【正文】 學管理，切實提高教學質(zhì)量。通過學習，提高了思想認識，明白了肩負的重擔，工作中投入了更大的熱情。抓教師隊伍建設，提高整體素質(zhì)（1）加強政治和業(yè)務學習，以師德師風教育學習活動為中心，抓全體教師政治理論學習，努力創(chuàng)建“師德高尚，愛崗敬業(yè)”的教師隊伍。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，向全體家長印發(fā)了《致家長的一封信》，確保學生度過安全、有意義的假期。三是及時消除學生中的安全隱患，實行首遇責任制和值周教師巡查制，確保及時消除安全隱患。充分利用專題講座、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。學校成立了護校隊，對一年級新入校兒童進行了防疫接種證查驗。保證小學生入學率、鞏固率達到100%。新配置計算機10臺，多媒體2套，班班通5套。辦學條件學校占地面積5000平方米，；建筑面積1040多平方米，；2014年硬化了2000平方米的操場，生均37平方米，教學樓頂維修加固、廁所翻新。（5）廣泛開展第二課堂活動。我們的做法是：一是上好思想品德、安全健康教育、班會。全面實施素質(zhì)教育（1）召開學校素質(zhì)教育研討會，深入研究、討論如何實施素質(zhì)教育。在職教師均有教師資格證書。學校占地面積5000平方米，建筑面積1040多平方米。三、目前存在的問題戶外活動場地過小，幼兒早午操鍛煉、課間活動受限。自制玩教具是幼兒建構經(jīng)驗的重要載體，對幼兒發(fā)展起著重要的促進作用。室內(nèi)開設了美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)等7個區(qū)域角；室外開設了模擬醫(yī)院、農(nóng)家屋，超市等區(qū)域，給幼兒提供較為豐富的成品、半成品材料供幼兒自主選擇、自主游戲。我園追求園舍環(huán)境的文化品位，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，使環(huán)境做到美化，凈化、兒童化、生活化、趣味化。本科1人，大專以上及專業(yè)幼師17人。其占地面積 2434平方米，建筑面積2100平方米，幼兒戶外活動場地面積410平方米。有磚混結構綜合樓、辦公樓各一棟?，F(xiàn)開設9個保教班，其中大班2個，中班3個，小班4個，在園幼兒269名。園內(nèi)一樓是墻面游戲，手工制作，禮儀教育；二樓是運動形式的圖標呈現(xiàn)，以及重大節(jié)日的內(nèi)容彰顯；整體上力爭做到讓每一面墻都寓教與內(nèi)，讓每一面墻都能與幼兒發(fā)生互動，讓幼兒時時處在想說并喜歡說的教育環(huán)境中。2015年，我園的區(qū)域活動在榆林市“小區(qū)域我園教師和家長利用走、跑、跳、鉆、攀、爬等不同的運動形式，每學期都進行玩教具的評比，充分發(fā)揮教師和家長的創(chuàng)造能力，進一步提高幼兒園自制玩教具水平，同時讓幼兒感受不同的合作，體驗多渠道的快樂。廚房用地過小，解決幼兒代餐問題較為困難。學校擁有五個教學班，適齡兒童55人，入學率100%，無輟學；留守兒童17人，入學率100%。教師全員接受了繼續(xù)教育培訓。實施“三分”課堂教學模式。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。通過文藝、體育等興趣小組活動，積極組織開展藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會等，發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生動手實踐能力和開拓創(chuàng)新能力，在實踐中發(fā)展個性、促進學生綜合素質(zhì)全面提高。學校設有少隊部、圖書室、資料室等部室。并為教師配備電腦一臺，為教師備課、教學，辦公自動化創(chuàng)造了有利條件。（二）把安全穩(wěn)定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。層層落實安全責任。強化安全教育。重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。四是廣泛宣傳，鼓勵學生自愿投保，進一步加大了學校安全工作保險系數(shù)。由于我校安全責任落得實，制度比較健全，所以近年來未出現(xiàn)過任何安全事故。每位教師能深入分析自己的教學行為，并形成書面自查報告。（2）緊密圍繞課程改革，大力提倡新的教學理念。（1）強化教學過程管理，在導、學、教、輔等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。各項活動教導處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。四、取得的主要成績按照上級精神，從實際出發(fā)，搶時間、講效率，加快了軟、硬件建設步伐，使我?！半p高雙普”工作穩(wěn)步推進。學校教學設施得到了空前改善。服務半徑500米，交通便利。進城務工人員隨遷子女 8 名，均完善了入學手續(xù)。2013年學校食堂又啟動使用，為我校營養(yǎng)改善計劃工作的實施提供了強有力的保障。