交互式電子白板課堂聽(tīng)課心得5篇模版-wenkub
2024-10-13 13 本頁(yè)面
【正文】 具，但信息呈現(xiàn)的過(guò)程慢、信息量小，不能即時(shí)呈現(xiàn)各種圖表、動(dòng)態(tài)畫面、長(zhǎng)期保存等缺點(diǎn)也很明顯?？傊?，電子白板以其優(yōu)越的互動(dòng)性，生成性取勝傳統(tǒng)的多媒體手段。這樣既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)詞句的教學(xué)指導(dǎo)，又能示范如何進(jìn)行邊讀邊圈畫或批注，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些讀書的方法。此外，教師可以根據(jù)課堂來(lái)靈活調(diào)用自己存在電子白板上的資源，不需要受PPT或課件程序地牽制。隨機(jī)出示詞語(yǔ)，較好地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生爭(zhēng)著起來(lái)讀生字，爭(zhēng)著做老師?！昂诎?粉筆”很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，電子白板較好地解決了讓學(xué)生樂(lè)于認(rèn)識(shí)生字，樂(lè)于書寫生字的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，他們都積極地發(fā)揮著電子白板這一現(xiàn)代化教學(xué)工具的實(shí)用性和便利性，讓我受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)要談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些想法：交互式電子白板，融合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使電子教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識(shí)。在認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)中結(jié)合電子白板的幕布和聚光燈功能，將電子白板連接到PC，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。這樣游戲式的教學(xué)不僅具有趣味性，還能在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的注意力帶回課堂。拖動(dòng)文字、圖片操作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只需要直接選中圖片或文字就可以隨意拖動(dòng)到屏幕的任何位置。教師只要事先把段落輸入電腦，然后課上讓學(xué)生用書寫筆直接在白板上劃出，這樣的教學(xué)更具有可操作性和實(shí)效性。作為教師，必須清醒的意識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，教師必須把提高自身實(shí)際綜合素質(zhì)和修養(yǎng)作為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的核心來(lái)對(duì)待。多媒體進(jìn)入教室極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量。它的應(yīng)用，不僅拉近了師生距離、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合，還適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各學(xué)科課程的日常教學(xué)。課堂上老師利用電子白板打開(kāi)相關(guān)的教學(xué)軟件、課件、資源庫(kù)等，把與教學(xué)相關(guān)的聲音、圖片、動(dòng)畫、文字、視頻等展示給學(xué)生看，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造學(xué)習(xí)情境和氛圍，把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有效地吸引到課堂上。這一點(diǎn)是白板最大優(yōu)勢(shì)所在。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容?？傊装宓馁Y源庫(kù)大大方便了老師們的教學(xué)，即節(jié)省時(shí)間，又讓教學(xué)直觀。當(dāng)然白板并不是十全十美的，有些傳統(tǒng)的東西它是現(xiàn)在還無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然諸如此類的還有一些，希望我們的白板技術(shù)日趨完美，少些遺憾，多些精彩。我認(rèn)識(shí)到，交互式電子白板最大的特色在于不僅保留了傳統(tǒng)黑板的任意板書功能，而且實(shí)現(xiàn)了與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨機(jī)地處理和存儲(chǔ)各種數(shù)字化的教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了極大的方便。教師上課時(shí)，不需要再面對(duì)著電腦操作，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流，課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)。白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲(chǔ)存功能，這些都為教師的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何處理好教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)實(shí)際情之間的關(guān)系？這一直是值得教師們思考得問(wèn)題，電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。我覺(jué)得電子白板的最大優(yōu)點(diǎn)是把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體有機(jī)地融合在一起，老師不用點(diǎn)擊鼠標(biāo)，可以用電子筆直接在白板上操作電腦，任意進(jìn)行畫圖、書寫、修改、標(biāo)注、擦除、保存等操作。教師在電子白板前，用交互電子感應(yīng)筆在電子白板上授課，就像在黑板上操作一樣方便，能自如的進(jìn)行書寫、繪畫、標(biāo)注。同時(shí)，可以在講解過(guò)程中，讓學(xué)生親自動(dòng)手，在白板上書寫、畫圖、完成趣味習(xí)題等。交互白板的功能直接滿足上課老師的需求。放大鏡功能可以局部放大，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)。交互白板的使用可以實(shí)現(xiàn)豐富多彩的教育資源的整合。交互白板實(shí)現(xiàn)了白板和計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng)，使老師能隨時(shí)站到黑板面前操作，增進(jìn)了與學(xué)生之間的交流，解放了教師的肢體。交互白板的使用，可以提供文本、語(yǔ)音、圖形和視頻等多媒體的教學(xué)支持，也可以提供普通黑板的圈點(diǎn)勾畫擦等功能，教師可以邊講
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