬上計算,有的認(rèn)真思索,有的不加思考回答“變大”,針對這一模糊認(rèn)識,讓學(xué)生用上述有關(guān)《浮力》一節(jié)的實驗器材動手實驗。二、識記知識要記牢,強(qiáng)化訓(xùn)練不放松。在教新課前,教師應(yīng)要求學(xué)生按每一條的預(yù)習(xí)提綱先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,上課首先檢查預(yù)習(xí)情況,課后應(yīng)要求學(xué)生把上過的課文復(fù)習(xí)一遍,對課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟,然后通過作業(yè)多練習(xí),練習(xí)了作業(yè)又加深了對物理基礎(chǔ)知識的理解。在指導(dǎo)閱讀時,首先要讓學(xué)生把關(guān)鍵性的詞自己找出來,把學(xué)生的閱讀感覺從模糊的總體轉(zhuǎn)變到精確的定位上來。每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識時,都應(yīng)聯(lián)系它在實際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用,同時要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界,找出與所學(xué)知識相關(guān)的事例。這樣的例子不勝枚舉,教師要提醒學(xué)生處處留心,把所學(xué)知識和實際運(yùn)用聯(lián)系起來,才能真正學(xué)好物理。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。此外,為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),從作業(yè)上我們要精心設(shè)計。比如一些較有難度的思考題、小論文類的作業(yè)可以寬限學(xué)生兩三天之內(nèi)或者一周之內(nèi)完成?;仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期,主要做了如下幾方面的工作:一、開好第一次科組會:本學(xué)期伊始,召開物理教研組工作總結(jié)了新學(xué)期的第一次科組會,認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求,使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。初中物理組工作總結(jié)10本學(xué)期物理組全體教師積極配合落實學(xué)校教學(xué)工作計劃。為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng),不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù),而且評課極為認(rèn)真,互相討論,指出不足,通過聽課評課使大家都有收獲。學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動面向全體學(xué)生,關(guān)注、關(guān)愛每個學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科間的相互促動共同發(fā)展,延伸校內(nèi)美術(shù)學(xué)科教育;促進(jìn)了家庭、社會關(guān)心與參與,更新家長教育子女的觀念,提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng),加深師生的和諧關(guān)系,很好地發(fā)揮了美術(shù)學(xué)科的教育與學(xué)科功能,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展。教師們通過課題實驗,遇問題,搞研究,領(lǐng)悟精髓,掌握科學(xué)的科研工作方法,不斷完善與提高促進(jìn)課堂教學(xué)良性的變革。巧妙地把各級賽事與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)和興趣小組活動有機(jī)結(jié)合,使美術(shù)教育延伸到校外,促使家庭、社會重視,關(guān)心美術(shù)教育,促進(jìn)美術(shù)教育的全面發(fā)展。雖然去年沒有被評為優(yōu)秀教研組,但是我們不抱怨、不氣餒,繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實 干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲;同時我們也在冷靜思考不足,針對存在的問題積極改進(jìn)工作。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思 想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。評課,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是專家點(diǎn)評總結(jié),由聽課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評,最后由教研組長作總結(jié)。可以說,教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。每次教研,初中物理組分初二、初三兩個小組討論近兩周的學(xué)習(xí)計劃,討論詳盡細(xì)致。課堂上,堅持能放手一定要放手的思想。課堂的檢測使學(xué)生鞏固知識并分析自己本節(jié)所得。各班級里根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定,作業(yè)的布置也不盡相同,但大部分教輔與練習(xí)都是統(tǒng)一布置、統(tǒng)一講解。(在此也要特別感謝盧主任和謝主任兩位前任科組長的悉心指導(dǎo)和大力幫助),現(xiàn)把一年來做了的工作,沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報一下:做了的工作:一、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理老師素養(yǎng)多次組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、廣東省xxxx、xxxx年初中畢業(yè)生物理學(xué)業(yè)考試大綱、《課程改革及課程評價》等各類材料,通過學(xué)習(xí),明確教學(xué)方向,轉(zhuǎn)變教育觀念,確立“以人為本”的教育理念。三、抓好科組教研活動,促進(jìn)物理教學(xué)工作一年來,為了加強(qiáng)科組教師間的學(xué)習(xí)、交流,提高整個科組教學(xué)水平,科組安排了多次研討課,以及每周一次的公開課和賽課。