【正文】 話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。Unit13“People”,主要是掌握如何描述人及其工作，語法重點是過去分詞和情態(tài)動詞表示猜測的用法；Unit14 “Careers”, 主要是了解各行各業(yè)的特點，談論自己的未來工作的選擇，語法重點是直接引語和間接引語的用法，在程度上較之初中所學有了明顯的提高；Unit15 “Learning”，談論著學習的重要性及其學習的經(jīng)歷，語法重點是對虛擬語氣的進一步的理解與應用。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。因此，在本學期的教學過程中，堅持下列的理念為指導：一、以《高中英語新課程標準》為基本準則，以人為本，關注學生的情感，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習英語的興趣；二、以學生為主體,尊重個體差異,因材施教三、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系；四、開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。２、學生情況分析經(jīng)過一年的學習，學生雖然在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高，但是仍然存在不足之處，尤其是在閱讀和寫作方面。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不注意對知識系統(tǒng)的建構；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習慣，生活方式等了解較少。選修模塊６在結構上與之前的必修模塊有了明顯的區(qū)別，每一單元不再是四篇課文，語言輸入篇從原來的兩篇文章減少為一篇，加重了對學生技能運用能力的訓練；在話題方面也更貼近于生活；增加了單詞索引，列舉了該書重要單詞與短語的中英對照和用法，引導和培養(yǎng)學生運用和翻閱詞典等工具書。一、大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。三、學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。４、教學目標（１）總體目標通過必修５與選修６的學習，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生學習英語的興趣，關注學生的情感，以學生為本，根據(jù)學生實際學習接受能力，因材施教；進一步提高學生在聽、說、讀、寫四項基本能力；在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力；進一步完善學生自主學習能力；實施過程性評價；提高課堂４５分鐘的效率。（３）每月觀看李陽英語教學片斷一至兩次，激發(fā)學生學習英語的興趣，并從中吸取教學上的精華，并結合到自己日常的課堂教學中。（９）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。第二篇：20032004年第一學期高二年級工作計劃20032004年第一學期高二年級工作計劃指導思想：根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，認真貫徹落實《深圳市福田中學建設國家級示范性高中工作方案》中提出的各項目標，為我校真正成為全國示范性高中而努力工作。要教會學生怎樣做人，培養(yǎng)學生健全的人格，正確的世界觀、人生觀和價值觀。4．為了獲得家長的支持，本學期第14周召開家長座談會。8．認真作好本年級學生X科的選報工作及教學人員的安排工作。10．配合教學處作好本年級的課程改革工作，對在本年級開設的選修課、活動課要作好學生的管理和協(xié)調工作。經(jīng)過上個學期的努力，學生的能力有了很大的提高，但從最后的考試來看，還是不夠理想，和另外一個重點班（8班）的差距還是很大，特別是（3）班，自我感覺很好，眼高手低。因此教學過程中，如果所教的課需要的話，我會制作課件和微視頻來上課，從而豐富課程，讓學生更深刻地理解該課內(nèi)容，掌握新知識。使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 , 感受數(shù)學在生活中的作用。重點培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。四、活動措施：把與教學內(nèi)容有關的活動、故事引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，樹立學生的學習信心，提高學習興趣。針對一些能力較差的學生，從三個方面入手，一個是不斷地給予信心和關愛，讓在思想上取消對數(shù)學的恐懼感，另一個是在部分題目的要求上降低難度；讓他們找到成功感；最后是有計劃地給這些學生補課，確立比較實際的學習方法，逐步提高數(shù)學成績?？傊?，注重課堂教學方式、方法的更新，打破陳舊的模式改變方法，終是要使課堂成為師生、生生交流的平臺，形成動態(tài)結構，真正使課堂教學激情洋溢。學生閱讀并思考：（1）怎樣定性描述相關關系？舉例說明具有相關關系的兩個變量。設置的問題一個接一個，一問接一問，相互關聯(lián)，這樣緊緊抓住學生的心，促使他們進入緊張有序的思維狀態(tài)，讓學生思考解決問題，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維。例如：高中數(shù)學選修21第三章空間向量復習參考題B組第5題。探究二：將題中兩個條件與結論任取二個，能否得到另一個？ 探究三：若有四個向量OPOPOPOP4，滿足條件 OP1+ OP2+ OP3+ OP4=0，｜OP1｜=｜OP2｜=｜OP3｜= |OP4|，則四邊形ABCD是矩形嗎？是否為正方形？對于“探究方式”教學，可以利用課堂時間探究，也可以利用課余時間探究。沙尼亞每個月召開年級教育教學工作會，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，樹立信心，鼓舞士氣，達成共識，爭取盡快讓所有班級進入良性發(fā)展軌道。認真分析現(xiàn)有的成績，在鞏固的基礎上，力爭較大進步。我們每位高二教師明確一點，開局工作做不好，或開局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。做到自始至終嚴格管理，一絲不茍，各項制度嚴格落實，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。做好學生的思想工作。在本學期的工