【正文】 實施。（為什么要制訂規(guī)劃，也可不寫）校發(fā)展規(guī)劃的分析：可包括學校的歷史、現(xiàn)狀和對現(xiàn)狀的評估。（1）、輸入保障（經(jīng)費、師資、生源、協(xié)作辦學、校園建設(shè)）。協(xié)作辦學。教學科研：促進學校發(fā)展的龍頭課題，學校特色發(fā)展的龍頭課題。五、學校發(fā)展的保障體系（措施）保障部門：黨支部（核心）、工會、共青團工作。學校文化：軟件和精神、師生精神、學校氛圍和精神。（1）課程與教學。培養(yǎng)目標：按照一定的目標，長期地訓練或教育，學生發(fā)展、成長要達到的要求（境地）和標準。前提：學校各項基礎(chǔ)工作均達到規(guī)定要求。（2）學校競爭環(huán)境分析：特別要了解同類學校的情況（情報）。校情分析校情分析，可包括學校發(fā)展的歷史沿革、學校教育改革的客觀現(xiàn)實、學校軟硬件基本情況。教育思想：是教育的客觀在反映在教育家頭腦中和意識中，經(jīng)過思維活動面而產(chǎn)生的結(jié)果。學校辦學要有教育理念，引用正確的教育思想，形成校長的辦學思想。學校發(fā)展規(guī)劃是校長辦學思路、學校發(fā)展目標的具體文本和實施渠道，是校長階段性辦學思想的體現(xiàn)。這樣既鍛煉隊伍又利于規(guī)劃的實施。（含三年總目標和年度具體發(fā)展目標）。包括學校的自然概況、人文概況、發(fā)展的優(yōu)勢、現(xiàn)存不足等內(nèi)容。如自評、互評、師評、家長評；道德的、藝術(shù)的、文化的）。要對《辦學水平發(fā)展性督導評估指南》中C級指標有充分的認識和理解。學校領(lǐng)導班子要集中時間列專題研究，匯集班子集體的教育智慧，并經(jīng)由教工大會或教代會審議通過。制定三年發(fā)展規(guī)劃是辦學大計。沒有“預(yù)設(shè)”與“生成”。到目前為止，我們已經(jīng)對各學校的三年發(fā)展規(guī)劃進行了兩輪審定，雖然各學校對此項工作提高了認識，所做三年發(fā)展規(guī)劃漸趨成型，但仍不符合“發(fā)展性評估”的本質(zhì)要求。主要問題有五：。為使此項工作得到充分落實，區(qū)教育局、區(qū)教育督導室補充提出以下幾點意見。制定學校發(fā)展規(guī)劃的過程，是學校自我診斷、自我分析的過程；是發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、轉(zhuǎn)化問題的過程；是學校自我計劃、自我要求的過程。此程序?qū)⒘腥虢逃綄ｍ梼?nèi)容來檢查。31個級指標囊括了現(xiàn)代社會對基礎(chǔ)教育的要求，且每個指標的內(nèi)涵都極其豐富，都可以當作一個課題來研究對待?！皩W生人文素養(yǎng)”（是指學生學習知識內(nèi)化后凸現(xiàn)出來的氣質(zhì)修養(yǎng)以及這種氣質(zhì)所表現(xiàn)出來的高尚的思想品德、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、良好的思維方式，和諧的人際交往、正確的人生觀、價值觀）。所謂理性認識就是深刻而實際的分析。三年后的等級目標有四個：區(qū)優(yōu)質(zhì)A級、區(qū)優(yōu)質(zhì)B級、規(guī)范A級和市AAA級。四、三年發(fā)展規(guī)劃必須要具有可操作性和可檢測性。六、建立“三年發(fā)展規(guī)劃實施監(jiān)測檔案”。學校發(fā)展規(guī)劃制訂的好壞，在一定程度上可反映校長辦學思路是否清晰和校長的辦學水平。教育理念：是校長自己確信的對教育事業(yè)的希望。教育思想是教育經(jīng)一定的實踐積累，上升為理性的實踐總結(jié)，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、蘇霍莫林斯基的教育思想。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，要了解學校發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，對學校的現(xiàn)狀和發(fā)展要有清醒的估計。（3）學校辦學資源的分析：除前述的學校內(nèi)部資源外，要了解學校外部可利用的辦學資源，包括社區(qū)資源、家長資源、上級可提供的資源、海外資源。三、學校發(fā)展目標的確定目標要適切、有遞進性、不要好高騖遠設(shè)定學校發(fā)展的整體目標（一般用三到五句話加以描述，應(yīng)高度精練，高度概適的）。管理目標：通過規(guī)范的學校治理，使學校工作順利進行，達到預(yù)期的學校氛圍。（2）德育工作。學校發(fā)展性階段目標（粗分），在制訂學年目標時再具體細分。隊伍建設(shè)（干部和老師、職工）。事與分配制度改革（結(jié)構(gòu)工資，人事制度等）。規(guī)章制度。（2）、過程保障（科研、制度改革、規(guī)章制度、學校自評、隊伍建設(shè)）。校三年發(fā)展目標的陳述（使命的陳述），設(shè)定學校發(fā)展的整體目標（100200個字的描述，高度精練，高度概括）。要務(wù)實，目標不要太高，跳一跳能達到。