太陽教案(小學語文優(yōu)質(zhì)課)-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 段的主要內(nèi)容。如汽車、汽水。5．正字：“殖”的右半部“直”不要少一橫；“蔬”字不要少寫一點；“菌”的下部不要寫成“因”；“療”是病字頭，不是廣字頭。再指名按自然段讀課文。背誦課文最后一個自然段。2．學習本課生字詞。（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。高效課堂小學語文《太陽》導學案班級：新區(qū)小學三年級二班編制人：康曉燕日期：2015/5/15自學促能力形成展示讓魅力飛揚一、基礎(chǔ)達標傳說 溫度 攝氏 鋼鐵 莊稼 生存 繁殖 抵得上 蔬菜 熱量 比較 殺菌 預防 世界 差不多 寸草不生二、設(shè)問導讀請同學們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽講了哪些內(nèi)容？三、小組合作，自主探究1．課文講了太陽的哪些特點？誰能用三個字概括太陽的特點？ 作者是運用了什么方法寫出這些特點的？，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會有這樣密切的關(guān)系？四、拓展延伸在實際生活中，我們都利用太陽進行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？五、實踐活動各小組將課前收集到的有關(guān)太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報。：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個美麗可愛的世界?！皼]有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（板書：作比較）“熱”的小組進行匯報。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機，也要飛（二十幾年）。二、指導學生自學，反饋總結(jié)（一）寫太陽特點的部分，領(lǐng)悟表達方法～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點寫清楚、寫明白的，然后選一個你最感興趣的特點認真閱讀。，初步學習閱讀說明文的方法。學習重點：了解太陽的特點及作用，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。導學過程：一、揭示課題、教學目標《太陽》 ：（1）認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系。 討論課文是怎樣把太陽的特點寫清楚、寫具體的?！币龑W生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。讓學生動手算出太陽的中心溫度是一千八百萬度?！?，同桌互相說說對這句話的理解。，練習讀出對太陽的贊美之情。當堂測試：一、課文講了太陽的哪些特點？用三個字概括太陽的特點.（）、（）、（）。3.（）沒有太陽，地球上（）不會有植物。初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。教學重點、難點引導學生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。檢查初讀課文情況，并糾正讀音?！暗值蒙稀钡摹暗帧笔恰稗小迸裕灰獙懗伞柏椤迸??！皻狻?，如氣體、空氣、氣味。1．太陽離我們一億五千萬公里遠。（第一句是第二段的總括句，如畫了這一句也不算錯誤。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界（或地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的）。提醒學生：第一段寫太陽的特點，第二段寫太陽和人類的關(guān)系。第二課時一、學習第一段：指名讀第1自然段。起轉(zhuǎn)折作用。提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比較？要求學生把數(shù)字填在“思考）6．齊讀第一段，做課堂練習：①用數(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的關(guān)系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來?！叭绻焙竺嫣岢龅氖聦崱皼]有太陽”是假設(shè)的，“就”的后面是假設(shè)的事實所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上“不會有植物，也不會有動物”。7．做課堂練習，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。（如有同學問起這種說法叫什么，可以說明是“頂針”辭格）8．讀第6自然段。提問：第8自然段共寫了三句話，哪一句是全文的總結(jié)？從什么地方看出來的？（第一句話）再談談“第一句話”在這里是什么意思？用什么詞語可以替換它？（總之、總而言之、總括起來說）10．回憶一下第4自然段的學習，再看看這一小段前兩句的意思和說法上有什么特點？（意思相同，說法不同：第一句是從正面說的，第二句是從反面說的，是假設(shè)的，也用了“如果”。通過課文學習，我們初步了解“數(shù)字”和“比較”的說明事例的方法，可以有效地說明問題，給
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