【正文】 ，用游戲的玩耍代替單調(diào)的練習(xí)就是其中的一種。在全過程中突出“四重”即重過程、重體驗、重發(fā)展、重評價。給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，并嘗試游戲，體驗參與活動的樂趣，使學(xué)生的生理、心理及創(chuàng)造力均得到和諧發(fā)展。根據(jù)水平一學(xué)生的模仿、好動、好奇的特點。因此上課時必需合理地安排一般性和專門性準備活動練習(xí)的比重。一般性準備活動主要是使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動。這種毫無區(qū)別，毫無特點的準備活動，違反了教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的生理特點。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時激發(fā)學(xué)生的運動欲望。要想讓學(xué)生做好準備活動就要讓他們明確準備活動的重要性與必要性，在此基礎(chǔ)上教師還要盡量注意：準備活動內(nèi)容要豐富多彩。本課還存在著一些不足之處，如游戲時的場地布置還不夠合理，還有在分組練習(xí)時，有些小組的組長調(diào)控能力不強，導(dǎo)致組內(nèi)的成員到其它小組去“串門”，還引發(fā)了小矛盾，這些我在以后的課堂上會注意改進。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。這時，我抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用，盡可能讓每一個學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評價和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。通過這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。剛開始，很多孩子站不住，左扭西動、厭倦情緒較濃。第四，小組匯報、交流學(xué)習(xí)成果時，教師要積極引導(dǎo)每位組員站在小組的立場上。③要善于傾聽自己小組成員的發(fā)言，聽取其他組成員的意見。并適時對各種情況進行調(diào)控。反之，如果小組內(nèi)有一人落伍、掉隊，將會影響整個小組的成績。所以我認為，如果想把小組合作充分利用起來，就必須首先在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題時要大下功夫，可以給一個稍微難的問題設(shè)臺階，分三步走，循序漸進的提問加深，最終讓學(xué)生自己把問題剖析理解了?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，有疑才能啟發(fā)學(xué)生的求知欲，有疑才能使學(xué)生的思維處于主動積極的狀態(tài)?！比缓缶褪菍W(xué)生亂哄哄的小組討論。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。整個合作交流的過程,表面上熱熱鬧鬧，但在熱熱鬧鬧的背后更多的是放任，隨意和低效。教師要根據(jù)學(xué)生心理特點和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和發(fā)現(xiàn)尚未解決的問題，變過去被動學(xué)習(xí)為主動參與和實踐操作，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、多向思維的品質(zhì)。在《自然界中的線和美術(shù)作品中的線》一課的教學(xué)中，我改變了傳統(tǒng)的“授—受教學(xué)模式”，先以CAI課件形式為學(xué)生展示了不同題材、類型以線造型的美術(shù)作品，提出大的設(shè)問“這些美的線條是從哪里來的？”然后開始運用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考“畫面中有些什么內(nèi)容，仔細觀察，它們都有什么聯(lián)系？”接著，又以設(shè)問的形式引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、分析、討論等學(xué)習(xí)方式欣賞另一組作品：仙人掌照片及其寫生作品；畫家畢加索及其《自畫像》；影星陳佩斯及其漫畫像。第二，教師要給每個小組下達“任務(wù)”、分配“工作”。第三，教師要組織學(xué)生一起推選組長。④要懂得怎樣組織自己小組成員進行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生多發(fā)言。個人的發(fā)言將代表小組，個人的成敗將與小組息息相關(guān)，以增強集體榮譽感，促使其在今后的小組合作中全力以赴。于是我根據(jù)學(xué)生的心理特點，進行鼓勵和教育。課后反思本課把促進學(xué)生的健康放在第一位，同時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。體育分組練習(xí)活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強調(diào)客觀原因。準備活動的幾點反思最近的體育課，有一些同學(xué)對每節(jié)課之前的準備活動有了厭倦情緒，認為準備活動是多余的，不值得重視，因些我專門花了一些時間來和他們講講準備活動的重要性。一套基本體操，一個游戲長期使用，久而久之，學(xué)主感到乏味、厭煩。準備活動要具有小學(xué)特點。小學(xué)生的準備活動應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點，以游戲或簡單易學(xué)動作為基本，再結(jié)合教材特點，提出不同的要求。準備活動是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。