寶島臺灣教案-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 了資料，你有什么想說的呢？把你的感想寫下來。活動二：兩岸往來閱讀教材P64頁內(nèi)容，想一想：從中你知道了什么？你還知道哪些兩岸人民相互交流的事例？學生交流，教師相機補充。討論：你們明白這首詩所表達的意思嗎？你能理解這份鄉(xiāng)愁嗎？談?wù)勀愕母惺?。談一談讀后的感想。（1）速凍的食品中有臺灣的湯圓（2）快餐食品中有臺灣的方便面。臺灣同胞歡天喜地，慶?；貧w祖國。隋唐時期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，為什么現(xiàn)在又被臺灣海峽隔開了呢？臺灣有著悠久的歷史，你都知道哪些有關(guān)臺灣的重要歷史事件？學生結(jié)合資料講述。②學生可以分小組進行資料匯總?cè)缓蠼涣鳌＂傩蕾p關(guān)于臺灣美景的視頻。（2）說一說：從地圖上看，臺灣省在祖國的什么位置？（3）出示臺灣省地形圖，引導(dǎo)學生觀察。教學過程第一課時活動一：激情導(dǎo)入欣賞歌曲《臺灣，我的故鄉(xiāng)》。能力：能積極的關(guān)心國家大事，并能為祖國的統(tǒng)一大業(yè)，做力所能及的事。知識：了解臺灣的地理概況和豐富的資源，知道臺灣是一個美麗富饒的寶島；知道兩岸人民為了祖國的統(tǒng)一所做出的不懈努力。交流：你知道歌曲中唱的是哪個地方嗎？你對這里有哪些了解呢？小結(jié)：在我國的34個省級行政區(qū)里，有一片由眾多島嶼組成的很富饒的地方，其中面積最大的是臺灣島，它是漂泊在我國東海海面上的一顆璀璨明珠。①想象一下，臺灣省的地理圖形像什么？ ②臺灣的東面、南面、西面、北面各是什么？ ③歸納：臺灣不僅包括臺灣島，還包括它周圍的島嶼。②學生介紹臺灣的景點。③教師出示臺灣的水果、資源圖片欣賞。（1）1895年清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。（3）鄭成功收復(fù)臺灣。大陸與臺灣血脈相連。（3）風味餐館中的臺灣菜。說一說：你還知道哪些臺灣和祖國之間血脈親情的故事。講述：這首詩讓我們深刻的感受到濃濃的鄉(xiāng)情，也表達了他們的心愿。如：兩岸“三通”、國民黨榮譽主席連戰(zhàn)訪問祖國大陸、臺灣與大陸開始節(jié)日包機往來、臺灣同胞在大陸尋親等根據(jù)所收集的資料，制作“兩岸交流大事記”。拓展。通過對臺灣地理位置、自然環(huán)境、人文環(huán)境三方面的分析，充分認識臺灣。教學目標知識與能力：、臺灣島的地理位置特征。重點難點重點：認識寶島臺灣的自然和人文環(huán)境特征，理解自然環(huán)境和人文環(huán)境之間的關(guān)系。分析一個地方的地理位置，一般包括經(jīng)緯度位置（半球位置、溫度帶位置、緯度位置）和海陸位置。臺灣島處于亞歐大陸和太平洋的連接地帶。（2）分別分析“天然植物園”“蝴蝶王國”“水果之鄉(xiāng)”“東方糖庫”美稱的由來（知道名稱就好）天然植物園：山地森林資源豐富，從山麓到山頂，分布著熱帶、亞熱帶、溫帶和寒溫帶的森林，樹種繁多，是我國重要的林區(qū)（銀葉板根）蝴蝶王國：山地環(huán)境復(fù)雜，物種多樣，臺灣的蝴蝶種類多、數(shù)量大（闊尾蝴蝶）水果之鄉(xiāng)：臺灣盛產(chǎn)熱帶、亞熱帶水果，如香蕉、菠蘿等，欣賞臺灣水果“四大天王” 東方糖庫：盛產(chǎn)甘蔗，制糖業(yè)發(fā)達（3）礦產(chǎn)資源 讀圖得出礦產(chǎn)豐富補充：東南鹽倉，臺灣西部沿海，沙灘平布，地勢平坦，干濕季明顯，全年日照長，氣溫高，蒸發(fā)快，發(fā)展曬鹽業(yè)十分便利。我想向在座的每一位中華兒女問一聲：“為什么海峽兩岸同胞彼此深深愛戀，卻不能夠在一起??？”這是為什么，為什么，為什么啊？ 臺灣，你能回答這個問題嗎？臺灣，你不作聲，難道你沒有聽到我的聲音嗎？是嗎？沒有聽到嗎？如果沒有聽到，或許是因為距離過于遙遠，或許是我站得不夠高，那么我可以徒步跑到福建海濱的漁村，可以孤身攀登到珠穆朗瑪峰之顛大聲疾呼：臺灣，你快回來！記得我剛剛畢業(yè)的時候，到一個鄉(xiāng)下的小學校里去見習，一位教五年級語文老師教學《桂林山水》。②通過引導(dǎo)學生觀察地圖，了解臺灣地理概況，培養(yǎng)學生識圖、指圖、認圖的能力。教學重難點：了解臺灣美麗富饒的特點。（二）師：在祖國東南沿海的一個島嶼上就有許許多多五彩斑斕、姿態(tài)萬千的蝴蝶，這個美麗的島嶼叫——臺灣。（一）同學們自主學習，完成下面問題。（二）小組合作探究。（二）生自愿起來說。五、展示交流（一）師：今天我們一起乘著歌聲的翅膀，越過海峽，飛
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