伸出愛(ài)的手教案-wenkub
2024-10-13 15 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。第二篇：《 伸出愛(ài)的手》教案伸 出 愛(ài) 的 手教學(xué)目標(biāo)：一、情感與態(tài)度，體驗(yàn)感受他們生活的不便。同學(xué)們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場(chǎng)合，也應(yīng)該講究禮儀。你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！教師播放教學(xué)視頻：《中華禮儀之美——做客》的片斷。②分小組模擬練習(xí)，要求呈現(xiàn)出迎客，待客，和送客的過(guò)程。我們先來(lái)看兩段視頻。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備《早晚問(wèn)好》、《請(qǐng)求長(zhǎng)輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。②教師講解動(dòng)作的要領(lǐng)。俗話說(shuō)，“坐有坐相，站有站相。出示三幅不雅觀的圖片：當(dāng)眾剔牙齒；撩起衣服撓癢；女生撩裙子的邊。教師總結(jié)：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規(guī)范，用心去體會(huì)他們的豐富的內(nèi)涵。二、傳統(tǒng)節(jié)日之禮我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀傳承著厚重、多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不同的傳統(tǒng)節(jié)日，有著不同的節(jié)日禮儀。除了見(jiàn)面的禮儀，中國(guó)傳統(tǒng)禮儀還有很多，尊老敬賢最為典型。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國(guó)自古以來(lái)就有禮儀之邦的美譽(yù)，今天我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友——阿毛。懂得待人接物和做客的基本禮節(jié)，言行舉止要大方得體，做一個(gè)彬彬有禮的小學(xué)生。第一篇：《伸出愛(ài)的手》教案彬彬有禮教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態(tài)度，激發(fā)他們樂(lè)于交往，尊重他人的情感。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生課前搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日禮儀的資料。我們要和阿毛一起去半山學(xué)園里學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀。教師出示圖片：吃飯的時(shí)候，長(zhǎng)輩先入座。教師出示圖片：春節(jié)禮儀；清明節(jié)祭掃禮。三、儀容儀表之禮儀容儀表是最基本的禮儀，它反映了一個(gè)人的精神狀態(tài)和禮儀素養(yǎng)，我們一起來(lái)看一看，下面三副圖中，哪些圖能給人留下良好的印象？教師出示三組對(duì)照?qǐng)D片。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：發(fā)生了什么事情？這些情況在你的身邊有發(fā)生過(guò)嗎？其實(shí)，穿著打扮也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在不同的場(chǎng)合對(duì)穿著打扮的要求是不一樣的?！闭f(shuō)的就是一個(gè)人最基本的儀態(tài)要求。③其他同學(xué)分組進(jìn)行交流練習(xí)。準(zhǔn)備一張“禮儀考察表”。教師播放視頻：《早晚問(wèn)好》、《請(qǐng)求長(zhǎng)輩幫忙》看了這兩個(gè)小視頻，你覺(jué)得他們做得好嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？長(zhǎng)輩的心情會(huì)怎么樣呢？與人交往的時(shí)候，我們要講究禮儀。③選擇代表小組上臺(tái)進(jìn)行表演，對(duì)于他們的組進(jìn)行評(píng)價(jià)。你和阿毛有同樣的困惑嗎？遇到下面的情境，禮儀應(yīng)該怎么做呢？ 教師出示情境圖片：做客前應(yīng)該……，到別人家的時(shí)候應(yīng)該……，主人遞水果的時(shí)候應(yīng)該……，看到自己喜歡的玩具的時(shí)候應(yīng)該……，離開(kāi)的時(shí)候應(yīng)該……。比如參加婚禮，家人聚餐，趁坐地鐵，打電話等等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。二、知識(shí)與技能，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教學(xué)資源：本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活。教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。教學(xué)準(zhǔn)備：、拐杖。師：你們都看到了他們生活的困難，但這還不夠，現(xiàn)在就讓我們體驗(yàn)一下他們的生活。準(zhǔn)備好了嗎？下面我宣布：全體起立，把右手放在背后，預(yù)備開(kāi)始！師：時(shí)間到，整理好的、沒(méi)整理好的都停下來(lái)，坐好，體驗(yàn)活動(dòng)就到這里，孩子們，你們有什么感想？(生說(shuō))生：...。其他同學(xué)不能出聲。假如你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？課件出示：76頁(yè)，請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)讀讀。這種精神很寶貴，值得我們學(xué)習(xí)。體育健兒：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！小結(jié)：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們堅(jiān)強(qiáng)不屈，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的生活奇跡！他們值得我們伸出愛(ài)的手，去幫助，尊重和關(guān)愛(ài)他們！(五)、拓展延伸 深化主題生活中除了殘疾朋友需要我們的關(guān)愛(ài)，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災(zāi)難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。我們的愛(ài)是問(wèn)候。?????????總結(jié)：配樂(lè) 孩子們，讓我們一起幫助殘疾人，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)!第三篇：伸出愛(ài)的手教案伸出愛(ài)的手一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)換位體驗(yàn)、表演創(chuàng)境、資料搜集、生活體驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有很多困難。了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷和相關(guān)政策，體會(huì)人與人之間的相互關(guān)愛(ài)、理解。布置學(xué)生了解社會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾人的具體事例。而完全聽(tīng)不到音樂(lè)的他們卻用優(yōu)美的舞姿征服了所有中國(guó)人同時(shí)也受到了全世界的好評(píng)。殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？師：好，現(xiàn)在，你的眼前是什么？ 。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，仔仔細(xì)細(xì)地觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？（參與體驗(yàn)的學(xué)生蒙上眼睛）（三）交流體驗(yàn)“感悟” “盲人”。老師發(fā)給一小組一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著一句話，請(qǐng)小組自己選擇一個(gè)人做手勢(shì)來(lái)表達(dá)這句話，不能用語(yǔ)言，其余同學(xué)猜這句話的意思。他們雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢
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