一面五星紅旗第二課時教學(xué)設(shè)計5篇-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 ，找一找從哪里看出對作者我而言，五星紅旗比“我”的生命更重要？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。２、最后，讓我們再用心地深情地唱最后幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。（二）我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛，同時，面包店的老板也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會沖“我”——豎起大拇指，替我付醫(yī)藥費。出示句（一）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！保?）請你讀一讀，想象他此時的心情（害怕著急無助）（4）你從哪里感受到“我”需要面包呢？“撞傷”說明──體能消失，愈發(fā)饑餓“荒無人煙”（什么意思？非常寂靜，沒有人家）──找不到吃的“無影無蹤”──背包里可能有什么？但現(xiàn)在都不見了連續(xù)整整的三天呢！我是多么的需要面包??！──讓我們把這種渴望得到面包的感受通過朗讀表現(xiàn)出來，為什么呢？（無助）師說：你讀??你讀??你們組??？（著急害怕 恐懼）男生讀女生讀全體讀同桌互讀此時此刻，我需要的僅僅是面包嗎？再讀讀這段話，我還需要什么？（藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助??）（6）就這樣,我拖著受傷的,疲憊不堪的,我沒有吃過一點東西,當(dāng)我來到面包店時，,我最想得到的是什么?（面包）哪怕是一丁點的面包，此刻對我來說是多么重要?。】墒?，事實上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？理解：此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。三、學(xué)習(xí)理解課文(一)快速閱讀課文３到10自然段，找一找從哪里看出對作者我而言，五星紅旗比“我”的生命更重要？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。２、理解課文內(nèi)容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。３、通過學(xué)習(xí)課文，體會世界人民之間的友好情誼?！保ㄉx后出示句子）？（拒絕了老板的面包）搖搖頭：說明？（他已經(jīng)沒有力氣說話了）“趔趔趄趄“什么意思？（身體歪斜，腳步不穩(wěn)）猜測一下，這樣子向外走去，會怎么樣？（會摔倒昏迷生病）2.“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當(dāng)時“我”的處境怎樣？課文第幾自然段描寫了當(dāng)時的情景?(1)一生讀第三自然段(2)出示第三自然段：“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。（真可憐無奈）可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應(yīng)是什么?３、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！痹谶@種情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？（我生命的延續(xù)品；我活下去的出路； 生命）面對誘人的面包，鮮艷的紅旗，我果斷了作出了選擇。（1）面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？默讀4~12自然段，找出描寫老板前后態(tài)度的句子,讀讀，體會他的態(tài)度生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指（2）猜猜一個面包多少錢？（3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來他卻愿意幫我付醫(yī)藥費，再猜猜醫(yī)藥費大概要多少？（4）老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？（5）“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，可見，一個熱愛祖國的人無論到哪都會受到別人的理解和尊敬。第二篇：《一面五星紅旗》第二課時教學(xué)設(shè)計_《一面五星紅旗》第二課時教學(xué)設(shè)計呂華偉【教學(xué)目標】１、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內(nèi)心情感的變化?！保ㄉx后出示句子）？（拒絕了老板的面包）搖搖頭：說明？（他已經(jīng)沒有力氣說話了）“趔趔趄趄“什么意思？（身體歪斜，腳步不穩(wěn)）猜測一下，這樣子向外走去，會怎么樣？（會摔倒 昏迷 生病）2.“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當(dāng)時“我”的處境怎樣？課文第幾自然段描寫了當(dāng)時的情景?(1)出示第三自然段后半部分：“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。（真可憐 無奈）可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應(yīng)是什么? ３、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”在這種情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？（我生命的延續(xù)品；我活下去的出路； 生命）面對誘人的面包，鮮艷的紅旗，我果斷了作出了選擇。（1）面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？默讀4~12自然段，找出描寫老板前后態(tài)度的句子,讀讀，體會他的態(tài)度 生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指（2）猜猜一個面包多少錢？（3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來他卻愿意幫我付醫(yī)藥費，再猜猜醫(yī)藥費大概要多少？（4）老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？（5）“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，可見，一個熱愛祖國的人無論到哪都會受到別人的理解和尊敬。（出示相關(guān)句子），出示：傷好出院的我，為了答謝面包店老板，又一次站在面包店外，我————————，老板說——————。這就要求我們的學(xué)生從小就“胸懷祖國，放眼世界”，有較為寬闊的文化視野，能克服文化偏見，對其他國家的文化給予充分的理解，也就是我們現(xiàn)在所提倡的“國際理解教育”的思想。基于對本組教材主題思想的把握，和本課教材內(nèi)容的分析，我確立了如下的學(xué)習(xí)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過外在動作的描寫體會人物內(nèi)心情感的變化。結(jié)合本課的具體內(nèi)容我確立了幾個讀點：從讀中感受“我”的愛國情意；讀懂面包店老板態(tài)度的變化；理解欣賞國與國人民之間的這種友好互助；體會用外在動作表
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1