【正文】 我，導(dǎo)致了這次考試不少理想。因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習(xí)回來(lái)，我看到她興奮的講述原來(lái)16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她，16班的某同學(xué)在廁所碰到問(wèn)她的過(guò)程，感覺(jué)她有點(diǎn)驕傲，進(jìn)步才一點(diǎn)點(diǎn)而已，不屑的對(duì)她說(shuō)了打擊她的話：不是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這次也必死無(wú)疑的。為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽(yáng)開(kāi)始奮起一博，他摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語(yǔ)突破，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛(ài)恩斯坦的相對(duì)論還偉大。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬(wàn)分。是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師在一節(jié)課上提問(wèn)她5次問(wèn)題，主要是摸摸英語(yǔ)的底子吧。機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!2022年高三月考總結(jié)3月考已經(jīng)過(guò)去一周了，學(xué)校里的每個(gè)班也進(jìn)行了總結(jié)，小女說(shuō)老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了，我急切的問(wèn)：你的總結(jié)呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實(shí)際也就想了解她總結(jié)的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。這就要求解除自身過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信心。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過(guò)程中，看到整潔美觀的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。會(huì)多少答多少，即使寫(xiě)上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。對(duì)于客觀題，如沒(méi)有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺(jué)。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛，沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的，這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間。相對(duì)于月考，期中考試重要性更大。簡(jiǎn)報(bào)中精選了國(guó)學(xué)中的經(jīng)典文字，又能與時(shí)俱進(jìn)，匯編了習(xí)總書(shū)記在各個(gè)會(huì)議上的講話中引用的古典名句，還刊印出學(xué)生模仿古詩(shī)詞形式自創(chuàng)的書(shū)寫(xiě)高三學(xué)生心聲的詩(shī)文。為了進(jìn)一步激勵(lì)高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，豐富高三學(xué)年的校園文化，充實(shí)我校育人內(nèi)涵，高三學(xué)年黨支部利用簡(jiǎn)報(bào)形式，為高三學(xué)生編寫(xiě)了專版，已印發(fā)了5期。分析中，各備課組長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面問(wèn)題：一是要制定詳細(xì)的幫扶臨界生計(jì)劃，重視目標(biāo)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)差距，科學(xué)備考，爭(zhēng)取大面積增加上線人數(shù)。相信經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們的學(xué)生會(huì)更加努力地投入到備戰(zhàn)高考當(dāng)中。，各班班主任圍繞月考的成績(jī)分析、今后的備考策略以及下一階段如何使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)等方面向家長(zhǎng)們進(jìn)行了認(rèn)真講解，并針對(duì)如何幫助孩子提升給家長(zhǎng)們提了很多有價(jià)值的建議。這是高三學(xué)年在第三次月考結(jié)束后舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)。第一篇：高三月考總結(jié)一、高三學(xué)年家長(zhǎng)會(huì)成功召開(kāi)。家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)家長(zhǎng)深受感動(dòng)和啟發(fā)。各班班主任各自特色的介紹，使家長(zhǎng)們更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入淺出的分析和總結(jié)讓家長(zhǎng)們更加熟悉孩子各方面情況。二、高三學(xué)年召開(kāi)備課組長(zhǎng)分析會(huì)。二是由于復(fù)習(xí)時(shí)間十分有限，練習(xí)要做到精選精煉，重視研究高考信息，列出考點(diǎn)，找準(zhǔn)方向，科學(xué)規(guī)劃，合理安排。以誦讀古代詩(shī)文中經(jīng)典文字為載體，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)古詩(shī)文的同時(shí)，受到思想啟發(fā)教育。這種以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式出版的簡(jiǎn)報(bào)，在高三各班張貼后，效果極好，各班閱讀熱情高漲。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試，怎樣準(zhǔn)備好這次考試?1 答題策略合理分配時(shí)間由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來(lái)。待做過(guò)幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái)，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺(jué)往往是最理想的選擇。保持卷面整潔美觀答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。2 心理策略自我減輕精神壓力 面對(duì)高三的緊張學(xué)習(xí)，心情過(guò)分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過(guò)大則會(huì)影響成績(jī)。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，已達(dá)到一定的知識(shí)水平，完全可以從容地面對(duì)考試。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問(wèn)題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高，也不要過(guò)于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。2022年高三月考總結(jié)2時(shí)間過(guò)得飛快，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間。今天我來(lái)給這次月考做個(gè)總結(jié)?；卮鸬牟诲e(cuò)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。如果人們迫使大腦開(kāi)足一半馬力，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把《蘇聯(lián)大百科全書(shū)》從頭到尾背下來(lái)，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程。想一想愛(ài)恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_(kāi)發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國(guó)著名智力訓(xùn)練家波諾博士說(shuō)：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力，李陽(yáng)在1988年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī)。多虧時(shí)間可以洗刷掉一切。