英特爾未來(lái)教育學(xué)習(xí)心得五篇-wenkub
2024-10-13 19 本頁(yè)面
【正文】 技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。10次課程的培訓(xùn)，在這里，我們聽(tīng)不到太多的講解，聽(tīng)到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過(guò)程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念。第二篇：“英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)心得“英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)心得——仇 雯2010年8月，我作為一名年輕的教師有幸參加了英特爾未來(lái)教育的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到： 教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。后來(lái)心中逐漸明朗起來(lái)，被這種新的教學(xué)模式所折服了。任務(wù)分工、合作完成任務(wù)、交流分享。知識(shí)點(diǎn)也就掌握了。交流時(shí)，不同層面的作業(yè)展示與談制作心得，可以給他人的學(xué)習(xí)帶來(lái)促進(jìn)與幫助。二是與他人的交流，了解了一些他人的體會(huì)與操作技巧。第四篇：英特爾未來(lái)教育學(xué)習(xí)心得英特爾未來(lái)教育學(xué)習(xí)心得高航“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對(duì)“英特爾未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)?！坝⑻貭栁磥?lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多。隨著時(shí)間的推移，社會(huì)在不斷發(fā)展，時(shí)代在變，教育手段也在變；學(xué)生在變，教育方法也在變；作為教育工作者的我們，也應(yīng)該具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性。而此時(shí)，英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)猶如久旱逢甘露，為我開(kāi)設(shè)研究性課程指明了方向。我先讓學(xué)生收集有關(guān)酸雨的材料，進(jìn)一步了解酸雨的形成、危害等。這個(gè)演示文稿包
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