花邊餃子教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-10-13 15:18 本頁面
【正文】 第一篇：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識8個生字，正確書寫12個生字。、流利、有感情地朗讀課文。3通過抓關(guān)鍵詞朗讀理解課文的主要內(nèi)容，體會母愛的深沉，學(xué)會感恩，懂得回報親情。、動作、語言的具體描寫來表達思想感情的方法。教學(xué)重難點體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)作者描寫時運用的表達方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1．課件出示：餃子的圖片師：餃子，在老師小的時候只有過年才能吃到，而現(xiàn)在我們想什么時候吃，就什么時候吃。同學(xué)們都吃過什么餡的餃子？（生答）2．課件出示：帶花邊的餃子。（你發(fā)現(xiàn)了什么？）課文圍繞花邊餃子，寫了一個怎樣的故事呢？（板書課題），課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，指導(dǎo)朗讀。3．指名分段朗讀課文，思考交流：(1)花邊餃子是什么樣的呢?(請學(xué)生找出文中相關(guān)的句子回答)(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小時候、長大后把課文分成兩部分）。三、走進童年，感受母愛1．學(xué)生默讀課文，思考：在我小的時候，為什么對花邊餃子這樣印象深刻？你是從文中哪些句子體會出來的？2．學(xué)生匯報，課件出示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。（隨文理解：“花招”的本意和文中的意思）。課件出示：自學(xué)提示（1）認(rèn)真默讀第3自然段，你覺得“我”家的生活條件怎么樣？你是從哪些詞句體會出來的？（2）你從媽媽的“花招”里，感受到了什么？（3）想象說話：如果是你那位媽媽，當(dāng)時你在心里會想些什么？，再指名匯報。(讀出自己的感受)： 。師：在這小小的花邊餃子里面，包的不僅是鮮美的肉餡兒，還包著母親對孩子的一份無私的愛。讓我們用自己的朗讀表現(xiàn)出這蘊藏在文字里的深沉的愛。四、學(xué)生詩朗誦《母愛》五、拓展升華，閱讀推薦《媽媽喜歡吃魚頭》。，思考：文中的兩個媽媽有什么共同之處，說說自己的感受。六、總結(jié)結(jié)束第二篇：《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計教科版四年級上冊《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報親情，學(xué)會感恩。3．學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)，托物寄情寫作方法 教學(xué)重點、難點：體會文章蘊涵的思想感情，學(xué)習(xí)作者所運用的表達方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師想給大家猜一個謎語，想聽嗎？ 課件出示：前面來了一群鵝，撲通撲通跳下河。等到潮水漲三次，一股腦兒趕上坡。大家猜到了嗎？（生…）現(xiàn)在老師來揭曉答案，看了這一幅幅誘人的圖片都快讓人流口水了。在中國的民俗中，餃子象征著幸福、團圓和喜慶，逢年過節(jié)，餐桌必備，現(xiàn)在我們的國家富強了，人民生活水平提高了。餃子已成為人們餐桌上的平常食品。可是，在五六十年代只有挨到逢年過節(jié)時，人們才能吃上一頓餃子。平常的餃子捏上了花邊就有了別樣的意義。這節(jié)課就讓我們一起來品味作家肖復(fù)興筆下的花邊餃子。（板題）二、初讀梳理，整體感知，師：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考課文圍繞花邊餃子講述了哪些事？生：這篇課文講述了兩件事，第一件事講小時候，媽媽給我們包花邊餃子；第二件事講長大后，我給媽媽包花邊餃子。（根據(jù)提示完成填空）師：兩代人包的花邊餃子到底什么樣呢？文中對其作了具體描述，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到文中對它的描述，生：媽媽把餃子邊兒用手指輕輕一捏一捏，捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。師：（課件演示學(xué)生所言）讓我們一起讀一下這句話，讀的時候請同學(xué)們注意一下這是一個什么句子，從中你能體會到什么？生：這句話用了比喻的修辭方法，我從中體會到花邊餃子非常漂亮的。師：這就是花邊餃子（演示課件）感覺得怎么樣？（生：啊——非常好看）所以文中用了一個怎樣的詞來說的。生：文中用的是煞是好看！師：你能用這樣的句式說一句話嗎？————————，像——————，煞是好看。三、再讀靜思，自主感悟師：同學(xué)們，就是這煞是好看的花邊餃子里卻蘊藏著媽媽和我各耍的一個小花招，大家想弄清是怎么一回事嗎？師：請同學(xué)們默讀課文，分別找到媽媽和我各自耍的小花招，再找到耍小花招的原因。不動筆墨不讀書，請同學(xué)們拿出筆來，邊讀邊畫出相關(guān)的詞句，并在感受最深的地方寫下批注，完成后同桌之間可以交流一下。（師課件演示自主學(xué)習(xí)要求，學(xué)生默讀）師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，特別是對于批注，有的同學(xué)在認(rèn)真的圈畫，有的同學(xué)用一個詞或幾個詞把自已的感受寫在了句段的的旁邊，這就是批注（師席間巡視，指導(dǎo)如何批注）四、精讀感悟，體會真情師：誰來匯報一下，小時候媽媽和我各自耍的小花招是什么？生：媽媽把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。生：她不知道我耍了一個
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