前滾翻教學(xué)隨筆本課是前滾翻教學(xué)單元的第一次課，本課的重點是團身，難點是曲腿。利用游戲和故事來吸引他們的注意，先由左右滾動和前后團身滾動來讓學(xué)生循序漸進，體會滾動時的身體依次著墊。安排這一內(nèi)容的指導(dǎo)思想是：游戲本身就來源于生活和實踐，讓我們的學(xué)生通過啟智，拓寬思路，抓住活動特點去創(chuàng)編一些更多更好的游戲來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編游戲的能力。在游戲中學(xué)習(xí)在本節(jié)課中，我主要采用了，采用了游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中盡情地玩耍，大膽地表現(xiàn)，獲得了意想不到的效果。新課程理念就是要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，隨著課程改革的不斷深入，無論在理論上，還是實踐上都要求我們對課程的理解，確立以學(xué)生主動發(fā)展為本的全面育人的素質(zhì)教育觀；要敢于突破傳統(tǒng)，更新思想觀念，改變以運動技術(shù)教學(xué)為中心的教學(xué)方法，探討健身教育的新方法、新策略，使體育教學(xué)思想、教材內(nèi)容、教學(xué)手段、方法的運用等方面都能服從于健身的目標，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的健身態(tài)度和能力，使其掌握現(xiàn)代科學(xué)健身的理論及方法，為學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。整節(jié)課采用先分解再整合的方法來突破難點。不足的地方是組織教學(xué)不夠緊湊，先松后緊，學(xué)生在進行“匍匐前進”游戲時花的時間太多，學(xué)生掌握這個技術(shù)動作較慢，在今后的教學(xué)中還要加強這方面的訓(xùn)練。雖然我已經(jīng)有改進，但依然達不到理想的結(jié)果。雖然這是一件小事，但讓覺得和其它的教師作好協(xié)調(diào)和溝通是非常必須和有效的，而且還應(yīng)該是在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上考慮得更加全面和細致。迎面障礙接力跑教學(xué)是在學(xué)生掌握迎面接力跑和障礙跑技術(shù)的基礎(chǔ)上進行的。在經(jīng)老師反復(fù)強調(diào)后，還是有個別同學(xué)跑錯跑道，影響比賽的正常進行，這幾位同學(xué)也體育課上經(jīng)常影響紀律，遇到有小比賽等就根本控制不住自己的情緒，聽不進老師的講解，這幾位同學(xué)應(yīng)該在以后作為重點“監(jiān)控”對象，慢慢地改掉他們的壞習(xí)慣。經(jīng)過這么長時間的磨合，我還是總結(jié)了一些和他們相處的門道，經(jīng)過實踐，還算有一定的效果。 二是了解學(xué)生。 三是研究學(xué)生。  四是幫助學(xué)生。就是相信學(xué)生的自主能力，相信學(xué)生的發(fā)展水平，相信學(xué)生不比教師差，相信學(xué)生的知識主要是靠自己學(xué)會的。但是一些同學(xué)在分組練習(xí)的時候又光看人家跳，自己不練習(xí)，一堂課下來技術(shù)動動掌握得不好。體育課本身是讓學(xué)生活動身體的課，講的過多不僅浪費了學(xué)生活動的時間，也大大減少了學(xué)生活動的欲望。所以在前幾次上課的時候，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后，先讓學(xué)生自己去想、去練，練了以后發(fā)現(xiàn)問題再問。多給學(xué)生表演機會不僅能活躍課堂氣氛，而且對課的順利進行和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助。其次，利用問題：讓自己的身體變成輪子壯嗎？給學(xué)生充分的自主思維、自主探討空間。我還不失時機的主動參與，主動與她交流，始終處于共同求知者的角色，與學(xué)生共同尋求所需的答案。體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，完成“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，教師對學(xué)生也不能完全地放任自流，而應(yīng)對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作及時加以糾正，使學(xué)生正確、有效地掌握體育技能，這樣有利于學(xué)生發(fā)展個性，舉一反三，完成“我要健身”到“我會健身”的認識飛躍?！跋麡O”為“積極”。由此可見學(xué)習(xí)動機對“自主學(xué)習(xí)”的重要性。第二篇：體育教學(xué)隨筆小學(xué)體育教學(xué)隨筆在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。二、讓音樂走進課堂，促進體育教學(xué)氛圍體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只要一縷陽光，他們就會燦爛。就讓這些含苞的花蕾在陽光的沐浴和雨露的滋潤下盡情開放吧。這就是讓音樂走進課堂。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。在教學(xué)中，教師要嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進。學(xué)生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結(jié)?？梢?，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。熱身活動