經(jīng)過(guò)了這次月考，我想到了很多，又如班主任跟我說(shuō)，到達(dá)目標(biāo)差多少分，就補(bǔ)上多少分，把它平均，每門(mén)提高一點(diǎn)，從最弱的科目開(kāi)始，最基礎(chǔ)的開(kāi)始，打好基礎(chǔ)，靠近及格的科目，讓在下次月考中努力讓它及格，理綜只有那么一點(diǎn)分，我覺(jué)得我根本沒(méi)用過(guò)功，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，讓某一位同學(xué)成為你下次的目標(biāo)，努力追趕他，達(dá)到目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)，又以下一個(gè)為目標(biāo)，有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的成績(jī)會(huì)提高得越快，也許，經(jīng)歷了一次挫折，比經(jīng)歷一次成功更好一些，在挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)，這樣離成功就不遠(yuǎn)了，經(jīng)歷了一次挫折，只會(huì)讓我越挫越勇，肯定執(zhí)著，知難而進(jìn)，忘記之前的不愉快的，一切從頭開(kāi)始，也為時(shí)不旬，爭(zhēng)取在下次月考中進(jìn)步，一步一個(gè)腳印，腳印踏實(shí)地，必會(huì)取得好的成績(jī)，爭(zhēng)取把接近及格的科目讓它及格，也盡量不要讓其它的科目下降，保持原地，穩(wěn)中求進(jìn)，適當(dāng)復(fù)習(xí)，經(jīng)常想打雪仗。平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。自從聽(tīng)了本年級(jí)的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：樹(shù)立信心，找回失落的理想，重樹(shù)個(gè)人形象。多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理?？墒?，在再次踏上征程之時(shí)，你是否靜下心來(lái)，仔細(xì)想過(guò)，目前，自己的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)又是什么？因?yàn)槭裁炊A，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標(biāo)是什么？你是否已找準(zhǔn)了自己的位置，我目前在哪里，想走到的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，你是否清醒的認(rèn)識(shí)到，成也罷，失也罷，都已成為過(guò)去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開(kāi)始，只有放下，才能輕裝上陣。我希望同學(xué)們把自己確立的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，貼在床頭上，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。二、堅(jiān)持不懈。同學(xué)們，還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的，意志還不堅(jiān)定的，從現(xiàn)在開(kāi)始，要充滿信心，相信自己一定能行，大干苦干238天。用238天創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用238天給自己一個(gè)驚喜。高考與我們的距離越來(lái)越近。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學(xué)們一定要從作業(yè)堆中走出來(lái)，擠時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真的研讀教材，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)題例，都要花工夫去處理。學(xué)生的積極性靠教師來(lái)調(diào)動(dòng)，教師的積極性也要靠學(xué)生們來(lái)調(diào)動(dòng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體平均成績(jī)上浮的保障。而要勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，自己動(dòng)手整理的知識(shí)點(diǎn)，是自己智慧的結(jié)晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來(lái)的東西是不能相提并論的?？朔忸}不動(dòng)手的弊習(xí)。更怕你喪失信心失去斗志，自暴自棄。這種精神，使你的生命充滿活力。使你在跌倒之后，能再一次爬起來(lái)，義無(wú)反顧的踏上征程。不積小流無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以至千里的古語(yǔ)，靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，你們一定能迎來(lái)人生一次又一次的輝煌！2022年高三月考總結(jié)7同學(xué)們：下午好！在這次的月考中，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。與其他班級(jí)相比，學(xué)生的成績(jī)并不理想。在選修教材中，學(xué)生需要記住更多的內(nèi)容。盡快熟悉學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的情況。精講習(xí)題，抓好落實(shí)。4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.一、學(xué)好課本知識(shí)。二、注意課外積累。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；第三，確定目標(biāo)。說(shuō)實(shí)話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考?？傊@門(mén)數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，本來(lái)可以......沒(méi)辦法，全都沒(méi)考好。上課認(rèn)真聽(tīng)，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí)，俗話說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)；遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書(shū)，可以豐富自己的課余生活。值得注意的是，學(xué)生不能只注意單獨(dú)的計(jì)算題而忽視了其它題的計(jì)算，在本次試卷中有不少的同學(xué)把填空題中有關(guān)的計(jì)算算錯(cuò)數(shù)，所以老師對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還要做進(jìn)一步的要求。針對(duì)這一現(xiàn)象，我一方面與家長(zhǎng)溝通給孩子降壓，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的做題感覺(jué)，鼓勵(lì)孩子相信自己，并且經(jīng)常與學(xué)生溝通，讓孩子能有一個(gè)良好的心情來(lái)對(duì)待成績(jī)，對(duì)待考試。還要適時(shí)地在課堂上創(chuàng)設(shè)一些有效的學(xué)習(xí)情景，讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中去討論、交流，感受學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。但是在總過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。把會(huì)的、會(huì)做的、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。我想，原因大概有以下幾個(gè)方面:由于我剛剛接上這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生不太了解，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的自覺(jué)性和能力。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。精講習(xí)題，抓好落實(shí)。意識(shí)到這一點(diǎn)，我需要有一個(gè)好的心態(tài)，不管是在什么階段都應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數(shù)學(xué)成績(jī)，高三的學(xué)習(xí)非常緊張，我以后不能再像這次這樣了，要對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會(huì)認(rèn)真起來(lái)，利用好自己時(shí)間，在學(xué)校每天的時(shí)間現(xiàn)在是無(wú)比珍貴，我需要把成績(jī)提高上來(lái)，這次月考數(shù)學(xué)考砸是對(duì)我的一個(gè)警示，我會(huì)重視的。試題比例分配：7（基礎(chǔ)題）：2（綜合題）：1（能力題）題型：選擇題（115分）、短文改錯(cuò)（10分）、書(shū)面表達(dá)（25分）題型符合目前新課標(biāo)卷的考題形式。表現(xiàn)為不會(huì)審題、不會(huì)從語(yǔ)境出發(fā)，利用語(yǔ)境來(lái)推斷題目的針對(duì)性而后對(duì)題目做出深度的思考和把握。5. 寫(xiě)作功底相當(dāng)匱乏，漢語(yǔ)是思維的句子太多。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。2. 關(guān)注學(xué)生平時(shí)解題的規(guī)范性、平時(shí)練習(xí)中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關(guān)典型題目的解題思路。第三篇：高三月考總結(jié)高三月考總結(jié)高三月考總結(jié)1通常在總過(guò)程中，我們總是有意、無(wú)意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流