花邊餃子教學設計-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 習習慣很好，特別是對于批注，有的同學在認真的圈畫，有的同學用一個詞或幾個詞把自已的感受寫在了句段的的旁邊，這就是批注（師席間巡視，指導如何批注）四、精讀感悟，體會真情師：誰來匯報一下，小時候媽媽和我各自耍的小花招是什么？生：媽媽把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。師：這就是花邊餃子（演示課件）感覺得怎么樣？（生：啊——非常好看）所以文中用了一個怎樣的詞來說的。這節(jié)課就讓我們一起來品味作家肖復興筆下的花邊餃子。在中國的民俗中，餃子象征著幸福、團圓和喜慶，逢年過節(jié)，餐桌必備，現(xiàn)在我們的國家富強了，人民生活水平提高了。3．學習作者前后呼應，托物寄情寫作方法 教學重點、難點：體會文章蘊涵的思想感情，學習作者所運用的表達方法。，思考：文中的兩個媽媽有什么共同之處，說說自己的感受。(讀出自己的感受)： 。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）課文圍繞花邊餃子，寫了一個怎樣的故事呢？（板書課題），課題質(zhì)疑。、動作、語言的具體描寫來表達思想感情的方法。第一篇：《花邊餃子》教學設計《花邊餃子》教學設計教學目標1．認識8個生字，正確書寫12個生字。教學重難點體會文章的思想感情，學習作者描寫時運用的表達方法。二、初讀課文，整體感知，注意讀準字音，讀通句子。三、走進童年，感受母愛1．學生默讀課文，思考：在我小的時候，為什么對花邊餃子這樣印象深刻？你是從文中哪些句子體會出來的？2．學生匯報，課件出示重點句子，引導學生反復品讀。師：在這小小的花邊餃子里面，包的不僅是鮮美的肉餡兒，還包著母親對孩子的一份無私的愛。教學準備：多媒體課件教學過程：一、聯(lián)系生活，談話導入：師：同學們，老師想給大家猜一個謎語，想聽嗎？ 課件出示：前面來了一群鵝，撲通撲通跳下河。餃子已成為人們餐桌上的平常食品。（板題）二、初讀梳理，整體感知，師：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并思考課文圍繞花邊餃子講述了哪些事？生：這篇課文講述了兩件事，第一件事講小時候，媽媽給我們包花邊餃子；第二件事講長大后，我給媽媽包花邊餃子。生：文中用的是煞是好看！師：你能用這樣的句式說一句話嗎？————————，像——————，煞是好看。生：她不知道我耍了一個小小的花招兒：用糖餡兒包了一個花邊餃子。）師：就是這段文字當中，還有一個字最能體現(xiàn)當時作者家的生活狀況？生：“挨”這個字能體現(xiàn)作者家的生活狀況 師：“挨”是什么意思，用你自已的話說說 生：挨就是好不容易等到、師：我們把這個“挨”字換換行不行，換成盼和等，自已讀讀 生自由讀、齊讀。生：齊讀。是她用無微不至的愛融化了肖復興心中的冰凍。讓我們一起再讀這段話。生：媽媽吃第二個餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來：“喲，我真的吃著啦!”我笑著說：“要不怎么說您有福氣呢!”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。師生配合朗讀對話。師：從媽媽的話語和媽媽的表情當中，我們體會到：媽媽此時感受到了什么？生：媽媽感受到了作者對她的愛?！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？生：這花邊餃子里包的是媽媽對他的愛，所以作者長大后了，又給媽媽包了一頓花邊餃子，這花邊餃子是媽媽教給他的?！鄙R：世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。（學生完成小詩，師在席間巡視指導）師：老師在下面看你們寫的小詩，真的很受感動，能不能把你的那份感動，讓所有的同學和會場上所有的老師都感受到呢？誰先來讀一讀你的感受呢？師：孩子們，從你們那一首首情真意切的小詩中。《花邊餃子》圍繞“媽媽”和“我”兩代人包花邊餃子展開故事，讓我們感到時代在變，但深沉的親情永遠不會變。，思考：這花邊餃子里包的究竟是什么，是從課文中哪些語句里體會出來的？引導學生討論，“我”和媽媽兩代人之間互相關(guān)愛的深情。我們只有通過閱讀，才能體會其中深深的意，濃濃的情。（3）指名讀課文。五、總結(jié)媽媽教會“我”包花邊餃子，讓“我”感受到了偉大的無私的母愛，同時也教會了“我”如何用心去愛別人。這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學生易讀懂。聯(lián)系生活可以加深理解課文內(nèi)容。：自主、合作、探究：感悟“我”與母親之間的親情，懂得回報親情，學會感恩； 教學重難點：“我”與母親之間的親情，懂得回報親情，學會感恩。誰來說一說自己對餃子的了解。（師出示卡片）“餃子、水餃、蒸餃”，“餡餅、肉餡、素餡”，“搟面杖、搟皮”，“碼頭、碼好、碼邊”，“麥穗”。？2.“我”和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情？ “我”留下這么深刻的印象呢？從哪些語句中感受出來的？4.“花招兒”是什么意思？媽媽為什么要?；ㄕ袃海吭趮寢尩幕ㄕ欣?，你感受到了什么？你能想象當時媽媽心里在想些什么嗎？5.“我”為什么也要?；ㄕ袃?？“我”的花招兒帶給媽媽的是什么？“我”包花邊餃子，“我”又為媽媽包花邊餃子，這花邊餃子里到底包的是什么？ 讓我們先把這幾個問題讀一遍。這句話中運用了什么修辭方法？對，是比喻，把什么比喻成什么了？對，把花邊比
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