花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 習(xí)習(xí)慣很好，特別是對(duì)于批注，有的同學(xué)在認(rèn)真的圈畫，有的同學(xué)用一個(gè)詞或幾個(gè)詞把自已的感受寫在了句段的的旁邊，這就是批注（師席間巡視，指導(dǎo)如何批注）四、精讀感悟，體會(huì)真情師：誰來匯報(bào)一下，小時(shí)候媽媽和我各自耍的小花招是什么？生：媽媽把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。師：這就是花邊餃子（演示課件）感覺得怎么樣？（生：啊——非常好看）所以文中用了一個(gè)怎樣的詞來說的。這節(jié)課就讓我們一起來品味作家肖復(fù)興筆下的花邊餃子。在中國(guó)的民俗中，餃子象征著幸福、團(tuán)圓和喜慶，逢年過節(jié)，餐桌必備，現(xiàn)在我們的國(guó)家富強(qiáng)了，人民生活水平提高了。3．學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)，托物寄情寫作方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)文章蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。，思考：文中的兩個(gè)媽媽有什么共同之處，說說自己的感受。(讀出自己的感受)： 。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）課文圍繞花邊餃子，寫了一個(gè)怎樣的故事呢？（板書課題），課題質(zhì)疑。、動(dòng)作、語言的具體描寫來表達(dá)思想感情的方法。第一篇：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)作者描寫時(shí)運(yùn)用的表達(dá)方法。二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、走進(jìn)童年，感受母愛1．學(xué)生默讀課文，思考：在我小的時(shí)候，為什么對(duì)花邊餃子這樣印象深刻？你是從文中哪些句子體會(huì)出來的？2．學(xué)生匯報(bào)，課件出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。師：在這小小的花邊餃子里面，包的不僅是鮮美的肉餡兒，還包著母親對(duì)孩子的一份無私的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師想給大家猜一個(gè)謎語，想聽嗎？ 課件出示：前面來了一群鵝，撲通撲通跳下河。餃子已成為人們餐桌上的平常食品。（板題）二、初讀梳理，整體感知，師：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考課文圍繞花邊餃子講述了哪些事？生：這篇課文講述了兩件事，第一件事講小時(shí)候，媽媽給我們包花邊餃子；第二件事講長(zhǎng)大后，我給媽媽包花邊餃子。生：文中用的是煞是好看！師：你能用這樣的句式說一句話嗎？————————，像——————，煞是好看。生：她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。）師：就是這段文字當(dāng)中，還有一個(gè)字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)作者家的生活狀況？生：“挨”這個(gè)字能體現(xiàn)作者家的生活狀況 師：“挨”是什么意思，用你自已的話說說 生：挨就是好不容易等到、師：我們把這個(gè)“挨”字換換行不行，換成盼和等，自已讀讀 生自由讀、齊讀。生：齊讀。是她用無微不至的愛融化了肖復(fù)興心中的冰凍。讓我們一起再讀這段話。生：媽媽吃第二個(gè)餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來：“喲，我真的吃著啦!”我笑著說：“要不怎么說您有福氣呢!”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。師生配合朗讀對(duì)話。師：從媽媽的話語和媽媽的表情當(dāng)中，我們體會(huì)到：媽媽此時(shí)感受到了什么？生：媽媽感受到了作者對(duì)她的愛?！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？生：這花邊餃子里包的是媽媽對(duì)他的愛，所以作者長(zhǎng)大后了，又給媽媽包了一頓花邊餃子，這花邊餃子是媽媽教給他的。”生齊：世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。（學(xué)生完成小詩，師在席間巡視指導(dǎo)）師：老師在下面看你們寫的小詩，真的很受感動(dòng)，能不能把你的那份感動(dòng)，讓所有的同學(xué)和會(huì)場(chǎng)上所有的老師都感受到呢？誰先來讀一讀你的感受呢？師：孩子們，從你們那一首首情真意切的小詩中?！痘ㄟ咃溩印穱@“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開故事，讓我們感到時(shí)代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會(huì)變。，思考：這花邊餃子里包的究竟是什么，是從課文中哪些語句里體會(huì)出來的？引導(dǎo)學(xué)生討論，“我”和媽媽兩代人之間互相關(guān)愛的深情。我們只有通過閱讀，才能體會(huì)其中深深的意，濃濃的情。（3）指名讀課文。五、總結(jié)媽媽教會(huì)“我”包花邊餃子，讓“我”感受到了偉大的無私的母愛，同時(shí)也教會(huì)了“我”如何用心去愛別人。這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生易讀懂。聯(lián)系生活可以加深理解課文內(nèi)容。：自主、合作、探究：感悟“我”與母親之間的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩； 教學(xué)重難點(diǎn)：“我”與母親之間的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。誰來說一說自己對(duì)餃子的了解。（師出示卡片）“餃子、水餃、蒸餃”，“餡餅、肉餡、素餡”，“搟面杖、搟皮”，“碼頭、碼好、碼邊”，“麥穗”。？2.“我”和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情？ “我”留下這么深刻的印象呢？從哪些語句中感受出來的？4.“花招兒”是什么意思？媽媽為什么要?；ㄕ袃海吭趮寢尩幕ㄕ欣?，你感受到了什么？你能想象當(dāng)時(shí)媽媽心里在想些什么嗎？5.“我”為什么也要?；ㄕ袃海俊拔摇钡幕ㄕ袃簬Ыo媽媽的是什么？“我”包花邊餃子，“我”又為媽媽包花邊餃子，這花邊餃子里到底包的是什么？ 讓我們先把這幾個(gè)問題讀一遍。這句話中運(yùn)用了什么修辭方法？對(duì)，是比喻，把什么比喻成什么了？對(duì)，把花邊比
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