一、義務教育均衡發(fā)展達標情況：（一）學生、班級情況。留守兒童18名，其中女童11名，并且落實了監(jiān)護人職責、信息和聯(lián)系方式，組建留守兒童管護中心，師生結對幫扶，開展關愛活動。（3）本科學歷14人，教師學歷合格率達100%。兩年來參加各類培訓共計50人次，教師培訓率100%，培訓經(jīng)費占學校公用經(jīng)費的5%。（2）學校圖書室有圖書24000余冊，生均36冊，教師用書320冊。（4）學校操場全部硬化，有150米環(huán)形跑道、60米直跑道，籃球場地2個，足球場地1個，體育器材符合教學實際需求。每學期與全體教師、學生簽訂安全責任書，給家長發(fā)放告家長書，明確家長應履行的安全責任。另外，經(jīng)過多方協(xié)調(diào)聯(lián)系，幫扶單位慷慨解囊，為我校捐贈大量圖書及體育器材，給學校的正常教學注入了新鮮血液。教學樓上新添名人畫像牌9個，制作大字8個。經(jīng)過學校的不懈努力，學校硬件設施得到了很大改善。教學中，學校強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，細抓落實。（三）、創(chuàng)建特色班級，為學生發(fā)展搭建平臺（1）、利用早讀、隊會，向學生推薦一些適合他們閱讀的有關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。（四）、重視體、音、美教學，讓學生快樂成長學校成立了體、音、美、書法等12個興趣小組，承擔了縣級文藝匯演、學校藝術節(jié)等多項活動，反響良好。教師的學科專業(yè)化水平不高，有待于進一步提升。一、學校簡況西安市第十一中學創(chuàng)建于1956年10月，是一所公辦完全中學，陜西省標準化高中。學?，F(xiàn)有教職員工 114人，其中專職教師 86人，教師中具有研究生學歷8人，本科學歷74人。二、明確目標體系，實行上下聯(lián)動“雙高雙普”工作是貫徹黨的十七大提出的“要優(yōu)化教育結構，促進義務教育均衡發(fā)展”的要求，是義務教育作為現(xiàn)代國民教育的核心部分，是其他各級各類教育的基礎，高水平高質(zhì)量的普及九年義務教育和學前教育就是實現(xiàn)上述目標的關鍵。區(qū)教育局切實把“雙高雙普”工作作為全區(qū)教育工作的重中之重來加以貫徹落實。三、明確辦學理念，走內(nèi)涵發(fā)展道路2013年4月以來，學校圍繞《關于全面推進學校內(nèi)涵發(fā)展的實施意見》（未教發(fā)【2013】200號）文件精神，對學校今后的發(fā)展進行了重新梳理和定位，進一步明確了辦學理念、辦學目標和辦學思路，從而走內(nèi)涵發(fā)展之路。辦學理念：建設活力校園。高效理想的課堂就是尊重個體，促進學生個性充分發(fā)展的課堂。四、加強德育工作，落實素質(zhì)教育學校在德育工作中堅持“強化、實效、創(chuàng)新”的基本原則，堅持德育特色化的教育理念，強化“以德樹人”的德育目標，提高德育水平，深入開展“講傳統(tǒng)，講誠信，講守則”和“德育實踐，創(chuàng)新實踐”的三講兩實踐活動，積極探索德育的新辦法、新途徑，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。堅持貫徹落實黨的教育方針，充分發(fā)揮德育在全面和諧發(fā)展教育中的主導地位，采取“課堂教育、課外活動”相結合的育人形式，建立“學校、社區(qū)、家庭三結合”的育人網(wǎng)絡和“全員育人、立體管理”的育人機制，立足學生全面發(fā)展，努力把學生培養(yǎng)成為能從容應對新世紀挑戰(zhàn)的“四有新人”。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。我校德育工作形成了以政教處、年級組、班主任為骨干，黨政工團齊抓共管，全體教職工參與的工作機制；德育工作領導小組定期召開會議，研究德育工作，做到德育工作有思路、有目標、有措施、有落實、有成效。我校把深化課程改革和高效課堂研究作為全面推進素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)來抓，堅持“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，緊緊扭住高效課堂研究成果轉化這一抓手，以落實MSEEPO為突破口，突出課堂教學模式和學生自主學習的構建，以“減負增效”為追求，努力解決學生“有效學習”和教師“有效教學”問題，切實提高了課堂教學效益，實現(xiàn)了教學質(zhì)量增長方式的快速轉型和不斷優(yōu)化。打造互動模式，不但可以迅速有效的提升教師的執(zhí)教能力，而且確保了學生在課堂上的參與熱情和參與度，從而實現(xiàn)了“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來”的目標。六、實施校本研修，促進教師的專業(yè)成長學生的健康成長是學校內(nèi)涵發(fā)展的最終目的，學生健康成長的前提是教師的專業(yè)成長，教師的專業(yè)成長的前提是學校為其提供成長的環(huán)境和條件。建立了校本培訓制度，新老教師互結對子，同頭課研究備課，中高級教師示范課，教具學具制作評比，參與相關課題