英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)[推薦五篇]-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 富和改造自己的知識與原有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)是知識建構(gòu)的過程，這就意味著學(xué)習(xí)是主動的?，F(xiàn)今的教育強調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合，強調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合，這是趨勢，也是未來的需要。英特爾未來教育中可借鑒之處很多，它為中小學(xué)開設(shè)研究性課程提供了一個切實可行的方案，我將把這種先進的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。我們的老師又好像回到兒時讀書的那一時刻，交流時總是少不了高談闊論，滔滔不絕。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學(xué)將會產(chǎn)生很大的作用。二、給我印象最深的問題此次培訓(xùn)，給我印象最深的就是對框架問題中的基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。每天坐在電腦前10個小時，這是上班時所沒經(jīng)歷過的，雖然很累，但是收獲也很大。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些感受：：一、頭腦風(fēng)暴上課剛開始時，老師讓我們結(jié)成小組，當(dāng)時不理解，以為只是興趣所在，后來才知道，原來這種方法是很有深意的，在以后的幾天學(xué)習(xí)中，小組之間的交流，互相學(xué)習(xí)起了很大的作用。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么一回事。三、我們學(xué)了什么這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中主要包括了以下一些模塊知識的學(xué)習(xí)：了解英特爾未來教育項目→初步的設(shè)計單元→為單元作品集查找資源→創(chuàng)建學(xué)生演示文稿→創(chuàng)建學(xué)生支持材料→創(chuàng)建教師支持材料→制訂單元實施計劃→整合單元作品集→展示作品集。四、我們的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)本次學(xué)習(xí)又一亮點就是注重學(xué)員交流。好像又回到了學(xué)生時代五、談收獲回想這次學(xué)習(xí)的始終，其過程也突出了另外一種理念——教師角色必須轉(zhuǎn)變。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。英特爾未來教育項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們的師生雙向的教學(xué)活動，教師的教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。因此基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變中特別強調(diào)指出“改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。因此新課程改革對我們教育工作者提出了更高的、更尖銳的要求。培訓(xùn)是用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。這種教育方式所包含的教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。有老師在其博客中提到，由于目前的教育問題，教學(xué)真的不可能是開放性的。但是，改來改去，又有多少便于新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)實際操作呢？不過，話又說回來，盡管有諸多不盡人意的地方，但這并不能成為我們不開展有益嘗試的理由。這就要求我們在以后的教學(xué)工作中，更多地學(xué)習(xí)，更深刻地體會，更要結(jié)合自己的實際情況，在新的思想理念的指導(dǎo)下，在新的模式的啟發(fā)下，形成適合自己、適合現(xiàn)代教育教學(xué)需要的一種新模式。當(dāng)然，更多的探索與學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這就要求教師要加強學(xué)習(xí)技術(shù)，同時也要研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣才能在教學(xué)的過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在這種以學(xué)生為本的教育觀指導(dǎo)下，既有教師的啟發(fā)、學(xué)生主體的自發(fā)，又有學(xué)生與媒體的交互。而英特爾未來教育（Intel Teach to the Future）借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)導(dǎo)式、探索——發(fā)現(xiàn)、情景教育等學(xué)習(xí)模式，有效的解決了學(xué)習(xí)興趣的問題，也改善了學(xué)習(xí)者的合作關(guān)系，學(xué)生的主動性和參與性被充分調(diào)動起來。2008第四篇：英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)12009年78月份，我參加了天津市薊縣進修學(xué)校組織的“英特爾未來教育”教師培訓(xùn)，培訓(xùn)班組織緊湊，學(xué)習(xí)強度大，有非常優(yōu)秀的主講教師，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我和其他學(xué)員們都能順利地完成學(xué)習(xí)。同時我也理解了 “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的”的深刻含意。網(wǎng)站的建立，使學(xué)生學(xué)會使用現(xiàn)代化的通訊交流手段，來發(fā)布自己的研究成果。英特爾未來教育特別強調(diào)教育成果的落實，通過學(xué)生制作多媒體演示文稿和對外發(fā)布的網(wǎng)站，向老師和同學(xué)匯報
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