規(guī)劃要有遞進性，延續(xù)性。要重在按規(guī)劃要求實施。社區(qū)有關(guān)狀況的分析：我校始建于1978年，賓州鎮(zhèn)南部，位居市南區(qū)云南路管區(qū)，隨著改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，國有大中企業(yè)的改革，企業(yè)下崗職工的比例增大，區(qū)域內(nèi)居民的文化素質(zhì)和經(jīng)濟條件較弱。師資構(gòu)成：學?，F(xiàn)有教職工66人，其中校級干部3人，中層干部6人，專任教師45人，基本達到本科學歷。校園文化：學校重視校園文化和人文精神的建設(shè)，開展好各項活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生的作品上墻，讓每面墻壁都有教育的文化氣息，組建多個課外活動小組，豐富校園文化生活，學校已形成良好的教學和學風。認真研究教育教學，“用心學習，潛心研究”，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，積極探討德育工作的針對性、時代感和實效性，探討新課改的合作集備、課堂教學改革和多元化評價，開展研究性學習，嘗試校本課程的開發(fā)，促進教師業(yè)務(wù)成長。，加強課堂教學改革，深入研究教學設(shè)計，深化多元化評價的改革。三、學校發(fā)展目標、階段性子目標及相應(yīng)主要任務(wù)和措施：（一）三年目標：（2003－2006）。重點研讀教育原著《給教師的建議》，讀教育教學最新雜志。校級職業(yè)道德先進個人30人／次。每學期評選優(yōu)秀師徒對子進行表彰鼓勵，市級優(yōu)秀教師1名，青年優(yōu)秀專業(yè)人才3－5人，教學能手1－2人。以語文組、英語組骨干力量為主編寫教材。上好團課，培養(yǎng)學生骨干力量。探討新課改課堂教學模式，鼓勵分層次教學、探究式教學和自主學習等教學模式，形成課堂互動，調(diào)動學生學習的主動性。畢業(yè)升學率逐年提高。學校進行階段性自評，查缺補漏，落實過程管理。加強宣傳，開展師德教育活動，關(guān)注教師的成長，為教師的發(fā)展搭建平臺。充分利用社區(qū)教育資源、家庭教育資源，構(gòu)建“學習型家庭”。初一：誠實守信，做文明人。四、學校發(fā)展計劃的監(jiān)控與評價：成立領(lǐng)導小組和工作小組：⑴領(lǐng)導小組：組長：王立忠成員：孫吉國 劉靖華⑵工作小組：組長：孫吉國成員：馬 力 李文明 張英娜 曲鳳金 姜茂森 唐曉波評價標準：以學校三年發(fā)展規(guī)劃中的具體內(nèi)容為評價依據(jù)，結(jié)合市辦學水平督導評估的有關(guān)條例和標準進行。三是將市評估與日常工作緊密的結(jié)合起來，以督導促工作、促發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。二、學校辦學現(xiàn)狀分析基本情況我?，F(xiàn)有教師5人。發(fā)展優(yōu)勢上級主管部門高度重視，大力扶持；學校老師工作勤勉踏實，事業(yè)心強；家長對學校工作能大力配合。（3）修繕校舍費用巨大，學校資金有限，難以自行解決。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長鳴，經(jīng)常性進行安全隱患排查，防微杜漸，確保師生安全，學校安寧，三年內(nèi)無安全事故發(fā)生。要注重全校師生文體活動的開展，每學年至少要召開一次校內(nèi)運動會和一次文藝匯演規(guī)范體育課、兩操，大課間重點訓練項目為跳繩。四、實現(xiàn)目標的規(guī)劃與措施（一）隊伍建設(shè)工作加強領(lǐng)導班子建設(shè)，增強工作凝聚力。促進教師素質(zhì)的提高加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，為人師表。繼續(xù)實行教師崗位責任制，加強對老師的考核管理和評價。時刻注意安全工作，警鐘長鳴，并及對學生進行各方面的安全教育，力爭三年內(nèi)不發(fā)生安全事故。（6）繼續(xù)做好體育衛(wèi)生安全工作，抓好體育課課堂常規(guī)，加強體育訓練的系統(tǒng)性和針對性，在保證學生安全的前提下努力提高學生身體素質(zhì)。未來的三年有太多的希冀，也會面臨太多的挑戰(zhàn)，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，官地小學全體教師一定會團結(jié)一心，求真務(wù)實，努力工作，不斷進取，以飽滿的精神投入到工作之中，圓滿完成未來三年的發(fā)展目標。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生1050人，教職工109人，其中大專及以上學歷99人，高級職稱4人，中級職稱78人，市、縣級骨干教師3人。近年來學校對學生實行全封閉式管理，對教師實行考勤、簽到、集體備課、績效工資考核等有效的管理，如今的xx三中充滿生機與活力。未結(jié)婚的青年教師為零，教師年齡普遍偏大，人均年齡43歲，家庭壓力較大，工作激情難以調(diào)動。6平方米，離