結(jié)構(gòu)游戲：動物園(四)共5篇-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 構(gòu)游戲：動物園(二)結(jié)構(gòu)游戲：動物園（二）活動目標(biāo)：。（1）鼓勵幼兒根據(jù)大體的結(jié)構(gòu)拼搭自己喜歡的動物。：（1）在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會謙讓。：小朋友，我們都去過動物園，你看過哪些小動物呀，它們生活的地方怎么樣？現(xiàn)在我們來猜一猜 ：走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。、圍合、搭高、壘高、延長的技能拼插動物的相關(guān)體征。，并能將同種動物擺放在一起。：“小朋友上次搭的動物園搭出了什么，還缺少了什么？”，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。引導(dǎo)幼兒觀察布局圖上的動物園里有大門、后門，還有通往各個動物房子的路及花圃等。，合理地擺放花草樹木等輔助材料?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：，狗、貓、豬、長頸鹿、馬等圖片。（狗），并出示相應(yīng)的圖片。（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的積塑建構(gòu)。、圍合、搭高、壘高、延長的技能拼插動物的相關(guān)體征。2．教師重點講解示范建構(gòu)方法：（1）身體：將兩塊長方形的玩具拼在一起，在用兩塊長方形玩具交叉搭高，重點示范為什么要交叉搭高，如果沒有交叉搭高長方形玩具不能連在一起。二、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。（3）拼出的動物要牢固、結(jié)實，注意顏色的搭配。幼兒在自由搭建活動中，老師常常會聽到幼兒一邊搭膠粒一邊交談關(guān)于動物的話題：“我要搭一只恐龍，我是恐龍隊長?；顒幽繕?biāo)：能遷移對動物園的感知，大膽嘗試用連接、圍合、鑲嵌的建構(gòu)技能搭建自己喜歡的動物，組合成動物園。在老師的幫助下，會將膠粒分類收拾整理。能克服困難，堅持搭完自己的建構(gòu)作品?；顒又笇?dǎo)：師幼交流以前在建構(gòu)區(qū)搭建動物的經(jīng)驗：（1）說說搭過的動物的名字。師：“看!我這兒有幾只從建構(gòu)區(qū)的展示臺里找到的動物，你能看出他們是什么動物嗎？”“他們少了什么？”（2）師幼共同復(fù)習(xí)有關(guān)動物身體結(jié)構(gòu)的知識，并提出本次建構(gòu)活動在動物身體“完整性”方面的要求。聽音樂分類收拾建構(gòu)材料。（3）教師表揚不怕困難，堅持搭完作品的幼兒，和收拾材料時會分類整理建構(gòu)材料的幼兒。他們初步懂得了要將搭好的作品擺在展示臺上給大家觀賞，不去碰壞它們。所以我拍了許多動物作品的照片，利用專門的講述活動，來說說“動物在干什么”，充分調(diào)動幼兒想象的翅膀，讓作品“活”起來。怎樣豐富幼兒關(guān)于動物群居的知識？怎樣讓幼兒們搭的動物能組合成為一個“動物園”？這些問題有待于我們在第二階段的結(jié)構(gòu)游戲開展過程中深入地研究。在搭建過程中懂得及時撿起丟在地上的膠粒，分類放在籃子中。領(lǐng)域教學(xué)： 數(shù)學(xué)活動：《按名稱分類》《ABAB排序》 講述活動：《動物在干什么》區(qū)域活動：聰明谷：《動物找家》（提供貼有動物圖片小房子的操作板、不同動態(tài)、大小和色彩的動物圖片，幼兒通過操作游戲材料，復(fù)習(xí)按動物名稱分類。）游戲過程：師幼共同回憶上次參觀動物園的經(jīng)歷，幫助幼兒疏理對動物的已有經(jīng)驗：（1）大多數(shù)動物喜歡群居，每個“家”里都有許多動物。（3）用連接、鑲嵌的方法插出長長的欄桿。（2）提醒幼兒觀察每個“家”的圖片，按名稱不同分類擺放動物作品。請幼兒介紹自己的作品，師幼分享交流建構(gòu)體驗?？纯词遣皇撬械男游锒甲〉阶约杭伊耍坑袥]有哪只動物住錯房子？我們把它送回自己的家吧！”（3）讓幼兒評評“哪個家最熱鬧？”，教師表揚能搭出許多動物的幼兒。在《動物》的主題活動中，我們組織幼兒探討關(guān)于《XX動物的一家》的活動，引導(dǎo)幼兒排除同類動物在大小、顏色、外形方面的干擾，將相同的動物歸為一類。”教師在討論中適時遷移以往參觀動物園的經(jīng)驗，提出問題：“怎樣把它們分開呢？”最后大家一致決定要將搭好的“動物”分別住到不同的“家”里，并且搭一些欄桿作為分界。教師怎樣幫助幼兒順利地將頭腦中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成游戲中的行為？怎樣為幼兒架構(gòu)一個階梯？解決問題的焦點就集中在：“不同動物之間用什么來分界？”這個問題上。能搭建樹、山、欄桿作為不同類動物之
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