【正文】 的；African泛非的；theism泛神論；orama全景；European全歐洲；vicein place of：president；minister；chairman；chancellor大學(xué)副校長(zhǎng)；governor副總督；principal副校長(zhǎng)；viscount /vaikaunt/ 子爵；captain?！安痪褪菃卧~么，有必要開(kāi)設(shè)一門(mén)課程嗎，我從小學(xué)就開(kāi)始背單詞，難道還不會(huì)嗎？還有什么好學(xué)的”我相信很多人開(kāi)始都抱有這樣的想法。從這門(mén)課中，我學(xué)習(xí)到，一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞，經(jīng)過(guò)派生，復(fù)合，轉(zhuǎn)化，可以演變成成千上萬(wàn)的單詞，多么富有魔力的事情。又比如 ：Like 這個(gè)單詞，放在以前，他就是一個(gè)動(dòng)詞呀，還有什么疑問(wèn)，現(xiàn)在我才知道，他還可以做名詞，形容詞等我想，我最大的收獲，不是新認(rèn)識(shí)了多少個(gè)單詞，新知道了多少個(gè)詞性，最重要的是，我學(xué)會(huì)了把一個(gè)很小很簡(jiǎn)單的東西深入思考，留心生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)早已充次于我們的生活當(dāng)中，把他作為你的生命組成部分，而不僅僅是專業(yè)。在上這門(mén)課程前，就聽(tīng)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)講過(guò)詞匯學(xué)很難，在學(xué)了這門(mén)課之后深有體會(huì)。首先來(lái)談?wù)劷滩?，我們?cè)~匯學(xué)選符準(zhǔn)青的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》增訂本就是一本很好的教材。其次，我也非常慶幸遇到一位優(yōu)秀的老師來(lái)教授我們這么課程。例如在學(xué)習(xí)第七章詞匯劃分問(wèn)題上，老師就告訴我們書(shū)上的詞匯劃分不科學(xué)，對(duì)于基本詞匯和一般詞匯的定義模糊，但在基本詞匯的特點(diǎn)上有可取之處，基本詞匯具有普遍性，穩(wěn)固性和構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)很可取?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯是歷代積累傳承下來(lái)的大量詞語(yǔ)和和不斷產(chǎn)生的大量詞語(yǔ)組合起來(lái)的整體。最后，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎樣才能學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)有了一些體會(huì)。例如房和屋是典型的同義詞，可它們與同一語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合詞“同房”和“同屋”卻表示不同的意思，“屋頂花園”的“屋”也不宜用房來(lái)替換。由于表房屋義的屋和房各有來(lái)源，因此在構(gòu)詞造句上表現(xiàn)出不同的傾向。在詞義辨析中，有時(shí)僅僅從語(yǔ)意輕重，詞義范圍大小，感情色彩上是無(wú)法察覺(jué)的，而要從本義，詞源義考釋著手。例如在現(xiàn)實(shí)生活中，問(wèn)年齡是很有講究的，問(wèn)七八十的老人我們可以用高壽，貴庚，問(wèn)年輕女孩用芳齡等等，如果我們不懂這些知識(shí)，就可能會(huì)顯得不禮貌，甚至鬧笑話。匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)留學(xué)生的漢語(yǔ)的水平，在很大程度上取決于他掌握詞匯量的多少，詞匯掌握量的多少還對(duì)留學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)是否合適、得體有很大的影響。在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中, 教師要善于利用同音詞的語(yǔ)音聯(lián)想, 將涉及到的同音詞列舉出來(lái), 由此及彼, 不斷強(qiáng)化, 可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音詞的記憶能力和辨別能力, 使學(xué)生相互聯(lián)想。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯語(yǔ)義教學(xué)時(shí), 可以利用聯(lián)想法按照語(yǔ)義的特性進(jìn)行教學(xué)。如名詞前的修飾語(yǔ)一般用“的”, 動(dòng)詞前的修飾語(yǔ)一般用“地”, 動(dòng)詞后、補(bǔ)語(yǔ)前一般用“得”。第四篇：詞匯學(xué)The first documented appearance of the word “nerd” is as the name of a creature inbook(1950), in which the narrator Gerald McGrew claims that he would collect “a Nerkle, a Nerd, and atoo” for his imaginary zoo.(The nerd itself is a small humanoid creature looking ically angry, like a thin, cross Chester )Themeaning of the term dates back to 1951, whenmagazine reported on its popular use as a synonym for “ or ”“ in ,.The third appearance of nerd in print is back in the United States in 1970 in Current Slang :”nurd, someone with objectionable habits or traits...An uninteresting person, a “dud”.By the early 1960s, usage of the term had spread throughout the United States, and even as far as some point, the word took on connotations of bookishness and social ineptitude。s history(or they would not consider it offensive?)第五篇：?jiǎn)卧~前綴單詞前綴1,ag=do,act做，動(dòng)2,agri=field田地，農(nóng)田(agri也做agro,agr)3,ann=year年 4,audi=hear聽(tīng) 5,bell=war戰(zhàn)爭(zhēng) 6,brev=short短 7,ced,ceed,cess=go行走8,cept=take拿取 9,cid,cis=cut,kill切，殺 10,circ=ring環(huán)，圈 11,claim,clam=cry,shout喊叫 12,clar=clear清楚，明白 13,clud=close,shut關(guān)閉 14,cogn=known知道 15,cord=heart心 16,corpor=ｂｏｄｙ體 17,cred=believe,trust相信，信任18,cruc=cross十字 19,cur=care關(guān)心20,cur,curs,cour,cours=run跑21,dent=tooth牙齒22,di=day日 23,dict=say說(shuō) 24,dit=give給 25,don=give給 26,du=tow二 27,duc,duct=lead引導(dǎo)28,ed=eat吃29,equ=equal等，均，平30,ev=age年齡，壽命，時(shí)代，時(shí)期31,fact=do,make做，作 32,fer=bring,carry帶拿33,flor=flower花 34,flu=flow流35,fus=pour灌，流，傾泄 36,grad=step,go,grade步，走，級(jí) 37,gram=write,draw寫(xiě)，畫(huà)，文字，圖形 38,graph=write,records寫(xiě)，畫(huà)，記錄器，圖形39,gress=go,walk行走 40,habit=dwell居住 41,hibit=hold拿，持 42,hospit=guest客人43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，個(gè)人的，專有的44,insul=island島 45,it=go行走 46,ject=throw投擲 47,juven=young年輕，年少 48,lectchoose,gather選，收49,lev=raise舉，升 50,liber=free自由 51,lingu=language語(yǔ)言 52,liter=letter文字，字母53,loc=place地方 54,log=speak言，說(shuō) 55,loqu=speak言，說(shuō) 56,lun=moon月亮57,man=dwell,stay居住，停留58,manu=hand手 59,mar=sea海 60,medi=middle中間 61,memor=memory記憶 62,merg=dip,sink沉，沒(méi) 63,migr=remove,move遷移64,milit=soldier兵 65,mini=*