20xx四川省中小學(xué)信息技術(shù)提升工程返崗實(shí)踐總結(jié)(萬(wàn)成志)共5篇-wenkub
2024-10-13 17 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的創(chuàng)新型人才。這點(diǎn)，我感到欣慰!通過(guò)這次培訓(xùn)，我最大的一點(diǎn)感受就是教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育潮流，先要真正改變教育觀念。作為一名輔導(dǎo)員，讓我最貼心的感受是學(xué)員老師們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。作為一名輔導(dǎo)員，我認(rèn)真積極的解答所有學(xué)員的各種問(wèn)題，并做好學(xué)員與川師大專家、學(xué)員與區(qū)電教管理員領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員與輔導(dǎo)員、學(xué)員與學(xué)員之間的協(xié)調(diào)合作學(xué)習(xí)關(guān)系。第一篇：2015四川省中小學(xué)信息技術(shù)提升工程返崗實(shí)踐總結(jié)(萬(wàn)成志)四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程返崗實(shí)踐總結(jié)成都市大彎至佳 萬(wàn)成志 20164182015年，在學(xué)校的安排下，我幸參加了“2015四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。到目前為止，我們班61名學(xué)員，59名全部合格，其中35名培訓(xùn)成績(jī)都是100分。在學(xué)習(xí)中，學(xué)員老師們通過(guò)相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)?，F(xiàn)代社會(huì)信息化，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了翻天覆地的改變，我們教師應(yīng)該給學(xué)生更多自主收集信息的機(jī)會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)實(shí)踐的能力，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，才能達(dá)到理想化的學(xué)習(xí)效果?？傊祶弻?shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。本次培訓(xùn)中，老師們不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題?？傊?，返崗實(shí)踐中，我
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