【正文】 們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。第一篇：2012年下期興寧中學(xué)教研室工作總結(jié)012年下期興寧中學(xué)教研室工作總結(jié)教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究?？傊ㄟ^(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。興寧中學(xué)2013年元月23日第二篇：興寧完小2014年下期教學(xué)工作計(jì)劃興寧完小教學(xué)工作計(jì)劃（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：全面落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)效益和質(zhì)量的提升。注重教師素質(zhì)的提高，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。扎實(shí)做好《資興市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研”等方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)范要求。進(jìn)一步完善集體備課制度，實(shí)行集備制，要求各教研組長(zhǎng)做好計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。（二）以課改為核心，以課堂為重點(diǎn)，組織開展教研活動(dòng)。組織全體教師分層次培訓(xùn)，在積極參加市、縣級(jí)課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力做好校級(jí)課程培訓(xùn)工作，以領(lǐng)會(huì)教改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂的趣味性，效果的高效性。充分利用“班班通”等教學(xué)資源教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)教師參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。（五）開展“中華經(jīng)典誦讀寫”活動(dòng)，開展“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題研究。語(yǔ)文組教師要根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，開展“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題研究。實(shí)驗(yàn)室要按上級(jí)要求做好儀器登記和使用記錄登記，賬目清楚。做好轉(zhuǎn)學(xué)生的相關(guān)手續(xù)，整理上交各類報(bào)表，做好期初工作。新學(xué)期教學(xué)秩序檢查。2.、教研組集體備課。十一月：組織學(xué)生期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)。組織教師參加教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文各類評(píng)比。一月：教學(xué)常規(guī)檢查。做好各項(xiàng)相關(guān)的學(xué)期總結(jié)和資料上交。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，學(xué)校擁有一支專業(yè)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育效果顯著的師資隊(duì)伍；形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、全面發(fā)展”“勤學(xué)勤思，求真求實(shí)”校風(fēng)學(xué)風(fēng)；校園文化生態(tài)獨(dú)具魅力：大氣與細(xì)節(jié)結(jié)合，科學(xué)與人文并行，全面與特長(zhǎng)并重，合作與自主協(xié)調(diào)。中考平均成績(jī)、重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率、各科競(jìng)賽成績(jī)均名列市區(qū)前茅。學(xué)校已先后與新加坡華僑中學(xué)和新加坡南洋女子中學(xué)校達(dá)成學(xué)生互訪和選派初中學(xué)生出國(guó)留學(xué)的協(xié)議。寄宿制的管理模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和合作交往的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的成才素養(yǎng)。尤其是寧波市區(qū)，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，極大的鼓勵(lì)了老百姓對(duì)教育投入的熱情與期盼，他們希望孩子有一個(gè)受到更良好的教育的機(jī)會(huì)。此舉得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心和大力支持。由此，興寧中學(xué)走入了正常發(fā)展的軌道。經(jīng)過(guò)十年發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有初高中22個(gè)班，千余名學(xué)生。過(guò)馬路車輛廠車間外的試車場(chǎng)地盡管不平整也不規(guī)則，但還算開闊，就成了學(xué)校的操場(chǎng)。偏于一隅的實(shí)驗(yàn)樓雖小，但總算是比較安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。2002年底國(guó)家出臺(tái)了《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行了政策性的規(guī)范，其中一條就是民辦學(xué)校必須具備獨(dú)立的校舍，興寧中學(xué)因?yàn)樵缫盐从昃I繆，所以對(duì)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范的發(fā)展充滿了信心。感謝寧中三代領(lǐng)導(dǎo)人和三代領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和為之付出的心血，感謝教育局的關(guān)心和指導(dǎo)，