人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)蜻蜓飛飛反思精選5篇-wenkub
2024-10-13 13 本頁(yè)面
【正文】 。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。，大膽的表現(xiàn)畫面。第二篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛教案 人教新課標(biāo)版蜻蜓飛飛課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性?！痹谛碌慕虒W(xué)思想的影響下，美術(shù)課堂的意義早以不僅僅局限于教室這么一個(gè)方寸大小的空間，走出教室、走向室外，調(diào)動(dòng)更多的教學(xué)資源為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，這是以往的教學(xué)思想所缺乏的。記得一位美術(shù)教育專家曾經(jīng)指出：“（美術(shù)的）好課有兩種：一種是創(chuàng)意上的好課，一種是技能上的好課。第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《蜻蜓飛飛》反思教學(xué)反思本課通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象的向?qū)W生展示了生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，《蜻蜓飛飛》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！边@兩種好課，都是能夠使學(xué)生受益非淺的。豐富的、綜合性的課堂內(nèi)容安排，使學(xué)生在課堂里通過(guò)聽(tīng)、看、聞、觸、畫、說(shuō)、唱、玩等多種感覺(jué)器官的刺激，多角度、多側(cè)面的體驗(yàn)了下雨的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性非常高漲。教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。），還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。（師生互議）六、課后拓展提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！用心愛(ài)心專心 1第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 蜻蜓飛飛說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版最新版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿《蜻蜓飛飛》一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容：蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥选１竟?jié)課的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用。線描畫是兒童繪畫的基礎(chǔ)，是用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)畫面，因此在繪畫中，孩子先要仔細(xì)觀察蜻蜓。二、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的發(fā)法，掌握線條畫、折等手段在各種材料進(jìn)行繪制蜻蜓，鍛煉動(dòng)手能力。賞析教學(xué)法賞析，品味祖國(guó)優(yōu)秀作品，而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)沒(méi)的鑒賞能力。六、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待“小朋友，你們有沒(méi)有去過(guò)杭州西湖呀！是??！清清的湖水，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會(huì)有些朋友來(lái)看他們。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)湖上的客人，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來(lái)。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的制作方法，問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。畫蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。第四篇：二年級(jí)美術(shù)人教版上冊(cè)《蜻蜓飛飛》二年級(jí)美術(shù)人教版上冊(cè)《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)江門市蓬江區(qū)東風(fēng)小學(xué)陸貞薇案例背景：為了讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。因此我采用通過(guò)設(shè)置 “謎語(yǔ)導(dǎo)入”、“領(lǐng)略蜻蜓世界”、“分析外形特征”、“畫畫蜻蜓故事”等環(huán)節(jié)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生抓住蜻蜓的外形特征，變化蜻蜓的不同姿態(tài)與飛行方向表現(xiàn)各種形態(tài)的蜻蜓，同時(shí)展開(kāi)豐富聯(lián)想創(chuàng)作有主題
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