為了提高中考成績,科組還就“中考物理專題復(fù)習(xí)策略”、“近年中考物理出題趨勢及對策”、“中考答題技巧”等課題進(jìn)行了深入研究,通過這一系列探討,為提高整個初三備課組的成績打下了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然就是責(zé)任在我身上,所以也希望在以后的工作當(dāng)中能得到各位的指導(dǎo),讓科組的發(fā)展得更快更好!一年來,雖然很多做得不盡如人意,但我想只要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科組團(tuán)結(jié)一心的優(yōu)良傳統(tǒng),充分發(fā)揮科組中每個教師的聰明才智,在以后的工作中一定能取得更好的成績。在前半學(xué)期能夠按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。重視聽取學(xué)生的心聲,調(diào)整教學(xué)步驟,教學(xué)方案,使教學(xué)符合學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律。組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、集體備課教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。重視基本概念的教學(xué)。要求各位教師重視備課質(zhì)量,積極鉆研教材,合理設(shè)計教學(xué)過程,突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),全組教師做到課前備、課中備、課后備與教師的心備相結(jié)合的備課方式。在深化課堂教學(xué)改革的同時,堅持教學(xué)面向全體學(xué)生,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步落實集體備課,發(fā)揮科組每一位老師的聰明才智。各備課組集思廣益,認(rèn)真做好每一份教案、學(xué)案,在學(xué)案的編寫,注重學(xué)生的參與,體現(xiàn)學(xué)生的活動,精心組織每一次考試,根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)方法,不斷提高整個備課組教學(xué)質(zhì)量。在下學(xué)期,初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學(xué)生,提高復(fù)習(xí)課堂效率這一目標(biāo),積極探索適合可中學(xué)生的課堂模式。一年來,有多位位老師的論文在省市獲獎。考試方面。輔導(dǎo)方面。討論題目難度增加,有可討論點(diǎn),在題目設(shè)置時給適當(dāng)?shù)奶崾?,給學(xué)生一個思考的方向。章節(jié)知識體系的建立,知識點(diǎn)的上下貫通,試題類型分析等等。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn) 新課程的意識,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在這些反復(fù)過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總 結(jié)要總結(jié)什么。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展,為中心組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。以課改實驗和課題實驗為出發(fā)點(diǎn),帶動、促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。關(guān)注教師隊伍建設(shè),提高教師個人素質(zhì),保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。三、務(wù)實做好學(xué)科常規(guī)教育、教研工作,確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。四、組內(nèi)的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作,而且完成了許多額外工作,如張宗雄老師負(fù)責(zé)管理物理實驗室,其他老師都還有許多其他兼職工作。組內(nèi)教師形成你追我趕,人人爭爭先的良好局面。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動并獲得好評。當(dāng)然,有些學(xué)生可能巧借名目來上網(wǎng)玩游戲。新課程改革中非常強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀,我認(rèn)為其很重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的“自信”,特別是很多學(xué)困生都是因為缺乏自信而放棄學(xué)習(xí)。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,.認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我們教師如何精心設(shè)計教學(xué)安排,采取靈活多樣的教學(xué)手段,充分調(diào)動主體學(xué)生的主觀能動性是關(guān)鍵,使他們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。通過這個例子,學(xué)生對“杠桿平衡的條件”會有更深的理解,從而運(yùn)用自如。此外,教師還應(yīng)要求學(xué)生盡可能結(jié)合自身的實際感受去閱讀,這對培養(yǎng)學(xué)生形成理論聯(lián)系實際的思維方式很重要。同時在基礎(chǔ)知識教學(xué)中要好中差一起抓,否則很容易出現(xiàn)兩極分化,所以教師要及時采取有效措施,在掌握新知識的同時去彌補(bǔ)原有的知識缺陷,從一開始,就查漏補(bǔ)缺,對差生緊盯狠抓不放,不讓一個人掉隊。知識都來源于生活,但知識較多較碎、少記了有關(guān)基礎(chǔ)知識、就可能使以后學(xué)習(xí)的缺陷、因此,要求學(xué)生對識記的知識一定要掌握好、掌握全、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。通過動手實驗,使學(xué)生體會到,單憑日常生活經(jīng)驗下結(jié)論是不科學(xué)的,許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過科學(xué)實驗加以推理歸納出來的。還根據(jù)實驗室設(shè)備條件,增加一些簡單的、十分有趣的演示實驗,還創(chuàng)造條件把一些演示實驗安排為學(xué)生的邊學(xué)邊實驗,這樣大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用大小、光亮程度都一樣的兩只湯匙,讓學(xué)生區(qū)分哪一只是鋁匙?哪一只是不銹鋼匙?再找一團(tuán)棉花和一塊適中的鐵塊,讓學(xué)生
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