【正文】 字的字音。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？導學：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。理解謎語的組成，能根據(jù)生字特征，自己編寫謎語。讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。師：你看，這樣寫就好看多了。師：誰能把你編的字謎給大家說說，你來師：同學們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準確！師：字謎編的好，相信字寫的也好這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？你來（4）師：認真看一下，這幾個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？你來？師：你們真是善于觀察的孩子。師：誰能猜出謎底？（青）說說你為什么要這樣猜。師：誰能用喜歡的短語說話，你來師：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？師：下面小組內(nèi)認讀這些生字并交流識記方法。你來師：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。師：誰再來讀第一則字謎?！睅煟航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？跟老師一起書寫題目，齊讀一遍。能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。了解猜字謎的基本方法，并學習運用。師：下面老師來范讀課文，同學們仔細聽，聽準生字的字音。你來師：這則字謎里有幾個生字，誰來帶領(lǐng)大家讀一讀，這幾個字里面有一個新偏旁，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？你來對，歡是又字旁”。師：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？男女生比賽讀第一則字謎。師：有些同學已經(jīng)迫不及待的想讀第二則謎語了，誰來讀一讀你來師：這則謎語中的生字誰來領(lǐng)讀，你來師：大家開火車讀，小火車順利到達終點站。師：誰來匯報一下識字方法？你來①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。師：我們來看看誰猜得對呢？師：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。師：看老師書寫這幾個字。師：同學們，這兩個謎語有趣嗎？回家后說給爸爸媽媽聽。引起學生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。課前準備：制作多媒體課件、字卡、詞卡。”揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍?！飳W習第一則字謎。相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。（6）匯報交流。（1）導學：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？（2）男女生賽讀第一則字謎。（3）導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。（6）匯報交流。（1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？（2）男女生賽讀第二則字謎。（3）導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。（認讀生字）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！創(chuàng)編字謎。學生讀字。③學生書空跟寫。（2）教師指導書寫“右”。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導。①導學：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出真實的感受。我是快樂作文培訓學校的（）老師，很高興認識在座的每位同學。你是怎么想的？別的人是怎么猜的？一定要認真觀察，（眼看：注意猜謎語時人們的表現(xiàn)、猜錯了謎語，心情怎樣？小作者猜對了，或猜不出，心情怎樣？耳聽、嘴說、心想），這樣才能過記錄下游戲過程，寫的時候才會有內(nèi)容可寫。）看圖猜字謎讀謎面猜字謎自創(chuàng)小字謎三、結(jié)束語三、指導習作： 怎樣寫好游戲呢？（1）內(nèi)容具體，表達有序。寫游戲經(jīng)過，要注意抓住人物的神態(tài)、動作、語言進行描寫，還要注意寫出自己的心理活動。四、自主習作一、孩子們，今天的游戲多有趣呀！請根據(jù)今天的猜謎游戲?qū)懗鲆黄洈⑽?。要表達出自己的感受和心情：通過猜謎游戲你有哪些收獲？心情怎么樣？三、自主寫作（鼓勵學生下筆不停，下筆不語）五、欣賞評價，修改作文師生共同評賞兩篇習作。他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進行修改？學生自改，互相修改。修改自己的習作，養(yǎng)成修改習作的習慣。小朋友們，你們準備好了嗎？我們的口號是：快樂作文，快樂成長。小朋友們，我們的課堂是快樂的，是嚴肅而高效的。二、全班同學在老師的帶領(lǐng)下，做猜字謎的游戲。四、兩隊互出字謎，進行回答，最后決出優(yōu)勝隊。按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫出游戲經(jīng)過，做到條理清晰。游戲不僅使我們感受到快樂，還可以讓我們受到啟發(fā)，產(chǎn)生感想。五、自主習作指導命題。他的題目是（），這個題目（），讀內(nèi)容，一步一步進行評價。快樂作文培訓學校是由中國寫作學會、小學作文教學研究會和快樂作文雜志社所共同創(chuàng)辦的，短短的六年間已成為廣大學生、家長和業(yè)內(nèi)人士公認的作文培訓品牌，我們是小班教學，按報名順序先后排班，教學與新課標教材同步，請家長們征求孩子的意見，如果孩子喜歡上這樣的作文課，就到報名處給孩子報名吧！板書設(shè)計猜字謎游戲前：游戲玩法、比賽規(guī)則、心情游戲中：游戲后：出迷人：動作、表情、語言思考：有的??有的??還有的??（我??）揭秘：表情、語言 感受第五篇：4猜字謎教案（推薦）猜字謎 教案設(shè)計設(shè)計說明《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。(教師)。設(shè)計意圖：通過談話，教給學生猜字謎的方法，激發(fā)學生對字謎的探究欲望，也為本課的學習奠定了探究的基調(diào)。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍?！飳W習第一則字謎。(4)導學：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)