【正文】 （3）請(qǐng)幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。記憶動(dòng)物衣服的顏色并請(qǐng)個(gè)別幼兒來給小動(dòng)物們穿衣服，并請(qǐng)全班幼兒檢查是否正確。彩色卡紙、圖片。:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒收集燕子的資料,培養(yǎng)幼兒對(duì)燕子的喜愛之情,還可聽音樂一起設(shè)計(jì)節(jié)奏及表演方案。,用眼神提示幼兒模仿。師：今天，我們的教室里來了一位小客人，你們猜猜是誰？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛它。背誦本段。找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么？下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急切的心情表達(dá)出來？每當(dāng)春天到來的時(shí)候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？（候鳥）理清層次，練習(xí)背誦?？陬^縮寫——示范朗讀——說說理解朗讀：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面?！弊x這些詞語，說說這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會(huì)語言的準(zhǔn)確性?！堆嘧印愤@篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。三年級(jí)語文《燕子》教案模板3一、教學(xué)目標(biāo)：通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。（2）教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔——活潑愉快——喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握，并嘗試用對(duì)唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。以及伏在船只上休息之后飛與不飛的矛盾斗爭(zhēng)也有同學(xué)想像到了，真讓俺感嘆同學(xué)想像力的豐富。有位同學(xué)這樣寫道：“天氣越來越冷了，爸爸、媽媽更嚴(yán)格地督促俺進(jìn)行飛行訓(xùn)練。文章記敘了燕子從寒冷的北方回到南方，在無邊無際的大海上不分晝夜地飛，為了過海，許多燕子獻(xiàn)出了生命的情景，贊美了小燕子為了到達(dá)目的地不怕辛苦，不畏艱難的精神。第一篇：三年級(jí)語文《燕子》教案模板三年級(jí)語文《燕子》教案模板作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。通過課文的學(xué)習(xí)，俺從同學(xué)若有所思的神情中，感受到了同學(xué)對(duì)燕子的敬佩之情，如何使這種敬佩得以升華？俺想到了同學(xué)的想像，小同學(xué)有豐富的想像力，通過合理的想像，同學(xué)會(huì)感同身受，同學(xué)對(duì)小燕子的精神深為敬佩。俺不明白這是為什么。但是，俺也清醒地看到，這類化物為俺式的寫作方法，相對(duì)于能力較差的同學(xué)來說難度偏大。教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂。教師用鋼琴彈奏一次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。（3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語。學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動(dòng)物的表達(dá)方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動(dòng)物。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？先來仔細(xì)看看燕子。)把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進(jìn)行比較：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。作業(yè)：《課堂作業(yè)》1—4第二課時(shí)課文第2段寫了哪些景物？雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。一共四句：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。1小結(jié)朗讀。全文小結(jié)。（二）完整、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、熱情以及對(duì)小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛之情。（四）分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)。六、活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)三年級(jí)語文《燕子》教案模板5教學(xué)目標(biāo)：嘗試用自己的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：講述《聰明的燕子姐姐》故事內(nèi)容，并組織幼兒討論。幼兒熟悉顏色后，教師將幼兒分組，并將色卡放在紙箱中。三年級(jí)語文《燕子》教案模板6一、教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。(三)閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友?！駥⒏鞣N鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小燕子的伴奏音樂；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。第二自然段這么可愛的小燕子是什么時(shí)候來到我們身邊的呢？（春天）自由讀，想這段描寫了春天的哪些事物，用直線畫出來；這些事物有什么特點(diǎn)用（）標(biāo)出來。整段齊讀。燕子飛倦了怎樣讀？（慢）春天的歌怎樣讀？（愉快）整段齊讀總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑機(jī)靈的小燕子，在外形上它有著——指板書齊說特點(diǎn)。閱讀p1頁第一組導(dǎo)讀，我了解本組課文的主題是：＿＿＿＿＿＿＿＿，學(xué)習(xí)本組課文，還要留心觀察＿＿＿＿＿＿＿，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。“稻”的第十二筆是（）整體感謝知，理清思路。模仿寫作，學(xué)以致用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：自學(xué)反饋交流質(zhì)疑分組展示課后檢測(cè)課后反思：學(xué)生初次運(yùn)用這種方法，主要是課堂指導(dǎo)學(xué)生如何按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。師：對(duì)某個(gè)人進(jìn)行單獨(dú)采訪叫──（生：專門、專訪。把你的作文、日記收集起來的集子可以叫──（生：專集。）師：什么是專列？生：專門的列車。（師出示課文第一段的前半部分。“?！笔莻€(gè)非常活躍的詞素，在生活中會(huì)不經(jīng)意地從孩子們的口中流露出來。通過觀察圖片能大膽地講述?；顒?dòng)難點(diǎn)能用語言大膽表述。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動(dòng)了起來，都能沉浸在美好地幻想中。