五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)老師和同學(xué)教案蘇少版-wenkub
2024-10-13 13 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中的難點(diǎn)之一學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。首先需要找到兩把鑰匙。，能否大膽地發(fā)表自己的感受。教學(xué)策略與動(dòng)機(jī)的形成，引導(dǎo)學(xué)生探究人物肖像畫(huà)的方法。環(huán)境資源的利用：將教室周圍布置成小型畫(huà)廊，用各種不同風(fēng)格的肖像畫(huà)來(lái)裝飾畫(huà)廊，為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。各類有代表性的大師的肖像作品，凡高《自畫(huà)像》、畢加索《自畫(huà)像》等； 216。各類學(xué)生的肖像作品；216。詞匯：肖像：一個(gè)人的相貌，主要表現(xiàn)人的臉部特征與神情的美術(shù)作品。，了解畫(huà)家是如何表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的，為學(xué)生創(chuàng)作提供借鑒的資料。、借鑒不同形式的人物肖像畫(huà)作品。，動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。二、揭示課題《老師和同學(xué)》人物肖像畫(huà)三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門”隨之打開(kāi)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖?！罢f(shuō)你說(shuō)我”說(shuō)一說(shuō)我的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。)4第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老師和同學(xué)教案 蘇少版（本站推薦）老師和同學(xué)（二）教學(xué)目的：認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法操作領(lǐng)域：通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。二、體驗(yàn)：回憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。七、反思：除了用繪畫(huà)、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺(jué)傳達(dá)形式來(lái)表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個(gè)大家庭。要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個(gè)重要因素。構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。操作目標(biāo)：練習(xí)點(diǎn)葉樹(shù)的簡(jiǎn)單畫(huà)法。教學(xué)安排：一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo) 入 本 課。山水畫(huà)：國(guó)畫(huà)題材，用中國(guó)畫(huà)彩墨形式繪制大自然景物為主體的畫(huà)稱做山水畫(huà)。五、簡(jiǎn)單點(diǎn)葉樹(shù)的畫(huà)法練習(xí)、分析樹(shù)的表現(xiàn)方法。第四篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 船教案 蘇少版船教學(xué)目標(biāo) ：、不同特點(diǎn)的船
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1