【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。正副校長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。保證課改工作的順利推進(jìn)。學(xué)校開(kāi)設(shè)“繪畫(huà)”興趣小組、“舞蹈”興趣小組。以多元智能理論為指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，評(píng)選內(nèi)容緊緊圍繞10個(gè)“好”教育活動(dòng)，即“讀書(shū)好、寫(xiě)字好、上課好、作業(yè)好、唱歌好、畫(huà)畫(huà)好、做操好、小制好、衛(wèi)生好、待人好”，使每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，張揚(yáng)個(gè)性，使每一個(gè)學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成才成人。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。每學(xué)期人人上一節(jié)研究課，人人參與評(píng)課，通過(guò)廣泛深入的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平，在細(xì)節(jié)的研討中領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，把握其實(shí)質(zhì)。六一兒童節(jié)、教師節(jié)邀請(qǐng)周邊企事業(yè)單位、社區(qū)的相關(guān)人員，聽(tīng)取學(xué)校的工作匯報(bào)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。建立教師自主研修制度和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。課程開(kāi)設(shè)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求開(kāi)齊國(guó)家課程科目，開(kāi)足課時(shí)。一、自評(píng)情況匯報(bào)課程理念學(xué)校學(xué)習(xí)課程理念的制度健全、措施得力。扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》等為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)。各任課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理。課程實(shí)施在教學(xué)研究方面，教研機(jī)構(gòu)健全，社語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。在教學(xué)活動(dòng)方面，對(duì)備課，上課，課堂教學(xué)，作業(yè)設(shè)置與批改，輔導(dǎo)，當(dāng)堂當(dāng)課練習(xí)與學(xué)情檢測(cè)工作制度進(jìn)行重新修訂與完善。舉辦繪畫(huà)、書(shū)法、作文、演講、小制作等比賽，四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，每年舉辦慶“六一”師生文藝匯演，師生體育節(jié)，豐富校園文化。修訂《教 師 綜 合 評(píng) 價(jià) 方 案》，不以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要求教師通過(guò)學(xué)科成績(jī)反思、調(diào)整教學(xué)。由政教務(wù)和教務(wù)處牽頭，在校內(nèi)進(jìn)行講故事比賽、繪畫(huà)比賽、書(shū)法比賽、普通話(huà)比賽、廣播操比賽等，調(diào)動(dòng)全體師生積極參與10個(gè)“好”活動(dòng)的熱情。根據(jù)教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會(huì)議。并定期召開(kāi)課改工作例會(huì)，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，每學(xué)期以語(yǔ)數(shù)為專(zhuān)題，搞兩次有代表性和指導(dǎo)性的新課改的教研活動(dòng)，指導(dǎo)討論課改工作。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。（綜合）設(shè)置課程。，在配備上我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)采用市區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)30節(jié)課。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置業(yè)。，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。二、取得成效：。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育，組織學(xué)生走出校門(mén)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把教學(xué)搬進(jìn)社會(huì)大課堂，充分利用社會(huì)，家庭和自然資源的教育功能，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，融入社會(huì)大環(huán)境去關(guān)注社會(huì)生活和大自然，通過(guò)參觀、實(shí)踐、采訪、調(diào)查、搜集資料，等教學(xué)形式，使課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，理論與課外相結(jié)合，學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，得分12分。當(dāng)發(fā)生某科的班級(jí)數(shù)過(guò)多時(shí)，由班主任和教導(dǎo)處一起協(xié)調(diào)，要求每生每學(xué)期至少選3個(gè)專(zhuān)題。得分10分發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。得分255分（1）、認(rèn)真實(shí)施市教研室下發(fā)的課程實(shí)施方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整或挪用課時(shí)，不得給學(xué)生空堂，由教導(dǎo)處（導(dǎo)護(hù)學(xué)生）定時(shí)或不定時(shí)地抽查，若發(fā)現(xiàn)違犯規(guī)定者，按教師考核細(xì)則予以處罰，并納入教師考核積分。對(duì)優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)下去，并相互學(xué)習(xí)；對(duì)存在的問(wèn)題要及時(shí)地整改。本學(xué)期，我校于每周四下午進(jìn)行集體備課，針對(duì)此次的備課要求，確定時(shí)間進(jìn)行講課，大家聽(tīng)課、評(píng)課、再改課。此基礎(chǔ)上又申報(bào)了市級(jí)“十二五”課題——節(jié)約型學(xué)校的研究，為使教師適應(yīng)新課改的潮流又邁出了新的一步。（2）每人出一節(jié)能體現(xiàn)新理念的創(chuàng)新課，全體教師評(píng)課，并將成績(jī)納入年終考核。通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)校集中輔導(dǎo)及參加市級(jí)培訓(xùn)等多種途徑，徹底轉(zhuǎn)變并更新教師的教育理念、教育方式、教學(xué)方法，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日適應(yīng)新課程的實(shí)施。通過(guò)講課使用，提高了教師對(duì)班班通的認(rèn)識(shí)，使用班班通設(shè)備教學(xué)省勁、省力、直觀形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，看似教師的課堂授課水平也高了。這樣，有利地促進(jìn)了教師應(yīng)用儀器的自覺(jué)性，同時(shí)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。(2)、按要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。(4)、加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和禮儀教育。學(xué)期內(nèi)舉行兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方法，研究解決新形勢(shì)下，出現(xiàn)的新苗頭、新趨向，以達(dá)防微杜漸之目的。(6)、加強(qiáng)了平安校園的建設(shè),成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了包括班主任、體育教師、實(shí)驗(yàn)教師、導(dǎo)護(hù)教師在內(nèi)的工作小組，落實(shí)了“平安校園”工作責(zé)任制。一是部分年齡大的教師教育觀念落后、教育方法陳舊，課堂教學(xué)中不能很好地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的要求。四是對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)還有待于不斷地探索。本次自查結(jié)果，總分為479分。一、自評(píng)過(guò)程：組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）〉的通知》明確自評(píng)的指標(biāo)，掌握自評(píng)的方法及途徑，以此來(lái)提高廣大教職工的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。對(duì)于自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)，邊查邊改，不斷提高辦學(xué)水平。、學(xué)習(xí)制度自評(píng)得分5分、學(xué)習(xí)記錄自評(píng)得分5分、學(xué)習(xí)效果 自評(píng)得分4分理念體現(xiàn)自評(píng)得分19分新課程的推進(jìn)需要學(xué)校、家長(zhǎng)、教師與其他社會(huì)成員的共同努力。、宣傳理念自評(píng)得分8分、校園文化自評(píng)得分3分（因新校還未統(tǒng)一布置）、辦學(xué)思想自評(píng)得分8分（二）課程開(kāi)設(shè)自評(píng)得分83分、國(guó)家課程自評(píng)得分40分嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。這些課程均設(shè)有兼職教師，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。把寫(xiě)字作為學(xué)校課程。、辦學(xué)條件自評(píng)得分6分加大教學(xué)設(shè)置的配備，充分利用教學(xué)設(shè)施設(shè)備。成立了家校學(xué)校，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織家?；顒?dòng)，充分宣傳，深入了解。做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對(duì)性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，抓好教研活動(dòng)。教研效果顯著，部分老師參與了公開(kāi)課、基本功、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。作業(yè)設(shè)置合理，批改及時(shí)，有記錄分