這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確了，而且也讀懂了這節(jié)課我們就分角色朗讀課文，讀出感情來，好不好？二、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀現(xiàn)在，你們都是小燕子啦！你們到菜園里看了三次都有新的發(fā)現(xiàn)，高興嗎？小燕子們，趕快把這三句話讀讀（電腦出示三句話）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以幾只燕子聚在一塊兒商量商量。（2）真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話。（4）再讀小燕子第二次說的話。孩子們，為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？你來告訴媽媽好嗎？四、指導(dǎo)寫字抽讀生字卡片，抽出要寫的4個(gè)字?，F(xiàn)（）。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。指名分段讀課文。五、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)：瓜、皮說說筆順，你有什么好辦法記住這些字？你覺得要怎樣寫才好看？左耳刀重點(diǎn)指導(dǎo)其他字的筆順你知道嗎？同桌說說怎樣寫才好看？生描寫，師巡視個(gè)別指導(dǎo)反饋評(píng)議板書設(shè)計(jì)：燕子?jì)寢屝α藢W(xué)會(huì)觀察三年級(jí)語文《燕子》教案模板14目標(biāo)：感受音樂的四三拍子節(jié)奏與曲段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行連貫與跳躍。過程：一、在《小鳥飛》音樂聲中，做鳥飛動(dòng)作進(jìn)教室。歌曲什么地方表現(xiàn)小燕子在飛來飛去，什么地方小燕子在捉害蟲。表現(xiàn)喜愛小燕子的心情。個(gè)別幼兒還需要老師得多次引導(dǎo)及練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初學(xué)課文，了解大意。讀熟課文。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。同學(xué)們，美麗的春天來了，可愛的小燕子也飛來了，你喜歡春天和小燕子嗎?今天我們來學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代著名作家鄭振鐸寫的文章《燕子》?？纯茨慕M能夠在比賽中勝出。(聽課文錄音，注意生字新詞)第二回合大比拼：“推薦好詞大比拼”要求：通過預(yù)習(xí)，你喜歡文中的那些好詞語?它們是什么意思?趕快推薦給大家!(學(xué)生推薦完以后，大屏幕出現(xiàn)本課生字，學(xué)習(xí)生字)第三回合大比拼：“朗讀課文大比拼”要求：輕聲朗讀課文，把你最喜歡的自然段重點(diǎn)讀一讀，再和大家比一比。第五回合大比拼：“提問質(zhì)疑大比拼”要求：讀了全文，你有什么不明白的地方嗎?提出來大家討論，看誰提問的水平高。三、總結(jié)：學(xué)到這里，你對(duì)春天和小燕子要有何感受呢?請(qǐng)你來談一談。平時(shí)，我的教學(xué)模式是比較單板的，雖然學(xué)生都是比較配合的，但是自己感覺課堂死氣沉沉的。緊張激烈的比賽，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也在比賽中完成了教學(xué)任務(wù)。在課前，我預(yù)設(shè)的結(jié)果是平分秋色，因?yàn)檫@樣不傷和氣。我聽完他們各自的理由后，就告訴他們有競(jìng)爭(zhēng)是好事，因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，但是這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)是良性的競(jìng)爭(zhēng)，是能夠讓你們每個(gè)人都進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)。在今后的教學(xué)中，我將慢慢地培養(yǎng)他們的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中國共產(chǎn)黨同成長(zhǎng)。2．讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：是領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。（引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞句中領(lǐng)會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來的博大的愛心；體會(huì)其在表情達(dá)意上的作用。然而，它們?cè)谌鹗烤硟?nèi)卻遇到了麻煩。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不致食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。同學(xué)們，你仿佛看到了什么？（指名答）讓我們一同去看看當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面好嗎？（播放課件，看白雪紛飛，聽狂風(fēng)怒號(hào)。（引導(dǎo)學(xué)生明白，一群遇難的燕子與一個(gè)國家的其他大事比較，實(shí)在是太微不足道了?！痹谶@句話中，“漂亮舒適、站滿了、送行”這三個(gè)詞語值得體會(huì)，透過這三個(gè)詞的表面上的意義，還應(yīng)該體會(huì)到人們將燕子看作了朋友以及對(duì)它們的重視。師：真正呼吁時(shí)，還應(yīng)注意些什么呢？（要有感情，要非常焦急，聲音要大）出示播音提示，同桌之間練習(xí)“呼吁”。(2)按照課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。（6）朗讀展示：齊讀，指名讀。(2)小貝蒂不在乎的是什么?她在乎的又是什么?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。）?）朗讀練習(xí)，指名讀，齊讀。（實(shí)現(xiàn)從感悟、積累到運(yùn)用的語言訓(xùn)練。（學(xué)生在真情而悠揚(yáng)的背景音樂中表達(dá)內(nèi)心真切的感受。第一自然段寫燕子活潑可愛的樣子。本文語言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)。但是同時(shí)他們的個(gè)人表現(xiàn)欲望也是十分強(qiáng)烈，自我控制能力不好。作者細(xì)致觀察、豐富的想象，使一只活潑機(jī)靈的小燕子呼之欲出。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然里的一草一木，感受春天帶來的美。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；些寫“燕”字，又讓學(xué)生對(duì)漢字有了“審美”的愉悅。（2）討論、識(shí)記難記的生字和不懂的詞語。齊讀第一自然段，讓學(xué)生對(duì)比一下作者又是怎么樣描寫燕子的外貌的。從而培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。（2）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二段，體會(huì)春天的景色之美?！闭?qǐng)同學(xué)們將課文上寫的和屏幕上的內(nèi)容相比較，討論哪句話寫得更好。學(xué)生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動(dòng)形象