三年級下冊絕句教學(xué)設(shè)計★-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 是“對仗”，這首詩2兩句對仗，4兩句對仗，結(jié)構(gòu)很工整，讀起來可好聽了，誰再來讀一讀。（示圖）詩人是站在哪兒看到這兩幅畫面的？看到了什么呢？誰能連起來說一說。二、初讀古詩，整體感知：，做到讀正確讀流利，還要爭取讀出點詩味來?！浚磕隳芟虼蠹医榻B介紹他嗎？同學(xué)們知道的可真多！公元七六三年，杜甫得知故人嚴(yán)武回到成都，也跟著回到成都草堂。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，了解詩人：，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首古詩（出示），你知道這首詩的題目是什么意思嗎？【“絕句”是一種詩歌體裁，它的特點是每首詩共四句。，理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解詩歌的寫作背景。能用自己的話說出詩的意思，體會作者喜悅的思想感情。每句一般為五個字或七個字。這時他的心情特別好，面對這生機勃勃的景象，情不自禁，寫下了這一組即景小詩。，正音（提醒同學(xué)們多音字：泊）。你覺得這兩幅畫面怎么樣？把你的感覺讀出來（指讀）(女生讀——男生讀)，你知道嗎？這首詩被稱為千古絕句，可以說是家喻戶曉，老少皆知。（指讀——女生讀——男生讀）小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在，你能完成這道填空題了嗎？《絕句》這首詩通過對 的描繪，表達了詩人 喜愛之情，突出了詩人 的心情。哪位同學(xué)先來讀一讀（指讀、正音，五言絕句、節(jié)奏、押韻），讀著讀著，你仿佛看到了什么？？。借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。品讀出詩歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會語感。二、初讀詩句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會生字。指名讀，說說寫時要注意什么。（一）借助貼圖，理解詩意。出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會詩情?！按昂保捍?？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的…“萬里船”：為什么說是萬里？理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，指名說。指名同桌匯報：一生讀，一生板演。四、拓展練習(xí)，嘗試作詩。同學(xué)們，其實在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當(dāng)名小詩人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩，也可以模仿絕句寫一寫古體詩，題目自定。收集杜甫的其他作品，準(zhǔn)備在早晨會的古詩園地向全班同學(xué)介紹。窗含＼西嶺＼＼千秋＼雪，門泊＼東吳＼＼萬里＼船第三篇：《絕句》教學(xué)設(shè)計《絕句》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】“絕，鸝，鳴，含，嶺，泊”6個生字，讀準(zhǔn)多音字“行，泊”，會寫“絕，含，嶺”3個生字?！窘虒W(xué)重點】，書寫生字。【教學(xué)過程】一．看圖猜詩，激發(fā)興趣。（3）出示《賦得古原草送別》插圖，生猜詩題目，背古詩。板書課題《絕句》。按每句的字?jǐn)?shù)多少分為五言絕句和七言絕句。想象畫面。（3）找出并齊讀對應(yīng)的詩句。天空中的白鷺是怎么飛的？（拼搏 奮力）（7）學(xué)生帶著體會讀詩。，學(xué)生想象畫面。這是一幅多么美麗的畫面啊!詩人很喜歡這風(fēng)景，你們喜歡嗎？用朗讀表達自己的這種喜愛吧！四．借助插圖，突破難點。（1）提問：詩人是在什么地方看美景的？（2）引導(dǎo)理解：“窗含”，西嶺雪山包含在窗框之中，像畫框里鑲嵌著一幅壯美雪山圖。（了解西嶺上有常年不化的積雪（4）圖文結(jié)合，提問：這些停泊的船要到哪里去？（出示地圖，了解東吳到成都的距離?！皫X 含”，學(xué)生口頭組詞。練習(xí)寫。初春一天，薄暮時分，摯友高適來訪。一盤炒韭菜，上邊臥著兩個雞蛋黃兩個黃鸝鳴翠柳炒雞蛋清一行白鷺上青天（因為少，攤成橫貫盤子的一條）素炒豆腐渣窗含西嶺千秋雪一碗蛋殼湯門泊東吳萬里船（端上來的時候，兩只蛋殼漂蕩于碗中，猶如小船逐波在大湖上）七．小結(jié)?！督^句》。，初步感受詩歌的對仗?！窘虒W(xué)重、難點】重點：認識并理解生字“鳴、翠、船”，認識“舟”字旁。師：同學(xué)們，你們知道這首歌唱的是什么季節(jié)嗎？看到這樣的美景，你的
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